新人教版九年級(jí)英語下冊(cè)《nit8ItmustbelongtoCarlaSectionA2a-2d》教案11

1、unit8ItmustbelongtoCarla.sectionA(2a-2d)教課方案指導(dǎo)思想：課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）提出的課程基本理念：面向全體學(xué)生，著重素質(zhì)教育；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表現(xiàn)靈巧開放；突出學(xué)生主體，尊敬個(gè)體差別；采納活動(dòng)門路，倡議體驗(yàn)參加；著重過程評(píng)論，促使學(xué)生發(fā)展。教材剖析：本單元以mysteries為話題，向?qū)W生展現(xiàn)了mustcouldmightcant用于表示推測(cè)的目口號(hào)言。學(xué)情剖析：經(jīng)過英語分層，進(jìn)入b4層的32名學(xué)生有了必定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫能力，綜合能力中等偏下點(diǎn)，經(jīng)過一個(gè)月的教課，教師在講堂上存心識(shí)的培育學(xué)生自主、合作、探究的能力。講堂欠活躍，不可以主動(dòng)回答老師的

2、發(fā)問?；A(chǔ)差的學(xué)生，用口語社交的難度大。如何掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)潛能，促使全體學(xué)生的發(fā)展，提升學(xué)生用英語做事情的能力，是講堂設(shè)計(jì)要考慮的問題。教課目的：語言目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)理解和使用mustcouldmightcant做出推測(cè)。ItmustbeMarys.ThepersonItcouldThehaircantbeaboy.beMeishairband.bandmightbelongtoLinda.在聽力資料和口語社交資猜中使用目口號(hào)言。感神態(tài)度目標(biāo)：經(jīng)過含有神態(tài)動(dòng)詞的名言，學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)、做事、生活中自信，采納踴躍主動(dòng)的人生態(tài)度。在講課過程中，針對(duì)各學(xué)生的表現(xiàn)賜予實(shí)時(shí)的有效的評(píng)論。學(xué)習(xí)策略：

3、對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成效進(jìn)行監(jiān)控和反省，著重溝通和互相學(xué)習(xí)。自主、合作、研究的學(xué)習(xí)過程。教課要點(diǎn)：（1）知道并認(rèn)識(shí)mustcouldmightcant做出推測(cè)，學(xué)會(huì)正確地使用以上單詞表達(dá)自己對(duì)各樣事物的可能性的見解。（2）掌握本課時(shí)聽力資料和對(duì)話資猜中出現(xiàn)的常用詞組、短語、句型。教課難點(diǎn)：理解如何適合地運(yùn)用mustcouldmightcant做出推測(cè)。教具：PPT錄音機(jī)書包一個(gè)粉色發(fā)帶四個(gè)網(wǎng)球教課歩驟：Step1.PPT展現(xiàn)本節(jié)課目標(biāo)。（設(shè)計(jì)企圖：直截了當(dāng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)本課內(nèi)容。）Step2.Warmingup.Guessinggame.Whoishe?HemightbeLiuXiang.No,

4、IthinkhethinkhecouldbeLiuXiang.IknowhemustbeYiJianlian.（設(shè)計(jì)企圖：活躍講堂氛圍，感知神態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)。）Step3.Leadin.T：哪些神態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)？Ss:mustmightcouldcantT:四個(gè)神態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)的可能性又是如何一個(gè)大小關(guān)系？Ss:mustcouldmightcan-數(shù)學(xué)餅圖展現(xiàn)(設(shè)計(jì)企圖：認(rèn)識(shí)表示推測(cè)的四個(gè)神態(tài)動(dòng)詞及其可能性大小的關(guān)系。Step4.Presentation.)T：look！Itsaschoolbag!Whatsinit?Ss:Books.T:itsagirlsschoolbag.Therecou

5、ldbeSs:hairband.T:Good!Anditsapinkhairband.T:shelikesplayingtennisballs.TheremightbeSs:tennisballs.T:Great!Fourgreentennisballs.-教師板書greentennisballs.apinkhairband(設(shè)計(jì)企圖：用神態(tài)動(dòng)詞引出聽力資料2a中的要點(diǎn)詞：hairband.tennisballs.切合我這一層次水平的學(xué)生)Step5.Listeningpractice.2a&2b.1.教師讀2a聽力題，重申人物Bob和Anna.聽磁帶兩遍。全班查對(duì)答案。(設(shè)計(jì)企圖：聽力資料不

