小學(xué)英語(yǔ)外研新標(biāo)準(zhǔn)一年級(jí)下冊(cè)ModuleModuleunit

1、外研版小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè)Module7 Unit1 There is a cat in the tree.達(dá)州市通川區(qū)第一小學(xué) 張彧課例名稱There is a cat in the tree.年度2023年學(xué)科英語(yǔ)教材版本外研版（一年級(jí)起點(diǎn)）年級(jí)冊(cè)數(shù)一年級(jí)下冊(cè)單元章節(jié)Module7 Unit1課時(shí)第一課時(shí)學(xué)校名稱達(dá)州市通川區(qū)第一小學(xué)校教師姓名張彧聯(lián)系電目 Module7 Unit1 There is a cat in the tree.教材分析本課使用的教材是外研版小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)下冊(cè)Module7 Unit1 There is a cat in

2、the tree. 本冊(cè)教材圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)境，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能較好的根據(jù)情境和圖畫(huà)理解語(yǔ)言的意義并進(jìn)行初步運(yùn)用，在前幾章節(jié)里學(xué)生已經(jīng)掌握了一些動(dòng)物類單詞，介詞，還有一些形容詞，學(xué)會(huì)了運(yùn)用句型1:Its a : The cat is small. 3: Its under the ，本節(jié)課所教學(xué)的內(nèi)容既是學(xué)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)七、八模塊“在某個(gè)地方有某個(gè)物體或某人”的表達(dá)法的前奏，又是承接一年級(jí)下冊(cè)二、三模塊中“某物體在某個(gè)地方”（主要是in,on, under）表達(dá)法的進(jìn)一步延伸，主要目的是讓學(xué)生初步感知探究、體驗(yàn)并創(chuàng)新運(yùn)用there be 句型來(lái)表達(dá)某地有某物。為學(xué)習(xí)七、八模

3、塊內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引入There be 句型，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，遵循單詞復(fù)習(xí)-句型復(fù)習(xí)情境導(dǎo)入新句型-主體操練-逐步深入拓展運(yùn)用這種模式，面向全體學(xué)生，力求訓(xùn)練扎實(shí)有效，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1：學(xué)生能通過(guò)觀察、思考、體驗(yàn)、運(yùn)用等方式用There is.There are. 句型準(zhǔn)確熟練地表達(dá)某地有某物。2：能聽(tīng)說(shuō)讀用下列單詞：there is ,animal,can, see, there are.3：理解并運(yùn)用介詞表達(dá)方位：in ， on ,under.語(yǔ)言技能目標(biāo)1:學(xué)生在具備了知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上通過(guò)粘貼動(dòng)物圖片和創(chuàng)設(shè)情境等方式創(chuàng)造性地運(yùn)用There is

4、.There are. 句型準(zhǔn)確熟練地表達(dá)某地有某物。2: 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本課重點(diǎn)句型，并靈活運(yùn)用于生活中。情感態(tài)度目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的觀念。2：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)其參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,團(tuán)結(jié)合作的精神以及創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教法和學(xué)法指導(dǎo)教師引導(dǎo)，學(xué)生為主，情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能自我理解本課內(nèi)容，并掌握知識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：區(qū)分there is.和 there are.的用法。2、難點(diǎn)：1：理解there be 句型里的be動(dòng)詞的選擇規(guī)律。2：理解on the tree 和 in

5、the tree 的區(qū)別。學(xué)情分析低年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，具備年齡小，集中注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，但活潑好動(dòng)，天真熱情，好奇心強(qiáng)，模仿力棒，愛(ài)表現(xiàn)自己，更容易被老師引導(dǎo)和感召。再加上本章節(jié)內(nèi)容是在前章節(jié)內(nèi)容的自然延伸，只要讓學(xué)生理解英語(yǔ)中的單復(fù)數(shù)概念，there be句型的be動(dòng)詞選擇這個(gè)難點(diǎn)就迎刃而解了。教學(xué)策略情景教學(xué)策略：利用交互式白板教學(xué)法，通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)展開(kāi)可視教學(xué)；合作學(xué)習(xí)策略：通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)言的溝通能力；自主學(xué)習(xí)策略，啟發(fā)式教學(xué)策略：基于探究的指導(dǎo)多方面提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力；探究學(xué)習(xí)策略：放大鏡，大數(shù)據(jù)的使用更能快速又有趣的吸引學(xué)生注意力。教 學(xué) 過(guò)

