湘教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)假期練習(xí)題單

1、 PAGE 頁(yè)碼 19 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 19湘教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中知識(shí)點(diǎn)綜合復(fù)習(xí)假期練習(xí)題單班級(jí)：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。w yn zhung sh ch dn n m fn xng jng ji mng lng go zh 2. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。zh zhi ln sh shn zhng xun z zh zh yu ling dng xu d tng w sh zhun ji 3. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)y bng k wi lo g sh fu so dng ch jio wn q x xio hn j w ni 4. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。p tao ji sh

2、 nn jng wi kng lng fi kng x jng pi bi cn xu y hng sh 5. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chun shu xi b chng sh dn sh kun ku gn dng p tao zhung jia 【補(bǔ)全詞語(yǔ)】6. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。 風(fēng)（_）浪吼 山崩地（_） 水天相（_） 一年一（_）（_）首東望 若（_）若現(xiàn) （_）頭并進(jìn) （_）山人海 以上帶有反義詞的詞語(yǔ)是（_），請(qǐng)你再寫(xiě)出一個(gè) （_）。7. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。鴉（_）無(wú)聲 人聲鼎（_） 橫七（_）八 憤憤不（_）各（_）神通 上天入（_） （_）遇而安 精（

3、_）力竭1“_”這個(gè)成語(yǔ)經(jīng)常與“八仙過(guò)?！边B用。2以上詞語(yǔ)中，“_”和“_”意思相反。3由畫(huà)“”的詞語(yǔ)我想到了_、_等人物。4我知道最后一個(gè)詞語(yǔ)的意思是_。8. 把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空憤憤（_）（_） 山（_）地（_） 神機(jī)（_）（_）（_）七（_）八 （_）風(fēng)（_）雨 各顯（_）（_）根據(jù)要求再分別寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)：1與聲音有關(guān)的成語(yǔ)：_ _ 2與神話有關(guān)的成語(yǔ)：_ _ 3與畫(huà)“ ”結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)：_ _9. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的詞語(yǔ)填空。（_）發(fā)童顏 慈眉（_）目 手（_）足蹈 提心（_）膽（_）死如歸 人聲（_）沸 （_）（_）私語(yǔ) 左（_）右盼1語(yǔ)文課上，老師正在提問(wèn)問(wèn)題

4、，不知道怎么回答的小紅（_），總怕老師叫到她的名字。2在去學(xué)校的路上，小明看見(jiàn)一個(gè)（_）的老奶奶正在乞討，小明很同情她。10. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空。依（_）傍（_） 別有（_）（_）如霧（_）（_）（_）（_）輝煌 高樓（_）（_） （_）（_）相聞1.這里_，山清水秀，景色秀麗。2.過(guò)去，這里一片荒涼，如今卻_，成了繁華的城市。3.將這些樹(shù)根稍加修飾放在屋內(nèi)，也是一種_的裝飾。【形近字詞】11. 比一比，再組詞。搖（_） 塞（_） 娃（_） 糖（_） 遙（_） 賽（_） 洼（_） 塘（_） 12. 比一比，組詞語(yǔ)。即（_）豎（_）繩（_）證（_）駕（_）既（_）堅(jiān)（_）蠅（_）征（_）賀（

5、_）13. 比一比，組詞。 跪（_） 塘（_） 啄（_） 鵝（_） 脆（_） 搪（_） 琢（_） 餓（_） 14. 辨字組詞。 耍（_） 炕（_） 挨（_） 糟（_） 追（_） 要（_） 坑（_） 埃（_） 槽（_） 迫（_） 15. 比一比，再組詞。旋（_） 恨（_） 帥（_） 豪（_） 旅（_） 很（_） 師（_） 毫（_） 【句子訓(xùn)練】16. 按要求寫(xiě)詞、句練習(xí)。1鵝咬住了衣襟。（把句子說(shuō)具體）_2鵝有什么可怕的?。ǜ臑殛愂鼍洌3要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞說(shuō)一句話）_4牛是怕人的。我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話）_5他輕輕地把鵝

