大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案

1、 大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)序數(shù)教案1、大班數(shù)學(xué)教案熟悉序數(shù)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉110的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。 2、把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示物體在序列中的位置。 3、仔細(xì)聽清晰各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)章，用過的物品能歸復(fù)原處。 4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 材料預(yù)備 1、幼兒人手一本幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)。 2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀 活動(dòng)過程 1、發(fā)放幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)，幼兒人手一本。 2、集體活動(dòng) (1)按數(shù)拍手。 “我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?(2)熟悉序數(shù)。 教師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小

2、朋友?第幾張椅子是空著的?我們按挨次說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上3表示什么意思呢?”“我們平常還可以用3來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。) “能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”教師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)覺的呢?誰幫忙你一看就知道第幾張椅子不見了?” 3、分組活動(dòng)。 數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。 “說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊

3、講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?教師巡回指導(dǎo)。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：序數(shù)教案 活動(dòng)目標(biāo): 1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，熟悉10以內(nèi)的序數(shù)。 2、把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示在序列中的位置。 3、喜愛參加嬉戲，并從中獲得歡樂。 4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，熟悉10以內(nèi)的序數(shù)。 難點(diǎn)：把把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示在序列中的位置。 活動(dòng)預(yù)備： 為了給幼兒制造一個(gè)良好的嬉戲情景，椅子排成橫排。 方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。 活動(dòng)過程： (場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶著

4、幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng)) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢?今日，我們要拿著入場(chǎng)券才能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。你們都在哪里見到過入場(chǎng)券呢?認(rèn)真觀看一下入場(chǎng)券上有什么呢? 請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券根據(jù)座位號(hào)，寧?kù)o有序的坐到位置上。 小結(jié)：入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫忙我們找到對(duì)應(yīng)的位置，保持會(huì)場(chǎng)秩序。 二、嬉戲互動(dòng)，穩(wěn)固對(duì)序數(shù)的熟悉。 (幼兒坐好后，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧!) 請(qǐng)第一排的小朋友拍手一號(hào)的小朋友踏腳。 三、操作練習(xí)，鼓舞幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)。穩(wěn)固對(duì)“左右“概念的認(rèn)知，在操作過程中到達(dá)目標(biāo)1。 師：請(qǐng)小朋友猜一猜，兩只手伸出來會(huì)變成什么呢? 咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很

5、快樂，由于有許多小伙伴和它一起玩。咱們一起來打個(gè)招呼吧!你們熟悉這些鳥嗎? (出示PPT讓幼兒熟悉這些鳥從哪個(gè)方一直) 小鳥們?cè)谏锢锿胬哿耍牖丶倚菹?。你們看，小鳥的家多美呀!*鳥住在什么哪里?(例如：*鳥住在從左往右數(shù)第一層的第*號(hào)) -依次提問其他小鳥的位置，引導(dǎo)幼兒說完整，穩(wěn)固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。 師：這里環(huán)境美麗，把四周的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)當(dāng)住在哪個(gè)房間里呢?讓我們跟著教師的圖卡幫忙鳥兒們吧! -出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓舞幼兒自己完成。 四、音樂節(jié)奏嬉戲，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。 師：小鳥們，多么快樂呀!感謝大家?guī)兔λ鼈冋业郊?，為了感謝大家，小鳥

6、們給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，只要根?jù)小鳥們的房間位置來打節(jié)奏，就可以為好聽的音樂伴奏了。咱們一起來試一試吧! 五、完畢局部 師：今日我們一起玩了許多關(guān)于序數(shù)的嬉戲，在生活中有許多地方會(huì)用到序數(shù)，你們?cè)谀膬阂娺^呢?(引導(dǎo)幼兒說誕生活中的序數(shù)，然后看圖。) 延長(zhǎng)及總結(jié)：請(qǐng)小朋友回去后，看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容，回來后和大家一起共享。 3、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉序數(shù)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉110的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。 2、把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示物體在序列中的位置。 3、仔細(xì)聽清晰各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)章，用過的物品能歸復(fù)原處。 4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維

7、的靈敏性、規(guī)律性。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 材料預(yù)備 1、幼兒人手一本幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)。 2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀 活動(dòng)過程 1、發(fā)放幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)，幼兒人手一本。 2、集體活動(dòng) (1)按數(shù)拍手。 “我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下。” (2)熟悉序數(shù)。 教師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按挨次說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上3表示什么意思呢?”“我們平常還可以用3來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表

8、示物體的數(shù)量。) “能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”教師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)覺的呢?誰幫忙你一看就知道第幾張椅子不見了?” 3、分組活動(dòng)。 數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。 “說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?教師巡回指導(dǎo)。 4、大班數(shù)學(xué)熟悉序數(shù)教案反思 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉1“10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。 2、把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示物體在序列中的位置。 3、仔細(xì)聽清晰各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)章，用過的物品能歸

9、復(fù)原處。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。 5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。 教學(xué)預(yù)備： 1、幼兒人手一本幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)。 2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀教學(xué)過程： 1、發(fā)放幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)，幼兒人手一本。 2、集體活動(dòng)(1)按數(shù)拍手。 “我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?(2)熟悉序數(shù)。 教師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按挨次說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫??！斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上3表示什么意思呢?”“我們平常還可以用3來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎

10、?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”教師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)覺的呢?誰幫忙你一看就知道第幾張椅子不見了?” 3、分組活動(dòng)。 數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。 “說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。” 教師巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)反思： 熟悉鐘表這節(jié)課的目的旨在使幼兒熟悉時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，熟悉整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采納課件

