大班科學豐收的季節(jié)教案反思

1、 大班科學豐收的季節(jié)教案反思1、大班科學豐收的季節(jié)教案反思 活動目標 1、感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。 2、通過觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實都成熟了。 3、產(chǎn)生喜愛秋天，喜愛大自然的情感。 4、簡潔了解秋天的來歷，知道其全稱、日期和意義。 5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。 活動預(yù)備 聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。 活動過程： 1、組織幼兒進展參觀前的談話。 教師告知幼兒參觀的地點，并爭論外出參觀的留意點，使每一個幼兒都能遵守集體的規(guī)章，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化。 2、帶著幼兒參觀農(nóng)田，熟悉幾種常見的果樹和農(nóng)作物。 (1)、教師帶著幼兒觀看

2、果園里果樹，鼓舞幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，形狀特征。 (2)引導(dǎo)幼兒觀看秋天的農(nóng)田，說說：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的? (3)、教師進展簡潔的小結(jié)，并向幼兒做簡潔地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，很多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵得意的棉花、圓圓的大南瓜。 (4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的學問和閱歷。 3、了解秋天農(nóng)夫的工作，知道要疼惜糧食。 人們在果園里或農(nóng)田里做什么?水果從果樹上摘下來后，怎么辦?人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的?然后又是怎樣加工的? 4、音樂活動逛公園并嘗試進展仿編。 活動重點難點： 1、重點：感知秋天豐富的顏色，知道秋天

3、是豐收的季節(jié)。 2、難點：通過觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實都成熟了。 活動反思： 本課是學生第一次學習課文，教師應(yīng)充分關(guān)注學生的情感體驗，樂觀營造親切和諧的讀書氣氛，適時供應(yīng)時機，讓學生獲得一種樂觀的情感體驗，在鼓舞、等待與觀賞中，學會閱讀，使閱讀理解和力量培育有機結(jié)合。本課主要是讓學生觀看熟悉秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)覺秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學生觀看、探究大自然的興趣。為此，開課伊始，我奇妙設(shè)置懸念，讓學生帶著奇怪心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。 2、大班語言活動豐收的季節(jié)教案反思 設(shè)計思路： 本月我們的主題是“豐收的季節(jié)秋天”，結(jié)合主

4、題的開展，我們想到了這堂課。隨著秋季的到來，小鎮(zhèn)上處處呈現(xiàn)出一片繁忙的景象：公路上運輸水果的車子多了、田野里忙勞碌碌的人也多了。在觀看溝通中孩子們深刻的體驗到豐收的季節(jié)已經(jīng)來到，他們自然的流露出了對豐收的寵愛和奇怪。 首先，活動通過創(chuàng)設(shè)一個問題情境，引導(dǎo)幼兒以幫忙別人的形式帶著問題思索而綻開，極大的激發(fā)他們參加活動的樂觀性。在爭論、溝通、操作、探究的過程中，鼓舞孩子們大膽的學習用“由于”講一句完整的話。 其次，引導(dǎo)幼兒爭論為小動物找工作時，我讓孩子們能夠以相互合作的心態(tài)，讓他們英勇地將自己的想法說出來，從而極大的發(fā)揮他們的想象力、制造力。將集體爭論與個別操作結(jié)合起來，既進展了孩子們的合作意識，

5、也培育了他們獨立思索的力量。 活動目標： 1.引導(dǎo)幼兒熟悉某些動物的特征和習性，初步學用“由于”說一句話，進展幼兒的口語表達力量。 2.初步熟悉字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園。 3.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動預(yù)備： 背景圖、圖片配對圖、動物若干、字寶寶若干 活動流程： 談話引入，激發(fā)興趣欣賞圖片，爭論溝通意見分組爭論師生共議 活動過程： 一、談話引入，激發(fā)興趣 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(秋天) 對的，秋天是豐收的季節(jié)，瞧!果園里的樹上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收