6、提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的。（仿寫(xiě)比喻句）_6金奎叔從船里跳上岸，飛快地走了過(guò)來(lái)，一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。（仿寫(xiě)句子）_17. 按要求改寫(xiě)句子。1英雄人物的壯舉讓人感動(dòng)。（改為反問(wèn)句）_。2清晨的陽(yáng)光溫柔地?fù)崦|闊的大地。（縮句）_。3秦兵馬俑規(guī)模宏大。秦兵馬俑類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。（合成一句）_。4大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有保障了。（修改病句）_。18. 句型轉(zhuǎn)換反問(wèn)句與陳述句互改。1.地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。_2.馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。_3這正好表明了我們的誠(chéng)意。_4.這下面都有自來(lái)水管，還需要澆水？_5.眼前的美景把我的目光吸引住了。_6.不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不活，這

7、是真理。_19. 按要求寫(xiě)句子。1.仿照例子用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“生氣”。例：害怕媽媽一走。我就把屋里所有的燈都打開(kāi)，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。生氣_2.靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。（仿寫(xiě)句子）_3.用上一兩個(gè)詞語(yǔ)描繪“雷雨”。詞語(yǔ)：霎時(shí) 忽然 一會(huì)兒工夫_4.我戴上老虎皮，套上老虎頭罩，緊張地等候在后臺(tái)的上場(chǎng)口。（修改病句）_20. 按要求完成句子練習(xí)。1小明英語(yǔ)成績(jī)很好。小明受到老師的表?yè)P(yáng)。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）_2我們不能容忍破壞大自然的行為。（改為反問(wèn)句）_3照樣子，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)把句子寫(xiě)具體。例：那時(shí)候沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。_4讀下面的句子，先寫(xiě)出

8、你的發(fā)現(xiàn)，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。你的發(fā)現(xiàn)： _ 你寫(xiě)的句子： _【古詩(shī)閱讀】21. 閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。母親的愛(ài)汪國(guó)真我們也愛(ài)母親卻和母親愛(ài)我們不一樣我們的愛(ài)是溪流母親的愛(ài)是海洋芨芨草上的露珠又圓又亮那是太陽(yáng)給予的光芒四月的日子半是爛漫半是輝煌那是春風(fēng)走過(guò)的地方我們的歡樂(lè)是母親臉上的微笑我們的痛苦是母親眼里深深的憂(yōu)傷我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)卻總也走不出母親心靈的廣場(chǎng)1朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、節(jié)奏美。這首詩(shī)共_節(jié)，每節(jié)最后的一個(gè)字分別是_、_、_、_、_。由此可以發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口的一個(gè)原因是押韻，此詩(shī)押_韻。2感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。（1）“我們的愛(ài)是溪流/母親的愛(ài)是海洋”這

9、兩句詩(shī)運(yùn)用的寫(xiě)法是（_）。A.對(duì)比 比喻B.排比 夸張C.對(duì)偶 擬人（2）詩(shī)中用“太陽(yáng)”來(lái)比喻母親，那么詩(shī)句“芨芨草上的露珠/又圓又亮”和“四月的日子/半是爛漫/半是輝煌”中的“又圓又亮”和“輝煌”是在形容（_）A.母親的淚B.兒女的成就（3）聯(lián)系生活中的事例說(shuō)說(shuō)，“我們的歡樂(lè)”指的是_，“我們的痛苦”指的是_。3體會(huì)詩(shī)歌真摯的情感。（1）這是一首飽含深情的詩(shī)歌，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？_（2）你怎樣理解“我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)/卻總也走不出/母親心靈的廣場(chǎng)”這一小節(jié)詩(shī)歌？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。_22. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。夜葉賽寧河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，幽暗的松林失去喧響。夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳

