PEP五年級英語下冊各單元教學(xué)計劃、單元分析

1、單 元內(nèi) 容單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重、難點采用的Unit My Day 單元分析Unit 1 My Day學(xué)習(xí)一天中不同時間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表 ,其是學(xué)會使用頻度副詞 談?wù)撊粘Ｉ?。教學(xué)難點在于頻度副詞 sometimes 的準(zhǔn)確使用,和掌握詢問他 人作息時間的句型： When do you get up/ 以及詢問他人周末活動安排的句型 : What do you the 1.能力目標(biāo)：1) 能夠使用頻度副詞問答作息時間，如： do do ？ I usually do morning exercises at ：30.2) 能夠使用頻度副詞問答周末活 動，如:What do

2、 you the I go shopping。3) 能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關(guān)的動詞短語及介詞短語，如：eat ， do exercises, play sports， dinner， in noon.等4） 能夠 所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動.2。知識目：1) 能夠掌握 AB 部分 Let Read write 中的四 會單詞。2） 能夠聽、說、認(rèn) A、 分 talk 中的單詞和句型。3） 能夠掌 握 A、B 部分 Read write 的四會句型，并能靈活運用。4） 夠了解字母組合 ai， ay, gr, gl 的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。5） 解 time，Good t

3、o know 部分 的內(nèi)容.3。情策略。文化意識等目標(biāo)：1) 情感態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣， 能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人 學(xué)習(xí)策略:訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他 們在調(diào)查、詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會思考如何更好地安排作息時間3） 文化目標(biāo)： 了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小學(xué)生作息時間安排上的差異。1) 能夠使用頻度副詞問答作息時間，如：When you do ？ I usually morning 8：30.2 能夠使用頻度副詞問答周末活動 do do on the weekend？ I go 。3) 能夠聽、說、讀、寫與日常作息有關(guān)的動詞短語及介詞短語,如： do

4、 ， play sports, dinner, in the evening at 。等。主要教學(xué)方法需要的情景教學(xué)法小組合作法主要教學(xué)手段和資源具體的單元課時安排單詞卡 多媒體課件6 時單 元名 稱單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重、難點采用的Unit My Favourite Season 單元分析Unit 2 My 主要圍繞四個季節(jié)的有關(guān)話題展開，通過學(xué)習(xí)季節(jié)名,解各個季節(jié)的特征 和在不同季節(jié)里的活動能靈活運用主句“Whats your favourite Which season you like best? Why do you like Because ”來問答最喜歡哪個季節(jié)并陳

5、述原因.1能力標(biāo) 1） 能夠就所喜歡的季節(jié)及原進行問答，如 season？ Which season you like best？ . do you like I can。 2） 夠就天氣情況進行問答，如：What s the like in？ Its （3 能夠聽懂會唱本單元的歌“What s your favourite season ？”和歌謠。(4）了解不同國家、地區(qū)的四季天氣及不同運 動。2知識目（ 聽、說、讀、寫單詞及短語 spring， summer, fall, winter fly ， make a ， plant 句型Which do like ？ I like winte

6、r is ， but fall is Why do you like summer? Because I in the Why do you winter? I can a （ 能夠聽、說、讀 Part ， Part B Lets 和 Lets 中的三會的單詞和句子(3) 了解 time， Good to know 等部分的內(nèi) 容4 了解字母組合 air, ear， sp, 發(fā)音規(guī)則，能朗讀相關(guān)的例詞。） 能 掌握 Read 中的四會句子，能讀懂對話內(nèi)容并完成閱讀理解檢測題。3. 情感目標(biāo) (1) 讓學(xué)生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動 培養(yǎng)學(xué) 生細(xì)心觀察、熱愛科學(xué)、熱愛大自然的情 .（

7、培養(yǎng)學(xué)生積極鍛 增強體質(zhì)的 意識。本單元的重點是 A，B 兩部分的四會詞匯和主要句子。讓學(xué)生靈活運用主句型進 行問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因.難點是部分要求掌握的四會動詞和詞組和對不同地方天氣狀況的描述.主要教學(xué)方法需要的主要教學(xué)手段和資源情景教學(xué)法單詞卡小組合作法多媒體課件具體的單元課時安排單 元名 稱單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重、難點采用的6 時Unit My Birthday 單元分析Unit 3 My 1. 本單元重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一是 12 個月份的名稱 個月份的名稱在同一 課時中全部出現(xiàn)并要求認(rèn)讀應(yīng)注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性避免一味地按序 呈現(xiàn)機械跟讀月份與前一單元的四季相輔

8、相成可采用以舊引新的方式自然、 流暢地引入新課 2.涉及到數(shù)詞的教學(xué)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞到序 數(shù)詞的變化規(guī)律，并提醒學(xué)生關(guān)注不規(guī)則變法。 本單元主題為When is your birthday？容拓展 When is Children Day？等，涉及到生日、節(jié)日的日期 或月份。教師可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢中西方重要節(jié)日的資料，以及中外名人的生日 等大量的課外知識來豐富和愉悅英語課堂教學(xué)元 A,B 部分的 Read 中各出現(xiàn)了一次現(xiàn)在進行時態(tài)的句子，這是在為第四單元的教學(xué)做鋪墊。教 師不必講解其語法意義，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識即可。1. 能力目標(biāo):1） 能夠說出 個月份的名稱以及數(shù)字 到 20

