四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期知識(shí)點(diǎn)梳理

1、四年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期知識(shí)點(diǎn)梳理一、基礎(chǔ)知識(shí)（一）漢語(yǔ)拼音1. 輕聲（綜1）P11了解下列幾種常見(jiàn)輕讀情況：a.助詞“的、地、得、著、了、過(guò)”都讀輕聲。b.語(yǔ)氣詞“啊、呢、嗎、吧、呀、嘛、喲、啦、哇”等都讀輕聲。c.某些詞的后綴（沒(méi)有實(shí)際意義）“子、么、頭、巴、們”等都讀輕聲。2.拼寫規(guī)則(綜7)P104a.姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫。b.地名、國(guó)民、專用名詞要連寫，第一個(gè)字母大寫。c.每句話或每行詩(shī)開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫。3.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音：（綜1、2、3、5、）P11、P26、P43 、P72a. 平翹舌音b. 前后鼻音c. 聲調(diào)d. 多音字e 難字（二）字1.辨析同音字、音

2、近字、形近字。（綜5、6）P72、P902.熟練使用查字法，理解字義。（三）詞語(yǔ)1.學(xué)會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)的意思：找詞語(yǔ)中的關(guān)鍵字聯(lián)系上下文，做到字不離詞，詞不離句。用學(xué)過(guò)的同義詞或反義詞作比較來(lái)理解詞語(yǔ)。2. 能分辨詞語(yǔ)的情感色彩。3. 能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類。4. 能進(jìn)行根據(jù)適用對(duì)象和搭配習(xí)慣進(jìn)行近義詞的辨析。5. 能根據(jù)不同類別和詞語(yǔ)構(gòu)成形式積累詞語(yǔ)。（描寫春天的；表示人的才華、智慧和本領(lǐng)的；含動(dòng)物名的成語(yǔ)；表示時(shí)間是傍晚的；故事成語(yǔ)；4個(gè)意思并列的字組成的詞語(yǔ)；描寫人物外貌、神態(tài)的）（四）句子1.能按要求進(jìn)行各種擴(kuò)句和縮句。2.正確使用關(guān)聯(lián)詞。復(fù)句類型常用關(guān)聯(lián)詞掌握程度并列關(guān)系又又，既又

3、，一邊一邊，不是而是，一會(huì)兒一會(huì)兒會(huì)用遞進(jìn)關(guān)系不但（不僅、不只、不光）而且（并且、還、也）還，甚至，也會(huì)用選擇關(guān)系或者或者，要么要么，不是就是，是還是會(huì)用轉(zhuǎn)折關(guān)系雖然（盡管、雖說(shuō)）但是（可是、還是），卻（不過(guò)、然而），否則會(huì)用能選擇因果關(guān)系因?yàn)樗?，既然就，之所以是因?yàn)?，因此?huì)用假設(shè)關(guān)系如果就，要是就，假如就，即使也，哪怕還，再也會(huì)用會(huì)用條件關(guān)系只有才，只要就，無(wú)論（不管、不論）都（總、總是、也、還）除非才會(huì)用會(huì)用能選擇取舍關(guān)系寧可也不，與其不如了解3 掌握陳述句與反問(wèn)句、雙重否定句與肯定句之間的互換，能把直接引語(yǔ)改成間接引語(yǔ)，變換后的句意要和原句句意保持一致。4 能用正確修改符號(hào)修改常見(jiàn)病句

4、：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、詞序顛倒、自相矛盾。修改病句不能改變句子原意。5 能了解歧義句的各項(xiàng)歧義。6 能仿照例句根據(jù)要求把句子寫具體。7 熟記課本中出現(xiàn)的名人名言。8 知道反問(wèn)句和雙重否定句的作用是加強(qiáng)語(yǔ)氣。9 懂得修辭手法在句子中的作用，并學(xué)習(xí)把句子寫具體。（五）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.區(qū)別句號(hào)和逗號(hào)的不同用法。2.學(xué)會(huì)頓號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)和省略號(hào)的一般用法。3.能區(qū)分破折號(hào)的不同作用。二、閱讀 1方法引導(dǎo)（1）預(yù)習(xí)第1、2單元：讀通課文，理解詞句，通過(guò)查字典和查找資料等方法試著自己解決問(wèn)題。第3、4單元：提出問(wèn)題，針對(duì)自己不理解的課題和課文內(nèi)容等提出問(wèn)題，體現(xiàn)“從扶到放”的教學(xué)層

5、次。（11、12、13課閱讀新體驗(yàn)練習(xí)1）（2）引導(dǎo)實(shí)踐掌握閱讀的方法和步驟 A 從“找出問(wèn)題”到“尋找答案”再到“深入思考”的方法35、將相和 B結(jié)合課文特點(diǎn)，指導(dǎo)閱讀方法。23、我們家的男子漢26、大倉(cāng)老師33、蘇武牧羊（3）體會(huì)文章的思想感情結(jié)合課文和生活實(shí)際體會(huì)思想感情展開(kāi)聯(lián)想和想象體會(huì)思想感情通過(guò)入情入境地讀設(shè)身處地地想體會(huì)思想感情聯(lián)系上下文從句子中體會(huì)人物的想法或心情通過(guò)理清課文的條理和思路體會(huì)思想感情（4）領(lǐng)悟文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)方法：2閱讀積累：關(guān)于背誦課文：第1課任選一節(jié)、第3課最后三節(jié)、第17課第十節(jié)、第24課3-5節(jié)、第26課3-4、第31課1-4節(jié)。背默古詩(shī)3讀寫結(jié)合A對(duì)于課文中一些精彩的描寫，或生動(dòng)的段落、句式，進(jìn)行模仿。例：21、父親的謎語(yǔ)學(xué)習(xí)父親編謎語(yǔ)的方法或?qū)憣懲瑢W(xué)之間出謎語(yǔ)、猜謎語(yǔ)的情景。B搜集資料，展開(kāi)想像寫段。例音樂(lè)之都維也納、