《最苦與最樂》公開課教案

1、(完整版苦與最樂公開課教案最苦與最樂一、導入新課小時候,人們告訴我：黃連最苦。現(xiàn)在，我告訴你們：同學們喜歡上課最樂。同學們 ,你們也來說說，什么最苦，什么最樂 .（學生暢所欲言）剛才，我們談了對“最苦”和“最樂”的看法，那么，還有一個人沒有發(fā)言 就是飲冰室主人梁啟超 天，我們就來學習他的 文章最苦與最樂聽聽他認為什么是“最苦”,什么是“最樂”.二、作者簡介:出示課件課前布置學生通過網(wǎng)絡、書籍等查找有關(guān)梁啟超的資料,課堂上請學生展示自己的預習成果 .教師可結(jié)合課文注釋確有要點者梁啟超字卓如號任號飲冰室主人 ,曾參戊 戌變法”，近代資產(chǎn)階級改良主義者、學者。著作有飲冰室合集等。三、課文朗讀：出示課

2、件朗讀時教師加以指導，明確一些較難的字詞的音義：1注音：契約攬（）悲天憫（)2。結(jié)合文中注釋解釋詞語：失意如釋重負無入而不自得悲天憫人3。補充解釋詞語:莫:不如。達觀：對不如意的事情看得開。契:證明出賣抵押、租賃等關(guān)系的文書。任重道遠：任務繁重，道路遙遠。比喻責任重大而艱巨。 死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士有仁愛之心的人品德高尚有志向有抱負的。1(完整版苦與最樂公開課教案四、師生分析課文內(nèi)容：1.理清文章結(jié)構(gòu)：出示課件先由學生進行小組討論 什么是人生最大的痛苦？什么是人生最大的快樂?人當如何？而 不能如何？進而明確文章可以分為三個部分：A.（1 自然段）論述“負任是人生最大

3、的痛苦。B。(3 然段）論述“盡責任是人生最大的快樂”。C.（4 自然段）論述“人當勇于負責任，而不能逃避責任”。2.分析課文：討論第一部分。第 1 自然段：（1）作者使用問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它們是最苦嗎？明確：貧知足；失意安分；老死達觀.作認為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解。（2）接著作者勢提出自己的見解 ,人生什么事最苦呢？請用原文回答。出示課件 明確:我說人生苦的事，莫過于身上背著一種未了的責任。（3）為什么“上背著一種未了的責任”最苦呢？出示課件明確:找出論說句子：（正）凡人生在世間一天，便有應該做的事。（反)該做的事有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭 .從而推論

4、出最苦的原因：受良心責備，無處逃躲。第 2 自然段：（1）一篇好的論,為了增加可信度和服力，必須適時適度地舉例，請找出有關(guān)事例。 舉例：個人對他人的責任（承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等 .2(完整版苦與最樂公開課教案延伸:對家庭、會、國家 ,至于對自己（2)學生討論在文中找出有關(guān)句子.出課件對人的責任：凡屬我受過他好處的人，我對于他便有了責任。對事的責任：凡屬我應該做的事，而且力量能夠做得到的，我對于這件事便有了責任。對自己的責任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契 約，便是自己對于自己加一層責任.（3）找出“不責任最苦”的原因。點撥：關(guān)鍵詞句“良心”的監(jiān)督

5、、時時刻刻，至死不已、這種“苦”，無法排解,也不 能逃躲。明確1、2 自然段的關(guān)系是主論與輔論的關(guān)系 . 段提出觀點，第 2 段進一步指出有關(guān)的 種種情況和狀態(tài)。討論第二部分：（1）什么事最樂呢 ?出課件明確：責任完了算是人生第一件樂事。(2)作者引用了哪些古語、俗語，由學生找出，并講講它們的含義 有關(guān)句子有：古語-如釋重負俗語心上一塊石頭落了地孔子無入而不自得（3）找出論說句子，總結(jié)這一段的內(nèi)容。有關(guān)句子天下事從苦中得來的樂才算真樂 .人生須知道有負責任的苦處 ,才能知道有盡責任的樂處。小結(jié):快樂之權(quán)操之在己 .討論第三部分：3(完整版苦與最樂公開課教案（1）找出作者用的名言佳句 并想一想這

6、些話要說明什么 ?名:孟子-君有終身之憂曾-任重而遠 死而后已,不亦遠乎學生小組討論后總結(jié)要說明“人生當勇于負責”。（2）為什么說人志士的憂國憂民、諸圣諸佛的悲天憫人是樂而不是苦呢？明確：從文中找出“盡得大的責任，就得大快樂。 “日盡責任，日日得苦中真樂。 小結(jié):苦中真樂樂，不是苦。（3）最后一段明了什么內(nèi)容呢?為什么樣說？找出文中句子加以說明明確：說明了“人生不應當逃避責任 .文中句子：“責任是要解除了才沒有 ,并不是卸了就沒?！薄柏熑尾荒芴佣?，只大小的 分別?！?“想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。 （4）文章的題叫做最苦與最樂，學生討論后回后一段哪些句子分別呼應了“最 苦”和“最

