小班數(shù)學(xué)活動送小動物回家教案反思

1、小班數(shù)學(xué)活動送小動物回家教案反思小班數(shù)學(xué)活動送小動物回家教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去，體驗游戲勝利所帶來的歡樂，合適幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動課，快來看看送小動物回家教案吧。設(shè)計意圖：我在想，我們?nèi)缃襁@些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進小區(qū)的時機了，孩子們喜愛聚在一起，告知對方住在哪里、但是說道門牌號碼、為什么要有門牌號碼，他們就不明白真正的含義。課程指南中指出孩子要接觸、了解四周生活的環(huán)境，理解并遵守根本的規(guī)章。于是，我們結(jié)合這個月動物大世界這個主題，我設(shè)計了這次主題背景下以計算為主的活動。以

2、小好友都喜愛的動物為引線，從幼兒的現(xiàn)實生活為軸心綻開活動，旨在通過小好友們幫大象裝門牌號碼、幫忙小動物搬家，讓他們在游戲的過程中理解門牌號碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗到勝利所帶來的歡樂?；顒幽繕耍?、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。2、體驗游戲勝利所帶來的歡樂。3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒訙蕚洌洪T牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、老師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份?；顒舆^程：一、故事師：小動物們今日真開心，由于他們的獅子大王給他們在森林里新建筑了一座動物公寓。

3、小動物們可以搬新家了。二、引導(dǎo)幼兒觀看一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。師：這就是小動物的新家，這座樓有幾層呀？我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層師：如今我們來看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。三、感知門牌號碼的真正含義：師：有一天，大象工人來到動物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應(yīng)當怎樣安裝呢？師：這里有一張門牌號碼，是多少？師：對了，是103，你認為103是哪一間房子？師：為什么103是這間房子呢？師：原來前面的1表示在第一層，03表示在第三

4、間，103表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。師：這里還有一張門牌號碼，它是多少？師：對了，是301，你認為301是哪一間房間？師：為什么301是這間房間呢？師：原來前面的3表示在第三層，01表示在第一間，301表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。師：這一間房子應(yīng)當用什么門牌號碼？（老師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就顯現(xiàn)掌聲。）師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小好友來幫忙。（幼兒操作門牌號碼，老師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒，并引導(dǎo)他們互相檢查操作結(jié)果。）四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進行分類，再依據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。師：如今我們小好友幫大

5、象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很快樂，他們都有新家了，這是誰呀？（五種動物間續(xù)出來）它屬于什么動物？還有誰屬于這種動物？（請幼兒商量）師：可是這時又發(fā)生了一件事情，有五只小動物都來到了一棟樓房前，他們都拿著202的門牌號碼，都想住進這棟樓，你們看看誰可以住進去？為什么？師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標志，說明只有飛禽才能住進這棟樓，所以只有鴿子才能入住。師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標記的樓里面呢？其他小動物也想請我們小好友幫忙他們搬家，你們情愿嗎？（幼兒幫小動物搬家，老師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們相互檢查。）五、感受勝利帶來的喜悅。師：小動物們都住進了新家，他們想對小好友們說聲謝謝！師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。活動反思：活動前，我為幼兒準備了充足的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小好友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽視了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中顯現(xiàn)很大的困惑。第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，