小班社會(huì)男孩和女孩教案反思

1、小班社會(huì)男孩和女孩教案反思這是小班社會(huì)男孩和女孩教案反思，是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解男孩，女孩的性別特征，明白自己是男孩還是女孩。2、體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是公平的，應(yīng)當(dāng)相互賞識(shí)和幫忙。3、讓幼兒辨認(rèn)自己的性別，進(jìn)一步熟悉自我，發(fā)揮自我意識(shí)。4、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：了解男孩，女孩的性別特征，明白自己是男孩還是女孩。2、難點(diǎn)：體會(huì)兩種性別各有優(yōu)勢(shì)是公平的，應(yīng)當(dāng)相互賞識(shí)和幫忙?；顒?dòng)過(guò)程：一、激趣引入小好友們，在今日的社會(huì)課上，老師給大家?guī)?lái)了兩位小客人，他們是紅紅和冬冬，

2、（出示兩張人物圖片）讓我們用熱情的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡送吧！二、看一看，說(shuō)一說(shuō)1、小好友們留意看，他們兩個(gè)長(zhǎng)得怎么樣？說(shuō)說(shuō)他們的特點(diǎn)。2、找找他們兩個(gè)的不同點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。3、說(shuō)說(shuō)哪個(gè)是男孩？哪個(gè)是女孩？4、老師總結(jié)男孩與女孩的不同。5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完好話(huà)答復(fù)）6、說(shuō)一說(shuō)班里誰(shuí)是男孩？誰(shuí)是女孩？7、家里誰(shuí)是男的？誰(shuí)是女的？8、游戲：按要求做動(dòng)作所用男孩起立，全部女孩舉手；所月女孩彎腰，全部男孩踢腿等三、評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)1、男孩子有什么長(zhǎng)處？指男孩說(shuō)一說(shuō)。2、女孩子有什么長(zhǎng)處？指女孩說(shuō)一說(shuō)。3、男孩眼中的女孩：請(qǐng)男孩子評(píng)價(jià)一下女孩的長(zhǎng)處。4、女孩眼中的男孩

3、：請(qǐng)女孩子評(píng)價(jià)一下男孩的長(zhǎng)處。5、師小結(jié)：男孩：力氣更大，跑步更快，英勇等。女孩：做事仔細(xì)，擺放物品有序等。四、辨一辨，說(shuō)一說(shuō)：在日常生活中你作為男孩或者女孩，假如發(fā)現(xiàn)對(duì)方遇到困難，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？1、出示幾張圖片，請(qǐng)幼兒觀看。2、幼兒推斷后答復(fù)哪是對(duì)，哪是錯(cuò)。3、老師小結(jié)：在遇到困難時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)相互幫忙，要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方（板書(shū)）4、游戲我：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對(duì)應(yīng)，手拉手完成開(kāi)火車(chē)這首歌。五、全課總結(jié)：在這節(jié)社會(huì)課上，孩子們的表現(xiàn)都是精彩的，都是讓人滿(mǎn)意的。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個(gè)好孩子?；顒?dòng)反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同形狀特征，通過(guò)按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)浸透了分類(lèi)排序的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參與主動(dòng)性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰(shuí)來(lái)蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在伙伴提示下訂正錯(cuò)誤。表達(dá)了孩子自主探究和學(xué)習(xí)的過(guò)程，既好玩也有效。雖然是借班上課，但在活動(dòng)前夕的溝通中，讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問(wèn)更有針對(duì)性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比擬勝利的原因。在活動(dòng)的組織與互動(dòng)過(guò)程中，我比擬關(guān)注游戲活動(dòng)主動(dòng)氣氛的渲染。通過(guò)變一變、猜一猜、試一試等手段，充足調(diào)動(dòng)小班孩子參與活動(dòng)的主動(dòng)性。讓他們身體的不同