10、秧雞不再歡嚷。夜來(lái)臨，四下一片靜，只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝。大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，小溪銀波微漾。浸水的原野上的青草，也閃著銀色光芒。夜來(lái)臨，四下一片寂靜，大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝。1請(qǐng)你用自己的話描繪一下詩(shī)中的夜景。_2你能中體會(huì)到詩(shī)人怎樣的感情？_3“明月撒下它的光輝，給周?chē)囊磺信香y裝”這就話在詩(shī)中出現(xiàn)了兩次，關(guān)于這種重復(fù)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是以反復(fù)的呻吟體現(xiàn)詩(shī)的節(jié)奏美和旋律美B.這種反復(fù)的吟詠深化了夜靜謐，美麗的氛圍。C.這種重復(fù)使詩(shī)歌的語(yǔ)言略顯啰嗦。D.這種重復(fù)能夠讓人更加深切地感受到詩(shī)人的情

11、感。23. 課外閱讀。綠葉劉湛秋朦朧中一個(gè)個(gè)虛點(diǎn)，芊毛與脈絡(luò)那樣纖細(xì)。在春天的調(diào)色板上，飄落雨水留下的痕跡。枝頭抽出第一片嫩葉芽，幼兒微弱的呼吸，它膽怯地試探著世界，測(cè)量著空間的距離。風(fēng)是它永恒的保姆，鋼琴等待著森林交響曲，生命，哪怕是細(xì)小到一片葉子，也在頑強(qiáng)地展示著自己的力。1寫(xiě)出綠葉的生長(zhǎng)過(guò)程。（用文中的語(yǔ)句回答）（_）（_）森林交響曲。2詩(shī)中最能反映主題的一句是（ ）A.在春天的調(diào)色板上，飄落雨水留下的痕跡。B.它膽怯地試探著世界，測(cè)量著空間的距離。C.風(fēng)是它永恒的保姆，鋼琴等待著森林交響曲。D.生命，哪怕是細(xì)小到一片葉子，也在頑強(qiáng)地展示著自己的力。3判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。（

12、1）第一小節(jié)中詩(shī)人把春天的雨水孕育了綠葉的萌芽說(shuō)成是“飄落雨水留下的痕跡”。（_）（2）“它膽怯地試探著世界，測(cè)量著空間的距離”運(yùn)用了比喻的修辭手法。（_）4這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？_24. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的/到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇。/刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，舊光也是綠的。/所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。/突然一陣風(fēng)，好像舞路教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起1詩(shī)人說(shuō)“綠得發(fā)黑、綠得出奇”，你認(rèn)為綠得_、綠得_。2哪一句詩(shī)總括了全文內(nèi)容？抄寫(xiě)下來(lái)。_3對(duì)

13、本詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A.作者用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色。B.詩(shī)中描寫(xiě)的都是動(dòng)態(tài)的綠。C.詩(shī)中樹(shù)木、大地中的小草在春風(fēng)的吹拂下來(lái)回?cái)[動(dòng)，即詩(shī)人筆下的“按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起”。D.綠是生命的象征，作者贊美綠，其實(shí)也是對(duì)生命的贊美。25. 閱讀回答問(wèn)題。嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1嫦娥的作者是_代詩(shī)人_，他與_并成為“小李杜”。2這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人_的心情?！鹃喿x理解】26. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 老師的教誨小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連

14、續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專(zhuān)心了，作業(yè)也馬虎了。有一次 上活動(dòng)課時(shí) 我們正玩著拐腳捉人的游戲 鄭老師忽然把我叫到她跟前 領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下 “怎么，最近是不是有些自滿(mǎn)啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：滿(mǎn)招損，謙受益，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”?tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝?/p>

15、后，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。1在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。 “教誨”的近義詞是（_） ，“驕傲”的反義詞是（_） 。2用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。3給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4寫(xiě)出文中第二自然段的段落大意。_5與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出。6為什么我終生難忘老師的教誨？_27. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。陀螺（片段）奇怪的是，我的陀螺個(gè)頭小，卻頑強(qiáng)得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋（xun xun）轉(zhuǎn)起來(lái)。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點(diǎn)似的。結(jié)果呢，大陀螺在這個(gè)始終立

