《青蛙賣泥塘》名師教案

1、青蛙泥塘名師案教學(xué)目：1、認(rèn)識 15 個漢字，會寫 個字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感悟美好的環(huán)境靠我們勤勞的雙手來創(chuàng)造，樹立美化環(huán) 境的意識。教學(xué)重：1、認(rèn)識 15 個漢字，會寫 個字，理解由生字組成的詞語。2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)難：理解課文內(nèi)容，感悟美好的環(huán)境靠我們勤勞的雙手來創(chuàng)造，樹立美化環(huán)境 的意識。教學(xué)過：第一課一、謎入文 導(dǎo)入新課1、出示謎語：綠衣小英雄，水里捉害蟲。水陸都是家，唱歌頂呱呱。2、播放歌曲小青蛙3、出示謎底：小青蛙。4、齊讀課題青蛙賣泥塘二、初課文 整體感知1、認(rèn)真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。2、

2、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。3、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。4、教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不 丟字，不添字，不重復(fù)。5、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。三、生認(rèn)讀 讀準(zhǔn)字音1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了， / 7你還認(rèn)識它們嗎？2、出示生字指讀：賣、爛、牌、喝、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、 缺、泳、愣。3、注音領(lǐng)讀。4、重點認(rèn)讀：泳、賣、坑、播、撒、喝。（1）比較認(rèn)知“播”和“撒個字都是左右結(jié)構(gòu)。（2”由“十”和“買”組成。在田字格里書寫時要注意占格，把字寫 好看。（

3、3泳”由“氵”和“永”組成。書寫時注意筆畫，把字寫好看。（4喝”字是多音字，注意區(qū)別辨析讀音。5、找不同坑”和“抗”的不同在哪里？怎樣組詞？6、開火車讀準(zhǔn)字音。7、猜謎語識記。因為有了草茵。不夠缺?；鸺t的蘭花爛。四、情朗讀 感知文本導(dǎo)學(xué)同學(xué)們，看到這個課題，大家有什么想說的呢？一起來認(rèn)真學(xué)青 蛙賣泥塘吧。1、青蛙住在爛（）泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換 一些錢搬到城里住。于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌（）子，上面寫著“賣泥塘”三個字。 （注意語速的快慢，把課文讀通順，注意生字的讀音，讀準(zhǔn)確2泥塘嘍（lou泥塘蛙站在牌子邊大聲吆喝（yo h）起來。 一頭老牛走過來，看了看泥塘，說這個水

4、坑kn）坑嘛，在里邊打打滾倒 挺（tn）舒（sh）服。不過，要是周圍有些草就更好了老牛不想買泥塘，走了。（看誰讀得準(zhǔn)確，流利！注意詞語的重讀，青蛙的吆喝聲要大，老牛的話 要讀出挑剔、建議的語氣 / 73、青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集） 草籽，播撒 b s在泥塘周圍的地上。（不丟字多字，這是一只能聽意見的青蛙4到了春天泥塘周圍長出了綠（yn茵的小草青蛙又站在牌子旁邊， 大聲吆喝起來泥塘嘍，賣泥塘一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說 地方好是好，就是塘里的水太少了野鴨沒有買泥塘，飛走了。（這次青蛙又開始吆喝了，試著讀出來5、青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是他

5、跑到周圍的山 里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里 來。（聰明能干的青蛙，我們要讀出對他的敬佩之情6、等泥塘灌un）足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來 泥塘嘍，賣泥塘可是泥塘是沒有賣出去。小鳥飛來說，這里缺 qu）點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑 來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說每次聽 了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去。于是青 蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。（想象著風(fēng)風(fēng)火火的情景，把文章讀得活潑有節(jié)奏吧，看誰讀得最好 7泥塘嘍，賣泥塘一天，青蛙又站在牌子旁

6、吆喝起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹 上唱歌。你可以在水里盡情游泳（yn躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通 到城里”青蛙說到這里，突然愣 ln）住了，他想：這么好的地方，自 己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。（最后的吆喝，愣住的心情要讀出來五、課展示1、讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好。（1）賣泥塘嘍，賣泥塘！ / 7（2）自己住挺好的，為什么要賣掉呢？2、有感情地讀一讀文章，讀通順，讀流利，不多字，不丟字，有感情。 3、朗讀課文，戴上漂亮的頭飾演一演這個故事。4、你會吆喝嗎？有沒有見過呢？給大家推薦一件商品，試著吆喝著給大家