11、教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去把握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng)，課堂氣氛熱鬧，學(xué)問獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)展。 我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了外形、大小、顏色不一的時(shí)鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀看鐘面一樣的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。 接著，我引導(dǎo)幼兒先觀看并熟悉鐘面上的112個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)熟悉12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針方向走。然后讓幼兒熟悉時(shí)針與分針，讓孩子們認(rèn)真看看這兩根針有什么不同，依據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)區(qū)分時(shí)針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指

12、針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清楚明確，興趣深厚。 在熟悉整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀看發(fā)覺整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒穩(wěn)固對(duì)整點(diǎn)的熟悉。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽教師報(bào)時(shí)，他們來?yè)芤粨苷c(diǎn)，這一環(huán)節(jié)由于有了實(shí)際操作，幼兒大多把握得較好。 活動(dòng)的難點(diǎn)是熟悉半點(diǎn)，如何讓孩子輕松把握難點(diǎn)呢?我采納了比照的方法：讓幼兒觀看整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來說說你是怎么看出來的?最終我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，

13、時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。對(duì)于畢竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間，那么時(shí)針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看、說說幾點(diǎn)半時(shí)，發(fā)覺孩子們大多把握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具，幫忙他們對(duì)于半點(diǎn)的穩(wěn)固。 整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以嬉戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清楚、精確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則，綜合運(yùn)用發(fā)覺法、嬉戲法，讓幼兒通過操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。 5、大班數(shù)學(xué)公開課熟悉序

14、數(shù)教案反思 大班數(shù)學(xué)教案熟悉序數(shù)含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示物體在序列中的位置，熟悉110的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，仔細(xì)聽清晰各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)章，用過的物品能歸復(fù)原處，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)熟悉序數(shù)含反思教案吧。 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案熟悉序數(shù)含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉110的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。 2、把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示物體在序列中的位置。 3、仔細(xì)聽清晰各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)章，用過的物品能歸復(fù)原處。 4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 材料預(yù)備 1、幼兒人手一本幼兒園課程指導(dǎo).

15、數(shù)學(xué)。 2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀 活動(dòng)過程 1、發(fā)放幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)，幼兒人手一本。 2、集體活動(dòng) (1)按數(shù)拍手。 “我們來聽數(shù)拍手，我報(bào)幾你們就拍幾下?！?(2)熟悉序數(shù)。 教師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉€(gè)小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按挨次說說空著的小椅子的位置?！苯處熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子?誰會(huì)用一個(gè)數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上3表示什么意思呢?”“我們平常還可以用3來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。) “能在每張空椅子上都寫上一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置嗎?”教師蓋著第三第六

16、第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)覺的呢?誰幫忙你一看就知道第幾張椅子不見了?” 3、分組活動(dòng)。 數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。 “說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請(qǐng)你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的?！?教師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)反思： 通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提升幼兒的自主探究力量。 6、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉序數(shù)教案反思 活動(dòng)名稱:熟悉序數(shù) 活動(dòng)目標(biāo): 1、能

17、以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，熟悉10以內(nèi)的序數(shù)。 2、把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示在序列中的位置。 3、喜愛參加嬉戲，并從中獲得歡樂。 4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。 5、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 活動(dòng)重點(diǎn)：能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，熟悉10以內(nèi)的序數(shù)。 活動(dòng)難點(diǎn)：把把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示在序列中的位置。 活動(dòng)預(yù)備：為了給幼兒制造一個(gè)良好的嬉戲情景，椅子排成橫排。 方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂、教師演示板、幼兒操作板、 油畫棒等。 活動(dòng)過程： (場(chǎng)外發(fā)好入場(chǎng)券帶著幼兒進(jìn)入會(huì)場(chǎng)) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 師：小朋友們，你們手上拿的是什么呢?今日，我們要拿著入場(chǎng)券

18、才能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。你們都在哪里見到過入場(chǎng)券呢?認(rèn)真觀看一下入場(chǎng)券上有什么呢? 請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券根據(jù)座位號(hào)，寧?kù)o有序的坐到位置上。 小結(jié)：入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫忙我們找到對(duì)應(yīng)的位置，保持會(huì)場(chǎng)秩序。 二、嬉戲互動(dòng)，穩(wěn)固對(duì)序數(shù)的熟悉。 (幼兒坐好后，和幼兒一起活動(dòng)活動(dòng)吧!) 請(qǐng)第一排的小朋友拍手一號(hào)的小朋友踏腳。 三、操作練習(xí)，鼓舞幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)。穩(wěn)固對(duì)“左右“概念的認(rèn)知，在操作過程中到達(dá)目標(biāo)1。 師：請(qǐng)小朋友猜一猜，兩只手伸出來會(huì)變成什么呢? 咱們讓小鳥飛到左邊，再飛到右邊，飛到森林里，它很快樂，由于有許多小伙伴和它一起玩。咱們一起來打個(gè)招呼吧!你們熟悉這些鳥嗎? (出示PPT讓幼兒熟悉這些鳥從哪個(gè)方一直) 小鳥們?cè)谏锢锿胬哿耍牖丶倚菹?。你們看，小鳥的家多美呀!*鳥住在什么哪里?(例如：*鳥住在從左往右數(shù)第一層的第*號(hào)) -依次提問其他小鳥的位置，引導(dǎo)幼兒說完整，穩(wěn)固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。 師：這里環(huán)境美麗，把四周的小鳥都吸引過來了。這些小鳥應(yīng)當(dāng)住在哪個(gè)房間里呢?讓我們跟著教師的圖卡幫忙鳥兒們吧! -出示提示卡，引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡，其余三張圖卡粘貼在黑板上，鼓舞幼兒自己完成。 四、音樂節(jié)奏嬉戲，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂趣。 師：小鳥們，多么快樂呀!感謝大家?guī)兔λ?/p>