9、 的序數(shù)詞形式。 2) 能夠詢問并回答某人生日在哪一個月份，如： your birthday ？ birthday is in June 。 能夠表述家人或朋友的生日在哪一天， 如 birthday is in 能夠詢問并回答某天是幾月幾號如：s the date? It s 2nd.4） 能夠詢問并回某人生日是否在某一月份如： Is her birthday in June？ 能夠聽懂、會唱歌曲 When Is Your Birthday？2。 知識目標(biāo)：1） 能夠掌 AB 部分 Lets 生詞的縮寫形式，以 及 Read 的四會單詞和四會句子2) 能夠聽說認(rèn)讀 AB 部分 Let s 中的

10、句型和 A 部分 Let 中的三會單詞 了解字母組合 ， 的發(fā)音規(guī)律并能夠讀出例詞。4） 能夠了解 Story 等部 分的內(nèi)容。3。 情感策略.文化意識目標(biāo)： 情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心 環(huán)境與氣候變化. 策略目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生注重合作廣泛閱讀擴大知識面3） 文 化策略：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。1） 能夠握 A、 部分 中生詞的縮寫形式，以及 Read write 中的四會單詞和四會句子。2） 能夠讀 A 分 Let 中的句型和 A 部分 learn 中的三會單詞。3） 了字母組合 ear, eer sh 的發(fā)音規(guī)律并能夠讀出例詞 能夠了解 ， 等部分的內(nèi)容主要教學(xué)方法需

11、要的主要教學(xué)手段和資源情景教學(xué)法單詞卡小組合作法多媒體課件具體的單元課時安排單 元名 稱單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重、難點采用的6 時Recycle One 單元分析Recycle OneRecycle 篩選 單元的重點內(nèi)容并融為一體，設(shè)計了有針對性的任務(wù)、歌 謠和游戲握學(xué)習(xí)重點,進行有針對性的復(fù)習(xí)和回顧,對前三個單元的內(nèi)容作系統(tǒng) 的梳理和鞏固。1。 能力標(biāo)1) 能夠聽懂表述一天中的活動以及活動時間的短語和句子如： I get 3:30 the 。 并能制作成或填寫作息時間表。2） 能夠英語描述我國四季的特征以及本人對四季的喜好以及原因3) 能夠 When is Edisons birt

12、hday？ When is Festival? 句型對中外名人的 生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進行詢問或調(diào)查。4） 能聽、會唱歌曲 Song the 2。 知識標(biāo)：1） 能夠握 13 元 AB 分 s 中的四會單詞和 中 的四會句子。2) 能夠認(rèn)讀 中的單詞和句子并回答文后的問題。3） 能夠模仿 的短文談?wù)摬⒎聦懰募咎卣骱妥钕矚g的季節(jié)及原 因。4） 能夠懂并會吟唱 Let chant 部分的歌謠3。 情感策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：1） 情感標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間、勞逸結(jié)合的良好生活習(xí)慣。2） 文化目標(biāo):了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的 相關(guān)知識。1。 培養(yǎng)生綜合

13、使用語言的能力。前三個單元的內(nèi)容如日常生活起居、四 季、生日，互有聯(lián)系，互為支撐，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生融會貫通的能力，舉一反三地 運用重點句型進行綜合表達。2. 語篇的寫作是本單元的重點。教師可以通過展示圖片、播放錄像資料等方 式引導(dǎo)學(xué)生先進行口頭陳述重點四會詞匯進行鞏固記憶后再指導(dǎo)學(xué)生有邏輯、 有條理地進行寫作。主要教學(xué)方法需要的主要教學(xué)手段和資源情景教學(xué)法單詞卡小組合作法多媒體課件具體的單元課時安排單 元名 稱單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重、難點采用的6 時Unit What are doing? 單元分析Unit 4 What you 本單元的主要內(nèi)容是要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時的用法議教師結(jié)

14、合適當(dāng)?shù)捏w態(tài) 語言引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)代進行時表達的含義。前五冊學(xué)生用書已涉及到一些動 詞和動詞短語，教師要充分利用已學(xué)的內(nèi)容為新知識的教學(xué)服務(wù)。注意帶領(lǐng)學(xué)生從 已學(xué)過的動詞或動詞短語入手,通過比較動詞原形和動詞的 ing 式，讓學(xué)生初步理 解并掌握現(xiàn)在進行時的用法。1. 能力目標(biāo)a. 能夠簡單描述自己或他人正在做什么如 the phone Shes b. 能夠詢問他人正在做什么,如： you ？ is ？ 能夠用簡單的電話用語進行交際d。 能夠懂、會唱歌曲“What you doing？”2。 知識標(biāo):。 掌握 A、B 分 、 中的四會短語和句子.b。 能夠、說、認(rèn)讀 A/、B 部分 Let

