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教學(xué)文檔教學(xué)文檔.六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)案例 （繪制校園平面圖）研究性學(xué)習(xí)正文：組長(zhǎng)李巖燕自述：光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)眼間，我們就要小學(xué)畢業(yè)了，小學(xué)六年的金色歲月中校園是我們成長(zhǎng)進(jìn)步的搖籃就要離開陪伴了我們六年的母校了此時(shí)此刻，我最想做的一件事就是給母校一份禮物，也算是給自己留下一個(gè)回憶。 所以我決定要為母校畫一幅“肖像校園平面圖正好數(shù)學(xué)課中也有這么一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)老師之前說過有興趣的話可以提前著手打算怎么畫呢？我就找來幾個(gè)有意向的好朋友商量利用課間時(shí)間與許老師李丹陽楊晶軼劉益菲尚佳琪孫婧雯展開了劇烈的商量經(jīng)過商量和許老師的指導(dǎo)后我們制定了如下的活動(dòng)方案：一“活動(dòng)方案活動(dòng)任務(wù)：繪制校園平面圖商量主要步驟及分工：1陽、劉益菲記錄主要建筑物。2觀察主要建筑物需要搜集那些數(shù)據(jù)？怎么獵??？需要哪些工具？米尺，一人中間讀數(shù)記錄，屢次測(cè)量求平均值，結(jié)果保存兩位小數(shù)。3依據(jù)實(shí)際距離和紙張大小確定適宜的比例尺。目測(cè)校園長(zhǎng)寬，A4 紙繪圖，初步確定平面圖的比例尺是 1:5004依據(jù)比例尺和實(shí)際距離得到圖上距離，繪制圖形。李丹陽小組計(jì)算、孫婧雯小組繪圖。只要完成這個(gè)“看到這幅“肖像的時(shí)候，不會(huì)忘了母校、老師和同學(xué)。方案已經(jīng)做好了，現(xiàn)在可以開始實(shí)施了。二“動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：剛開始，我們六人一起測(cè)量，劉益菲負(fù)責(zé)固定米尺的開

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