6、，大家心里都特別的快樂，也都要做新衣裳，每個店里都顧客盈門，店主們都很快樂，但是客人太多了，店主們要聘請營業(yè)員，這不，小猴來到了游泳池，螃蟹來到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫助了，還有小鴨來到了裁縫店。 那么現(xiàn)在教師想考考你們，你們覺得這些小動物找的工作都適合他們嗎，假如你覺得適合的話，說出理由，用“由于”說一句完整的話，假如你覺得不適合的話，也請說出理由，也用“由于”說一句完整的話。 二、欣賞圖片，爭論 師：請小朋友們跟旁邊的小朋友輕輕地爭論，發(fā)表自己的意見。 教師適當巡回指導(dǎo) 三、溝通意見 請孩子們說說自己的想法，爭取讓每個孩子都能發(fā)言教師適當指導(dǎo)他們說一句完整的話 四、分組爭論

7、師：孩子們都情愿幫忙小動物們找到適合他們的工作，接下去請你們五人一組，一起爭論，得到大家的爭論后由一個小朋友執(zhí)筆，幫小動物們找到你們認為適合他們的工作。 幼兒以小組為單位進展爭論，教師巡回指導(dǎo) 五、師生共議 請幼兒代表發(fā)表自己組員的意見 師：我也試著幫小動物們找了工作，聽聽我的意見好不好，在孩子們共同贊同的狀況下，幫小動物們依據(jù)自己的習性找到最適合他們的工作。 最終，出示字寶寶讓孩子們初步熟悉。 活動反思： 這個活動通過讓孩子給小動物們找適宜的工作，把孩子豐富的想象力，較好的語言表達力量，充分表現(xiàn)出來，讓孩子們在感興趣的語言活動中發(fā)揮其豐富的想象力，大膽表現(xiàn)自己，提高表達力量。 3、大班科學豐

8、收的季節(jié)秋天教案反思 活動目標： 1.使幼兒熟悉一些農(nóng)作物或果樹。 2.讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節(jié)，培育幼兒喜愛大自然的情感。 3.訓練幼兒敬重成人的勞動，疼惜農(nóng)作物。 活動預(yù)備： 聯(lián)系參觀事宜，觀察參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)預(yù)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提示幼兒穿適宜的服裝、鞋襪。制訂參觀規(guī)劃。教學掛圖“豐收的金秋“。 活動過程： 1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。 2.組織幼兒觀看、熟悉各種農(nóng)作物。 “請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物?！?如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)引導(dǎo)幼兒觀看稻穗、玉米苞、豆莢等果實，并相互爭論，知道它們是人們的糧食。 “田里還有哪些作物

9、也豐收了?“(引導(dǎo)幼兒觀看棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服) 3.組織幼兒觀看成人勞動、觀看收獲過程“農(nóng)夫伯伯現(xiàn)在在干什么?“(如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)“現(xiàn)在我們和他們一起干吧!“(組織幼兒參加，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等).師生共同小結(jié)。 “今日我們快樂嗎?為什么?“我們參觀了農(nóng)田，知道許多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參與了勞動?！稗r(nóng)夫伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要疼惜農(nóng)作物，疼惜糧食?！?活動反思： 秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了

10、對秋天的熟悉，產(chǎn)生對秋天的喜愛之情。 4、大班科學豐收的季節(jié)教案反思 活動目標 1、感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。 2、通過觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實都成熟了。 3、產(chǎn)生喜愛秋天，喜愛大自然的情感。 4、簡潔了解秋天的來歷，知道其全稱、日期和意義。 5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。 活動預(yù)備 聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。 活動過程： 1、組織幼兒進展參觀前的談話。 教師告知幼兒參觀的地點，并爭論外出參觀的留意點，使每一個幼兒都能遵守集體的規(guī)章，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長變化。 2、帶著幼兒參觀農(nóng)田，熟悉幾種常見的果樹和農(nóng)作物。 (1)、教師帶

11、著幼兒觀看果園里果樹，鼓舞幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，形狀特征。 (2)引導(dǎo)幼兒觀看秋天的農(nóng)田，說說：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的? (3)、教師進展簡潔的小結(jié)，并向幼兒做簡潔地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，很多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵得意的棉花、圓圓的大南瓜。 (4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的學問和閱歷。 3、了解秋天農(nóng)夫的工作，知道要疼惜糧食。 人們在果園里或農(nóng)田里做什么?水果從果樹上摘下來后，怎么辦?人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的?然后又是怎樣加工的? 4、音樂活動逛公園并嘗試進展仿編。 活動重點難點： 1、重點：感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。 2、難點：通過觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實都成熟了。 活動反思： 本課是學生第一次學習課文，教師應(yīng)充分關(guān)注學生的情感體驗