15、 、Read 中的白體句子. 了解字母組合 ou, tr， tw 的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音.d. 了解 chant 等部分的內(nèi)容。e. 了解 time， to know， 等部分的內(nèi)容。3。 情感標(biāo):a. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，樂于跟別人交流的情感。b。 了解國及重要英語國家的緊急救助電話號碼.重點：1.現(xiàn)在進行時的用法及四會短語和句子的掌握.。打電話的交際用語 難點：1。 動詞 ing 形式的讀音。 在看圖寫話中 am, is, are 的正確使用。主要教學(xué)方法需要的主要教學(xué)手段和資源情景教學(xué)法單詞卡小組合作法多媒體課件具體的單元課6 時時安排單 元名 稱單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重、難點

16、采用的Unit Look at the Monkeys 元分析Unit 5 at the Monkeys1。 本單元的教學(xué)重點是有關(guān)動物正在做什么的英語表達主要句型是 she/it doing She/Its are they/the doing？ They 難 點是 A、B 部分的 Read write 和 Lets 部分的十個動詞 ing 式的四會掌 握。以舊引新，降低教學(xué)難度。指導(dǎo)學(xué)生溫故而知新。2。引導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)確運用現(xiàn)在進行時進行英語表述的基礎(chǔ) ,結(jié)合他們已有的知識 豐富對話內(nèi)容,加課堂語言的信息量。1。 能力標(biāo)：1) 能夠詢問動物正在做什么并作答，如；What it doing ？ It

17、s What mother kangaroo doing? Shes What are doing? are 。2） 能夠懂、會唱歌曲:Animals, Are Everywhere.2. 知識目標(biāo)：1) 能夠掌握 A、 分 learnRead 中四會單詞和句子2） 能夠聽、說、認(rèn)讀 A、 分 talkRead 中的白體單詞和句子 3) 能夠了解 Pronunciation 部分字母 和字母組合 ，sl 的發(fā)音規(guī)律以及例詞 的讀音。4） 能夠解 、 、 time 等部分內(nèi)容。3。 情感策略。文化意識等目標(biāo)：1) 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛大自然的良好品質(zhì)2) 學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識的融會

18、貫通加強小組合作和交流。3) 文化目標(biāo):了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識。重 : 關(guān)動物正在做什么的英語表達，主要句型是： is s They are難點：A、B 部分的 Read 和 部分的十個動詞 ing 形式的 四會掌握.主要教學(xué)方法需要的主要教學(xué)手段和資源情景教學(xué)法單詞卡小組合作法多媒體課件具體的單元課時安排單 元名 稱單元教材分析單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)重、難點采用的6 時Unit A Field Trip 元分析Unit 6 A Trip本單元重點學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時的一般疑問句式的用法。主要內(nèi)容圍繞主題引出 的一系列詞組:taking watching insects, picking up

19、leaves 等，運用 Are you doing? they ？ he doing she ？ 等句型來詢問他人是 否正在做什么并能根據(jù)實際給出相應(yīng)的肯定或否定回答.此基礎(chǔ)上進行語言交 流,開交際活動。難點在于多數(shù)短語是首次出現(xiàn)，并且較長，不容易記憶，教師 要注意反復(fù)操練，使學(xué)生通過活動感知語言點，從而為句型教學(xué)做好鋪墊。1能力目 :(1)能問別人他人正在進行什么活動，并能正確表述自己或他 人正在進行的活 .（ ）能圍繞主題展開對話，學(xué)會新知，并嘗試自編對話，模 仿講述故事。(3）能夠聽懂、會唱歌曲“Field 2認(rèn)知目1）能聽、說、讀、寫詞組：taking picture, ， doing

20、 an experiment ， butterflies, counting insects collecting leaves, playing having a picnic.能夠聽、說、讀、 寫四會句型 Are you ？ No ， arent.Are they eating the honey？ ， he playing he she counting insects ？ No， she 。 (2） 通過朗讀歸類單詞及三個繞口令，掌握字母 y 及字母組合 igh， qu 發(fā)音） 夠聽說認(rèn)讀 A/B 分 s talk 、 Read write 中的白體句子.了解 和 to know 部分的內(nèi)容.3情感目 (1)過在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生感受一次實地考察的野 外旅行,長有關(guān)的課外知識。(2）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生仔 細(xì)觀察的良好習(xí)慣。(3）教育學(xué)生要護益蟲，保護環(huán)境。重點:1。本單元重點掌 AB 部分四會單詞和句子學(xué)生能在實際情景中 靈活運用現(xiàn)在進行時的各種句型進行交際.難點 較長短語的默寫和讀音如 do 等。 2。 be 在現(xiàn)在進行時句子中的法學(xué)生往往會漏掉。主要教學(xué)方法需要的主要教情景教學(xué)法單詞卡小組合作法多媒體課件學(xué)手段和資源具體的單元課時安排單 元名