小學(xué)英語人教新起點(diǎn)五年級上冊（2022年新編）UnitAnimals語音教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit3 Animals Lets Spell 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析： 1.教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)課是人教版一起小學(xué)五年級上冊Unit3第四課時(shí)語音教學(xué)。而本節(jié)課中字母組合ow的發(fā)音規(guī)則學(xué)生在四年級時(shí)已經(jīng)接觸過它的一種發(fā)音/u/。 2.學(xué)生情況分析：本課教學(xué)對象是五年級學(xué)生，學(xué)生積極性高，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，已經(jīng)有4年的英語學(xué)習(xí)，有一定的單詞和語音發(fā)音積累，而且富有一定的邏輯思維能力。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)的增加，學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、掌握知識方面需要合理的教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠借助熟悉的舊單詞感知、學(xué)習(xí)字母組合ou和

2、ow的發(fā)音，總結(jié)發(fā)音規(guī)律，并嘗試拼讀出符合該規(guī)律的單詞的發(fā)音。 2.能夠運(yùn)用發(fā)音規(guī)律拼讀和記憶單詞，進(jìn)而嘗試記住其寫法。 3.能夠通過對字母組合發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，提高英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)分析： 1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、了解和掌握字母組合ow和ou的正確發(fā)音規(guī)則，總結(jié)發(fā)音規(guī)律，嘗試拼讀單詞。 2.教學(xué)難點(diǎn)：利用發(fā)音規(guī)律，自主拼讀新單詞。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： Step1：Warm up and lead in 1.Greetings 師生互致問候 設(shè)計(jì)意圖：簡單親切的問候，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且拉近了師生間的距離，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。 2.Review 播放有關(guān)數(shù)數(shù)的歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生

3、歌唱并有節(jié)奏的拍手。 設(shè)計(jì)意圖：利用簡單、節(jié)奏感強(qiáng)的英文歌曲吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過歌曲來復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1-10。為故事中學(xué)習(xí)整點(diǎn)表達(dá)法做一個(gè)鋪墊。 Step2：Presentation 一、創(chuàng)設(shè)情境出示新詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察新詞中的共同點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生猜測字母組合在單詞中的發(fā)音 設(shè)計(jì)意圖：引出本節(jié)課的單詞，讓學(xué)生來猜測單詞中字母組合的發(fā)音。學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音 1.聽音，檢查自己的猜測是否正確 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題來聽錄音，通過看畫面和聽錄音來整體感知單詞發(fā)音。 2.拼讀單詞（1）整體聽一遍錄音，讓學(xué)生來檢驗(yàn)自己對字母組合發(fā)音的猜測。（2）學(xué)生聽錄音后，再次說一說字母組合的發(fā)音規(guī)則。（3）

4、根據(jù)發(fā)音規(guī)則，嘗試拼讀A項(xiàng)單詞out：ou,ou,/au/,/au/；t,t,/t/,/t/out 老師帶著學(xué)生拼讀單詞，做示范。cloudy,ground,mouse,house分為4個(gè)大組，每大組在兩人小組內(nèi)合作嘗試拼讀單詞，并作展示。cow：ow,ow,/au/,/au/；c,c,/k/,/k/cow老師帶著學(xué)生拼讀單詞，做示范。Down,brown,owl,bow分為4個(gè)大組，每大組在兩人小組內(nèi)合作嘗試拼讀單詞，并作展示。Step3：Practice 一、Listen and repeat.聽音跟讀。 二、Read the words as fast as you can.快速認(rèn)讀單詞

5、設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是進(jìn)一步讓學(xué)生對單詞，字母組合發(fā)音有了解，練習(xí)是對學(xué)生字母組合的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測試，及時(shí)鞏固新知。 Step4：Do the exercise.Listen,colour and repeat. 1.老師帶著學(xué)生復(fù)習(xí)B項(xiàng)中所出現(xiàn)的字母組合的發(fā)音。 2.聽音，完成題目后核對答案。Listen,write and say. 1.整體聽一遍，讓學(xué)生整體感知。 2.再聽一遍，讓學(xué)生在A項(xiàng)中標(biāo)出所聽到單詞，核對答案時(shí)，讓學(xué)生說出單詞。 設(shè)計(jì)意圖：完成書上的習(xí)題調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生可以有成就感，并能夠檢測學(xué)生對字母組合發(fā)音規(guī)律和新詞匯的掌握情況。 Step5：總結(jié) 總結(jié)全課。全班一起復(fù)習(xí)所學(xué)字母組合發(fā)音。 Ste