7、樂”？明確：責任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。最樂責任不能逃躲，只有大小的分別。-最苦盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。 -最想躲責任，只是自投苦海，痛苦永遠不能解除。-最苦(5）你是怎樣看待責任的呢？出示課件1、中央電視臺對抗“非士鐘南山等的采訪。當記者問他們進入疫區(qū)時怕不怕 他們 的回答是“怕”“但還是要進去，因為這是醫(yī)護人員的責任”。2、有一個家庭，一位老人感染了“非典”病毒，但是她和她的家人拒絕接受隔離，導致全 家 8 人死亡，因此受接觸被隔離的人數(shù)高達 200 多人.4(完整版苦與最樂公開課教案（人是社會的人，社會是人的社會人離不開社會，社會、家庭都需要人能負

8、責任，同時對 別人負責任就是對自己負責任。 五、鑒賞本文，討論苦樂與責任的關(guān)系明確:天下事從中得來的樂才算真樂人生知道有負責任的苦處，才能知道有責任的 樂處。責任的苦與樂是相輔相成的，只偏失一方，便失卻另一方的意義。六、拓展：討論一下學生的責任是什么？怎么才能盡責任？七、拓展延伸課文內(nèi)容：了解語言特色鍛煉思維能力：第一步：小組分析討論本文的語言 ,看中運用了哪些不同的句式、哪些論證方法 ?有什 么好處？點撥:句式陳述句、設問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句 ;主句、被動句等。 論證方法引、例證、道理論證、對比論證等 .指導學生在文中找出具體句子。好處：雖然本文談的是嚴肅的話題 但由于句式、論

9、證方法的變化 ,使文章的語言凝重卻不呆 滯有一股靈動之氣第二步：找找本文有哪些修辭手法看它們對本文的語言由那些幫助 ?點撥：修辭手法排比、設問、反問等。指導學生在文中找出具體句子好處:文中的排比俯拾皆是，這造成了文章流暢氣勢，設問、反問等不再與上題重復。第三步：品味精彩語段，體會本文“語言平易 親切，如拉家常的特點?！按饝宿k一件事沒有辦 ,欠了家的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有5(完整版苦與最樂公開課教案賠禮這就連這個人的面也幾乎不感見縱然不見他的面睡里夢里都像有他的影子來纏著我（這段話把一個人未盡責任的痛苦心情刻畫得如此生動，其實是在闡述“人生最苦的事是未盡責這一道理，這樣親

10、切的語言，就像一個長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點盛氣凌 人的說教口吻“翻過來看么事最快樂呢？自然是責任完了算是人生第一件樂事語說得好 釋重負語亦說是 :心上一塊石頭落了地（這段話用古語、俗語形容盡責后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強了文章的感染 力引導學生閱讀開頭的 5 個設句，體會它們的作用（這五個設問句環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進，把苦樂與責任的關(guān)系闡述得有條不紊，另人信服。同時，雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于設問句的運用，使得文章的語言凝重卻不呆 滯，有一股靈動之氣（除以上的舉例外，還可讓學生自己找精彩的語句加以分析。第四步：句型練習仿寫學生可以根據(jù)示例仿寫，也可以仿

11、寫自己最喜歡的句子。例人若能知足，雖貧不苦。_能，雖_。 例：人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。人生_,莫若_.積累、請學生說出日常生活中與“苦、樂相關(guān)詞語、語、諺語 .例：知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書山有路勤為徑,學海 無涯苦作舟教師就發(fā)表內(nèi)容，予以相關(guān)的教育.6(完整版苦與最樂公開課教案師準備好一些關(guān)于責任的名言佳句,要求小組討論其字面意義(可查資料),舉例說可 引用歷史人物、生活實例或詞語后進行小組交流.例：(1）孔子：無入而不自得字義：無論到了什么境地，沒有不自由自在的。舉例:如安貧樂道的顏回、笑口常開的彌勒佛（2)孟子：君子有終身之憂。字義:

12、君子一生都有尚未盡完責任的憂慮。舉例：孟子-生于憂患、死于安樂孫中山革命尚未成功，同志仍須努力（3)曾子：任重而道遠字義：任務繁重，而道路遙遠。比喻責任重大而艱巨。舉例：諸葛亮-鞠躬盡瘁、死而后已父母終身為子女付出的那份“無私的愛”（4）子吾日省吾身。為人謀而不忠乎與朋友交而不信乎？傳不習乎?字義 我每天用下面三件事情來反省自己。為別人做事 有沒有不盡力的地方？和朋友交往，是 不是都守了信用呢？老師所教的課業(yè)，有沒有認真復習呢 ?舉例：桃園三結(jié)義、一諾千金（5）仲淹：先天下之憂而，后天下之樂而樂 字義:在天下人都尚未憂慮之前 就先憂慮；在天下人都覺得快樂之后，才覺快樂。 舉例：大禹治水、許多愛國的仁人志士學生座談，發(fā)表自己的意見：、居里夫人說上快樂的事 莫過于為理想奮斗 .”梁啟超說“責任完了，算是人生第一件樂事”7(完整版苦與最樂公開課教案張潮卻隨筆寫下“人莫樂于閑”讀書；游名勝；交益友快樂是我們所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。細翻自己人生的扉頁，想必有許多事令你痛苦或快樂，請結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗 ,談自己對 苦與樂的認識。八、結(jié)束語記得在畢淑敏的孝心無價一文中讀到這樣一句話不喜歡一苦孩子求學的故事，家庭十分困難 父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他