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文檔簡(jiǎn)介
1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18五年級(jí)部編版語(yǔ)文上冊(cè)期中整理復(fù)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)習(xí)題班級(jí):_ 姓名:_ 【拼音集訓(xùn)】1. 認(rèn)真拼一拼,把字寫(xiě)漂亮。c tu ko sh qun l tng tng q d zh fn sh ji b y zhn tou zh xi 2. 認(rèn)真拼一拼,把字寫(xiě)漂亮。fn f go bng ln du qn l j sh fng xin yn b xi y chng nu hng ling 3. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),努力做到筆畫(huà)正確,結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)美觀(guān)。gng yn d j xing tng chn du sh fu bo fu c xing rng xng h
2、u long nn kn 4. 看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。chn rn su y un ji dio kn h tn tn n hn wi tu zn jn qin mn 5. 我能讀準(zhǔn)確,寫(xiě)美觀(guān)。n hu fn f go bng ln du dn qi f chng qn l dng zh ho di xio hu 【形近字詞】6. 辨字組詞。吶(_)截(_)杖(_)敞(_)納(_)載(_)丈(_)敝(_)7. 形近字組詞墓(_)慕(_)腦(_)哄(_)玻(_)幕(_)暮(_)惱(_)洪(_)坡(_)8. 形近字組詞。瀉(_)履(_)疆(_)胎(_)潛(_)泄(_)屢(_)僵(_)抬(_)替(_)寫(xiě)(
3、_)覆(_)韁(_)苔(_)楷(_)9. 比一比,組詞語(yǔ)。鑄(_)剃(_)腮(_)疤(_)濤(_)弟(_)鰓(_)?。╛)10. 形近字組詞。誨(_)誦(_)規(guī)(_)譴(_)悔(_)涌(_)窺(_)遺(_)【詞語(yǔ)補(bǔ)充】11. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選詞填空??v橫(_)(_) 手忙(_)(_) 操縱(_)(_)成群(_)(_) (_)(_)無(wú)言 熠熠(_)(_)1威尼斯是世界聞名的水上城市,河道(_)。2船夫的駕駛技術(shù)特別好,不管河道怎么擁擠,他都(_),毫不(_)。12. 請(qǐng)把下面的字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 鋪(_)蓋(_) (_)(_)眾生 稍(_)即(_) (_)體(_)傷 (_)(_)西風(fēng) (_
4、)山(_)野 此(_)彼(_) (_)有(_)思 若(_)若(_)13. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并選詞填空。同(_)于盡毫不示(_)完好無(wú)(_)同心(_)力怒目(_)睜負(fù)(_)請(qǐng)罪(_)發(fā)沖冠完(_)歸趙1.全國(guó)人們(_),眾志成城,終于打贏(yíng)了疫情防控阻擊戰(zhàn)。2.既然你已經(jīng)知道這本書(shū)是誰(shuí)的了,就應(yīng)該(_)。3.藺相如看見(jiàn)廉頗(_),勇于悔改,連忙出門(mén)迎接。4.秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如,但藺相如(_),厲聲呵斥,衛(wèi)士竟不敢上前。14. 先補(bǔ)充詞語(yǔ),再選詞填空,將序號(hào)填在橫線(xiàn)上。一知半(_)相(_)為命政通(_)和千真萬(wàn)(_)心曠神(_)國(guó)(_)民安難以(_)信應(yīng)接不(_)第1句:國(guó)慶節(jié),爺爺想寫(xiě)