6、 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)意圖備注熱身激趣問(wèn)候與師問(wèn)候Hello,Good morning.Nice to see you,too.Im fine,thank .教師與學(xué)生熱情地問(wèn)候。Hello, boys and to see are you?Etc.通過(guò)師生間的相互問(wèn)候、交流，活躍課堂氣氛，拉近師生距離。復(fù)習(xí)舊知問(wèn)和答。1根據(jù)老師的展示說(shuō)出正確的數(shù)字。2:Say a chant:12,123.1：教師利用手中的鉛筆和文具引出：How many pencils/rulers/fingers? 讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字。2：讓學(xué)生背誦關(guān)于數(shù)字的chant.利用身邊事物復(fù)習(xí)數(shù)字，自然引入，嵌入后面會(huì)

7、出現(xiàn)的句型，為后面的引入打好基礎(chǔ)。新知導(dǎo)入情境導(dǎo)入1:看翻翻卡，回答：“Its a /an.”2：聽(tīng)教師隨后重復(fù)的回答：There is a/an.3:全體，分組，個(gè)人學(xué)習(xí)新單詞animal_animals.1：教師利用翻翻卡展示四張單詞卡片，讓學(xué)生回答：“How many words can you see?And whats this/that?”引出動(dòng)物animalanimals.2：教師在學(xué)生回答問(wèn)題后重復(fù)There is a/an .讓學(xué)生第一次接觸這個(gè)句型。通過(guò)翻翻卡讓學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞，引出新單詞animal.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力新知感知和訓(xùn)練。1.學(xué)生模仿教師跟讀“There

8、 is a/an.”2 操練：Listen and say, b、 look and answer3:跟老師一起操練，運(yùn)用。4:學(xué)習(xí)there is 的意義及用法。5:學(xué)習(xí)并操練“there are.”的意義和用法。6：訓(xùn)練并區(qū)分there is and there are 的用法。7：仔細(xì)觀看動(dòng)畫(huà)并跟讀。按照教師指令完成聽(tīng)說(shuō)讀和回答問(wèn)題的步驟。1:聽(tīng)錄音跟讀。2：看動(dòng)畫(huà)跟讀。3：跟老師讀。4：補(bǔ)充缺失的內(nèi)容。5：接龍讀。6：看動(dòng)畫(huà)自讀。7：看書(shū)自讀。8：啪啪嘎嘎游戲。9：仿照課文，自己創(chuàng)作新詩(shī)。（教師提供參考圖片和模板。）8：仔細(xì)觀察找出不同。9：小組合作討論話題。10：從我做起，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，

9、保護(hù)動(dòng)物。 1:教師引出今日話題。Lets talk about the animals.2:Talk about the picture. Whats in the picture.3:教師利用幻燈片示范教讀句型 There is a/an.4：教師利用PPT讓學(xué)生自己練習(xí)使用There is a/an.5:教師拋出問(wèn)題：如果你有一個(gè)動(dòng)物園，Whats at(in)the zoo?讓學(xué)生說(shuō)出There is a/an.at the zoo.6:教師通過(guò)播放音頻，讓學(xué)生用There is a/an.來(lái)猜出小動(dòng)物。7：播放視頻揭曉答案，引出：“There are 3 cats.”并教新知“The

10、re are .”的用法。8：通過(guò)訓(xùn)練和區(qū)分“there is and there are”a:listen and :point and say. C:choose the right words.9:設(shè)置情景：教師拿出一張卡片布置任務(wù)讓學(xué)生尋找elephant.10：Listen and find the answer.11:放映動(dòng)畫(huà)。回答問(wèn)題。教師講解新知in the tree.12:1:聽(tīng)錄音跟讀。2：看動(dòng)畫(huà)跟讀。3：跟老師讀。4：補(bǔ)充缺失的內(nèi)容。5：接龍讀。6：看動(dòng)畫(huà)自讀。7：看書(shū)自讀。8：啪啪嘎嘎游戲。9：仿照課文，自己創(chuàng)作新詩(shī)。（教師提供參考圖片和模板。）13：拓展。1：找不同。

11、2:觀察身邊事物談?wù)撛掝}：Whats in the classroom/school/park?14:升華： 教育孩子動(dòng)物是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。利用flash和問(wèn)答降低了難度，利于學(xué)生掌握。根據(jù)回答問(wèn)題來(lái)抓住學(xué)生注意力，有助于學(xué)生較快掌握課文內(nèi)容。用有趣的音頻和動(dòng)畫(huà)來(lái)加深學(xué)生對(duì)there is 和there are 的用法便于更快掌握。讓學(xué)生熟悉課文并能熟練運(yùn)用there be 句型。布置作業(yè): listen and recite the chant.2: Observe your surroundings , make sentences with “there is a/an.or there are.: listen and recite the chant.2: Observe your surroundings , make sentences with “there is a/an.or there are.板書(shū)設(shè)計(jì)M7U1 There is a cat in the tree. at the zoo.There is a tiger /a cat/ a snake at the zoo.There i