16、于不敗之地的對(duì)手面前，徹底潰（gu ku）敗了。這真是個(gè)輝煌的時(shí)刻!我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭。無(wú)意中獲得的“榮譽(yù)”，雖然小如微塵，對(duì)好勝的孩子來(lái)說(shuō)，也足以陶醉許久了直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字，便是一種有力的證明吧！我的冰尖兒，木工隨便旋（xun xun）出的小木頭塊，丑小鴨生出的一只丑鴨蛋，在童年的一個(gè)冬日里，給了我極大的歡樂(lè)和由衷（zhng chng）的自豪。這真應(yīng)了一句古話：人不可貌相，海水不可斗量。1給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“”。2選文第段中的“榮譽(yù)”一詞中，加引號(hào)的作用是（ ）A表示引用B表示特殊含義C表示特定稱(chēng)謂D表示強(qiáng)調(diào)3請(qǐng)用波浪線畫(huà)出令你感受深刻的

17、語(yǔ)句，在一旁就你的感受作批注。4聯(lián)系上下文以及生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的理解。_28. 閱讀短文，完成練習(xí)。英雄戰(zhàn)敗大力神相傳在很久很久以前，生活在地上的人們過(guò)著穿樹(shù)葉、吃野果的苦日子。天上有位好心眼兒的阿番神，他非常同情地上的人們，于是背著天王，偷偷地打開(kāi)天門(mén)，把天上五谷的種子，悄悄地撒到了人們生活的大地上。由于得到了阿番神的幫助，因此人們種出的莊稼莖稈粗壯，顆粒飽滿(mǎn)。每到莊稼揚(yáng)花的季節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，莊稼就像成群的綿羊，白花花地鋪滿(mǎn)了山坡，蓋滿(mǎn)了平壩。到了收獲的時(shí)候，打谷場(chǎng)上一片繁忙，一堆堆的糧食被運(yùn)進(jìn)了倉(cāng)里。從此，地上的人們過(guò)上了豐衣足食的幸福生活。這件事后來(lái)被天

18、王知道了，非常生氣，召來(lái)大力神，命他到人間，把人們豐收在望的莊稼全部毀掉。這個(gè)大力神非常忠于天王。月黑風(fēng)高的時(shí)候，他降落到人間，來(lái)到莊稼地里施展威風(fēng)，手拔腳踏把莊稼毀了個(gè)一塌糊涂。當(dāng)大力神正在那里發(fā)威時(shí)，人們從四面八方趕來(lái)，紛紛質(zhì)問(wèn)大力神。大力神依仗著自己一身的力氣，蠻橫地說(shuō)：“我是天上的大力神，渾身都是力氣。你們地上這些可憐的人們，誰(shuí)敢和我比摔跤？”大力神正威嚇著人們，忽聽(tīng)一聲大喊：“慢著，別逞兇！”這一聲喊把大力神嚇了一跳。人們抬頭看去，只見(jiàn)一個(gè)裸露著上身、腰間扎著一根腰帶的人從人群中走了出來(lái)。他渾身上下黑油油的，一塊一塊的肌肉凸著，簡(jiǎn)直如半截黑鐵塔。原來(lái)他是英雄朵阿惹恣。“要摔跤，我們找

19、塊寬敞的地方去。”說(shuō)完，朵阿慈恣頭也不回地朝深深的老圭山走去。接著，大力神和眾人也跟著他來(lái)到圭山頭上。大力神和朵阿惹恣在圭山頭上展開(kāi)了較量。他們整整扭摔了三天三夜，突然，朵阿惹恣一下失了手膝蓋著了地。大力神瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)拼命壓下來(lái)，想把朵阿惹恣壓翻在地。朵阿惹恣單腿跪在地上，在地上壓出了一個(gè)深深的坑。眼看大力神就要?jiǎng)倮?，只?jiàn)朵阿惹恣收腰，吸氣，雙手卡住大力神的腰腿，猛一用力站了起來(lái)，乘勢(shì)將大力神舉過(guò)頭頂，并遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩了出去，直甩到十幾里外的獨(dú)石山邊，在平地上擠出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的深溝來(lái)。這一下大力神可丟盡了臉，再也不敢耍威風(fēng)，只好灰溜溜地回天上去了。從此，每年這一天，人們都要舉行摔跤儀式，來(lái)慶祝自己的勝利。1