5、一幅書(shū)法作品表達(dá)對(duì)祖國(guó)的贊頌,可以選詞語(yǔ)_。第2句:近日有外國(guó)媒體感嘆:“中國(guó)的發(fā)展速度真是令人_!特別是在5G技術(shù)的引領(lǐng)方面?!?5. 把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再按要求分類(lèi)。頂(_)立(_) (_)然大(_)碧(_)萬(wàn)(_) ?。╛)雄(_)(_)頭折(_) (_)負(fù)(_)名1.描寫(xiě)人物的詞語(yǔ):_。2.描寫(xiě)景物的詞語(yǔ):_。【修改病句】16. 順序顛倒,動(dòng)動(dòng)腦改一改。1、我要像爸爸一定那樣熱愛(ài)和平,勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。_2、我的思路把清脆的歌聲打斷了。_3、他把兩件新舊運(yùn)動(dòng)衫都捐給了災(zāi)區(qū)人民。_4、打乒乓球、放風(fēng)箏對(duì)我們都很感興趣。_5、我們過(guò)去對(duì)環(huán)境保護(hù)十分注意得不夠。_6、我們認(rèn)
6、真討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。_17. 修改病句。(1)各路諸侯看到烽火,以為有敵人侵占,火速率兵出擊。_(2)在老師的幫助下,我有了很大的前進(jìn)。_(3)當(dāng)你坐在電腦前,請(qǐng)先整理好自己的心態(tài)。_(4)我今天中午做了整整一天的作業(yè)。_18. 修改病句。我們應(yīng)該盡量避免不犯錯(cuò)誤,或少犯錯(cuò)誤。_近年來(lái),我們學(xué)校的辦學(xué)條件得到了不斷的改進(jìn)。_星期天,我們?cè)趯W(xué)校里運(yùn)動(dòng)會(huì)。_他正在洗好菜,媽媽就回來(lái)了。_19. 綜合改錯(cuò)。(1)我的妹妹天真活潑;聰明可愛(ài),已上四年級(jí)了。由于她學(xué)習(xí)態(tài)度明確,又掌握了正確的學(xué)習(xí)方法,并且有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加上克苦學(xué)習(xí)的精神,因?yàn)?,學(xué)習(xí)取得了好成績(jī)。_(2)一萬(wàn)米長(zhǎng)跑比賽非常激動(dòng),
7、運(yùn)動(dòng)健兒二十幾名在跑道上你追我趕。他們都跑得很快,所以跑得相當(dāng)輕松。觀(guān)眾不停地喊“加油,”都愿望本班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)。_20. 修改病句。(1)人參是我國(guó)東北的三大著名特產(chǎn)。_(2)我們的力量無(wú)比強(qiáng)壯。_【文言文閱讀】21. 閱讀理解。陳太丘與友期陳太丘與友期行,期日中,過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲。客問(wèn)元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?!庇讶吮闩骸胺侨嗽?!與人期行,相委而去?!痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?!庇讶藨M,下車(chē)引之,元方入門(mén)不顧。注釋?zhuān)浩?,約定。日中,正午時(shí)分。舍:舍棄,拋棄。不,通“否”。委:丟下,舍棄。引
8、:拉。顧:回頭看。1文中加點(diǎn)字的意思解釋完全正確的一組是( )A.去:離開(kāi) 乃:就,于是B.去:去掉 乃:才C.去:離開(kāi) 乃:才D.去:去掉 乃:就,于是2選出下列句子意思正確解釋。(1)待君久不至,已去。(_)A我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到,已經(jīng)離開(kāi)了。B您等了我父親很久他卻還沒(méi)有到,他已經(jīng)離開(kāi)了。C我父親沒(méi)有等您,已經(jīng)離開(kāi)了。D我父親等了您不久,已經(jīng)離開(kāi)了。(2)友人慚,下車(chē)引之,元方入門(mén)不顧。(_)A朋友感到生氣,下了車(chē)想去拉扯元方,元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。B朋友感到慚愧,下了車(chē)想去和元方握手,元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。C朋友感到高興,下了車(chē)想去和元方握手,元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。D朋友感