7、吧！六、學(xué)生字課文同學(xué)們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫 得很好。1、出示生字：蛙、賣、搬、倒、籽、泉、破、應(yīng)。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。3、打開“優(yōu)教學(xué)生字講解生字的意義與寫法。重點學(xué)習(xí)蛙、搬、泉、應(yīng)”的注意要點設(shè)蛙”注意四個橫筆的 長短”左中右結(jié)構(gòu)的占格”撇捺要伸展”撇筆要伸展4、學(xué)生臨寫生字。七、鞏練習(xí)1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-青蛙賣泥塘來闖關(guān)吧！2、完成配套練習(xí)冊。第二課一、復(fù)引入1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示詞語練讀。搬泉破搬家泉水破爛搬運清泉破產(chǎn)2、進(jìn)行組詞訓(xùn)練。3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。 4、出示同一偏旁的字進(jìn)行練習(xí)，大家進(jìn)行開

8、火車組詞訓(xùn)練。 偏旁一樣的：播、撒、挺、搬。5、出示同音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。yn：茵、音、因、陰。 / 76、出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。二、課賞析與交流（一）品讀第 12 自然段。青蛙住在爛（）泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些 錢搬到城里住。于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌（）子，上面寫著“賣泥塘”三個字。 1、看誰讀得好，讀出了什么？2、你從哪些詞語中讀到的呢？3、主人公：青蛙。4、事情發(fā)生的地點：泥塘。5、事情發(fā)生的起因：想賣泥塘。6、青蛙為什么要賣泥塘？（二）品讀第 310 自然段。“賣泥塘嘍（lou賣泥塘青蛙站在牌子邊大聲吆喝（yo h）起來。 一頭老牛走過來，看了看泥塘，說這

9、個水坑kn）坑嘛，在里邊打打滾倒 挺（tn）舒（sh）服。不過，要是周圍有些草就更好了老牛不想買泥塘，走了。青蛙想，要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集 j） 草籽，播撒 b s在泥塘周圍的地上。到了春天，泥塘周圍長出了綠茵 yn）茵的小草。青蛙又站在牌子旁邊， 大聲吆喝起來泥塘嘍，賣泥塘一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說 地方好是好，就是塘里的水太少了野鴨沒有買泥塘，飛走了。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的山里 找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。等泥塘灌（）足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲吆喝起來賣泥 塘嘍，賣泥塘可

10、是泥塘還是沒有賣出去。小鳥飛來說，這里缺 qu）點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑 來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說每次聽 / 7了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準(zhǔn)能賣出去。于是青 蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。1、青蛙為什么要大聲吆喝呢？2、老牛和野鴨為什么不買青蛙的泥塘？3、老牛和野鴨是怎樣說的話呢？4、聽了他們的話，青蛙是怎樣做的？你怎樣看待青蛙的做法呢？5青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是他跑到周圍的 山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘 里來在這段話里

11、找到描寫動作的詞語，并想一想：這些動詞表明了什么？6小鳥飛來說，這里缺 qu）點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小 兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說” 這個句子使用了怎樣的修辭手法？7、排比句的特點是什么？試著說一個排比句并寫下來。8、逐一來說一說大家的建議是怎樣的。（三）品讀第 自然段。“賣泥塘嘍，賣泥塘有一天，青蛙又站在牌旁下吆喝起來，“多好的地 方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上 唱歌。你可以在水里盡情游泳（yn躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到 城里”青蛙說到這里，突然愣 ln）住了，他想：這么好的地方，自己 住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。1、說一說現(xiàn)在泥塘的生活怎樣？2、為什么和以前不一樣了呢？（四）交流分享：最后青蛙為什么不賣泥塘了？（五）課堂交流。1、觀察這些句子的特點。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。2、用“可以在”說句子。 / 73、讀課文，梳理一下這個問題，照樣子說句子。例