20、這是一個(gè)彝族神話故事，故事按照_的順序來(lái)記敘，主人公_是一個(gè)_的英雄。2根據(jù)對(duì)短文的理解和分析，填寫(xiě)短文的主要內(nèi)容。事情的起因：阿番神幫助人們過(guò)上幸福生活，天王派大力神到人間破壞莊稼。事情的經(jīng)過(guò)：_事情的結(jié)果：_3這個(gè)故事主要體現(xiàn)了古代彝族人民怎樣的情感？（ ）A對(duì)美好生活的向往B對(duì)蠻橫、無(wú)情的天王和大力神的憎恨C對(duì)善良的阿番神的感謝D對(duì)英雄朵阿惹恣的贊賞、敬佩4第段中畫(huà)“ ”的句子運(yùn)用_修辭手法，具體形象地描繪了_的情景。5短文在描寫(xiě)英雄大戰(zhàn)大力神的過(guò)程中，有一個(gè)句子體現(xiàn)了神奇的想象，用“ ”畫(huà)出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)好在哪里。 29. 閱讀理解。大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人

21、的；鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手_它的背，_它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去_它的屁股呢！可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢_牛角，叫它跪下來(lái)，然后_到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭_牛背還是敢的。我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圏子才敢走過(guò)去。1用自己的話寫(xiě)出選文表達(dá)的主要意思。_2在選文的橫線處填上恰半的動(dòng)詞。3聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)第4自然段中兩個(gè)“才敢”在表達(dá)上起什么作用。_4“我們”對(duì)牛的態(tài)度是_；對(duì)鵝的態(tài)度是_。30. 課外閱讀野菊花

22、你見(jiàn)過(guò)生長(zhǎng)在山坡野地上的野菊花嗎？你喜歡那漫山遍野的野菊花嗎？也許，它不惹人注目，因?yàn)樗徊贿^(guò)是一朵朵普普通通的小花。我提別喜愛(ài)野菊花。記得我小時(shí)候在南方外婆家，一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來(lái)到一處山坡上，只見(jiàn)滿(mǎn)山盛開(kāi)著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠葉片襯托著它那小小的黃色花朵，好看極樂(lè)?？僧?dāng)它沒(méi)有開(kāi)花的時(shí)候，人們以為它們是一棵棵小草。秋天，一旦開(kāi)花，它就很美，美得自然，美得樸實(shí)。它沒(méi)有蘭花的芬芳，更沒(méi)有牡丹的富態(tài)華貴。但它生命力很強(qiáng)，花期也長(zhǎng)，到了深秋初冬時(shí)節(jié)，百花凋謝，它卻依然開(kāi)放。外婆告訴我，野菊花還有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時(shí)，不小心滑了一跤，腳上擦破皮出血了，我直叫疼，這時(shí)外婆

23、馬上摘下幾朵盛開(kāi)的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺(jué)得清涼清涼的，不幾天傷口就好了。外婆說(shuō)，野菊花還有消毒止血的功能。解放前窮人治傷買(mǎi)不起藥，就用干野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說(shuō)，野菊花還能清熱敗火，治感冒。我沒(méi)想到野菊花有這么多用途。我長(zhǎng)大回到北方上學(xué)以后，心里總惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家來(lái)。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝，我喝過(guò)紅茶、綠茶，可從沒(méi)有喝過(guò)野菊花茶。泡了一杯，嘗了一口，只覺(jué)得沁人的清香直入肺腑，真頂?shù)纳锨鍥鲲嬃狭?。野菊花土生土長(zhǎng)，無(wú)所需求，卻默默地?zé)o私地向人們奉獻(xiàn)，我喜愛(ài)它的樸素；它的頑強(qiáng)；我覺(jué)得人不需要有一點(diǎn)野菊花的精神嗎？要像它那樣的默默地生長(zhǎng)，不求索?。恢灰o予，給予我愿做一朵小小的野菊花。1給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“”。菊花（j j）摘下（zhi zi）曬干（si shi）給予（gei j）2給下面加點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)?/p>