6、難，朗誦清楚，黑板板書有提示.)2.學(xué)生獨(dú)立讀2b題，認(rèn)識(shí)聽力任務(wù)，確立五個(gè)聽力題沒有句意理解問題如：belongto屬于。聽磁帶兩遍。四人一小組，先組內(nèi)查對(duì)答案，再每組線上該填的單詞，讀題，譯題。1號(hào)學(xué)生輪番展現(xiàn)任務(wù)達(dá)成狀況：說出題中橫針對(duì)2b的基礎(chǔ)句，全班齊讀兩遍。(設(shè)計(jì)企圖：b4層學(xué)生要重申基礎(chǔ)句子，經(jīng)過組內(nèi)學(xué)生互相溝通，多讀基礎(chǔ)句子學(xué)習(xí)Roleplaytheconversation.1.T:ThisisadialoguebetweenLindaandhermom.Twoquestionsforyou.Whoseschoolbagislost?“belost”means“弄丟”。What

7、sinschoolbag?Lookthroughthedialoguequickly.)arethe(設(shè)計(jì)企圖：問題設(shè)置較簡單，自主學(xué)習(xí)，全班查對(duì)答案.)2.T:workitingroupoffour.readandtranslatethedialogue,thenreadfindoutthesentencesthatmakeinferences(推測(cè)).(設(shè)計(jì)企圖：四人一小組，學(xué)生互相溝通，合作學(xué)習(xí).每組2號(hào)學(xué)生輪番讀句子，每組3號(hào)學(xué)生輪番讀句子，每組4號(hào)學(xué)生即組長輪番說出含有神態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)的句子)*學(xué)生提出迷惑問題：Icantfindmyschoolbag.Icantremember!能否

8、表示推測(cè)？這是講堂突發(fā)問題，在講堂設(shè)計(jì)時(shí)，兩個(gè)句子是表示發(fā)生在說話者身上的事實(shí)。我沒想過學(xué)生會(huì)有這樣的疑問。我解說說，這3.學(xué)習(xí)有關(guān)短語及句子。Whatswrong?=Whatthematter?attendedaconcertanythingvaluablepickup4.Followthetape,onesentenceafteranother.(設(shè)計(jì)企圖：b4層學(xué)生校訂語音、語調(diào)。)5.Pairwork.Readthedialoguewithyourpartners.Threeminutestogetready.(Threeminuteslater.)Showtime.Showfourp

9、airs.(設(shè)計(jì)企圖：在口語活動(dòng)中做到語音、語調(diào)自然，語氣適合。)Step7Consolidation.Quiz堂堂清1）Usemodalverbs(神態(tài)動(dòng)詞)tofillintheblanks.1.Thisbook_beCarlas.Hernameisonthebook.（mustmight）Jacksbikeisblue,sothisyellowonecant)3.-Whatdoyouthink“upset”mean?-Imnotsure.It_meansad.（mightcant）(設(shè)計(jì)企圖：觀察學(xué)生能否能在習(xí)題中運(yùn)用這幾個(gè)神態(tài)動(dòng)詞.為了切合我這一層次的學(xué)生水平，我降低了難度，我供給了兩

10、個(gè)可選答案，幫助學(xué)生快速找到貼題點(diǎn)。讓學(xué)生理解，情態(tài)動(dòng)詞的選擇與判斷依照語境供給的事實(shí)的可能性大小。)2）Translateandwritedown.這本書必定是李雷的。他正在找這本書。ThisbookLiLeis.HeisLookingforthebook.這個(gè)發(fā)帶可能是韓梅的。她喜愛戴發(fā)帶。Thehairband_HanMeis.Shelikeswearingahairband.(設(shè)計(jì)企圖：.為了切合b4層次的學(xué)生水平，我把要填寫的神態(tài)動(dòng)詞空出來，而不是翻譯整個(gè)句子。)Step8.Emotioneducation.IfGodclosesadoorinfrontofyou,假如上帝給你關(guān)上了

11、一扇門Theremustbeawindowopenedforyou.他將必定給你開一扇窗.Beconfidentofyourselves!Step9.Homework.Reviewthenewwordsandexpressions.(復(fù)習(xí)新單詞和短語)(2.)Recite2d(背誦2d)(3.)preview3a(預(yù)習(xí)3a課文)(設(shè)計(jì)企圖：.為了切合b4層次的學(xué)生水平，作業(yè)的要點(diǎn)落在詞，句，對(duì)話的掌握上。預(yù)習(xí)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，帶著問題，有目的地聽課)板書設(shè)計(jì)：Unit8ItmustbelongtoCarla.SectionA(2a-2d)hairbandpinkhairbandtennisballgreentennisballs教課反省：教師在整個(gè)講堂的教課活動(dòng)中的主導(dǎo)作用特別重要，教師要研究透教材，做好“八備”(備課標(biāo)、備教材、備教具、備學(xué)生、備教法、備板書、備作業(yè)、備資源)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行