9、到慚愧,下了車(chē)想去拉扯元方,元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。(3)與人期行,相委而去。(_)A和別人相約同行,卻相互推諉后離開(kāi)了。B和別人相約同行,卻丟下別人先離開(kāi)了。C和別人相約同行,卻和其他人先離開(kāi)了。D和別人相約同行,卻委托別人來(lái),自己先離開(kāi)了。3選一選,在括號(hào)中填上下列句中省略的內(nèi)容。A陳太丘的朋友 B元方 C陳太丘(1)(_)過(guò)中不至(2)(_)去后(_)乃至4陳太丘與友期主要寫(xiě)的是_和_兩個(gè)人,通過(guò)對(duì)比描寫(xiě),突出了_聰明、勇敢、識(shí)禮、有節(jié),_無(wú)信、無(wú)義、無(wú)禮,但能接受批評(píng)的性格特點(diǎn)。22. 閱讀課內(nèi)片段,完成練習(xí)。蓋士人讀書(shū),第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知
10、學(xué)問(wèn)無(wú)盡,不敢以一得自足,如河伯之觀(guān)海,如井蛙之窺天,皆無(wú)識(shí)者也;有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。1選文的作者是_代的_。2解釋下列字詞蓋:_恒:_自足:_3作者認(rèn)為讀書(shū)有三者缺一不可,一者是_,缺之則_;二者是_,缺之則_;三者是_,缺之則_。4你還知道哪些古人談過(guò)讀書(shū)方法?他們?cè)趺凑f(shuō)的?寫(xiě)下來(lái)吧。_23. 閱讀理解。木蘭者,古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎,長(zhǎng)而益精。值可汗點(diǎn)兵,因其父名在軍書(shū),與同里諸少年皆次當(dāng)行。其父以老病不能行。木蘭乃易男裝,市鞍馬,代父從軍,溯黃河,度黑山,轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年,數(shù)建奇功。嘻!男子可為之事女子未必不可為,余觀(guān)夫木蘭從軍之事因益信。1給帶線(xiàn)的字注音。 (1
11、)少習(xí)騎() (2)溯黃河( ) (3)數(shù)建奇功( )2解釋帶線(xiàn)的字。 (1)長(zhǎng)而益精( ) (2)皆次當(dāng)行( ) (3)易男裝( ) (4)凡十有二年( )3用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 (1)木蘭者,古時(shí)一民間女子也。 _ (2)男子可為之事女子未必不可為。 _4文中表達(dá)主旨的一句話(huà)是_,表達(dá)了作者_(dá)的感情。24. 閱讀下文,回答問(wèn)題。梁國(guó)楊氏子九歲,甚_??拙絖,父不在,乃呼兒出。為設(shè)果,_??譥曰:“_?!眱簯?yīng)聲答日:“_。”1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2判斷下列說(shuō)法的正誤本文講述了梁國(guó)姓楊人家中一個(gè)九歲男孩的故事。(_)文中的“果”字是“果然”的意思。(_)文中的“夫子”是舊時(shí)對(duì)學(xué)者或老師的尊
12、稱(chēng)。(_)文中的“家禽”和我們現(xiàn)在生活中所說(shuō)的“家禽”意思相同。(_)文中的“兒”是指楊氏之子。(_)3短文的第一句話(huà)是什么意思?在全文中起什么作用? _4“兒應(yīng)聲答曰”中的“應(yīng)聲”反映了什么? _5楊氏之子的回答妙在哪里? _6你認(rèn)為楊氏之子是一個(gè)怎樣的孩子? _25. 閱讀短文,根據(jù)要求完成下面各題。鯀禹治水堯舜時(shí),九河不治,洪水泛濫。堯用鯀(gn)治水,鯀用壅(yng)堵之法,九年而無(wú)功。后舜用禹治水,禹開(kāi)九州,通九道,陂(bi)九澤,度(du)九山。疏通河道,因勢(shì)利導(dǎo),十三年終克水患。一成一敗,其治不同也。注釋?zhuān)簣蛩矗簣蚝退?。?jù)說(shuō)都是中國(guó)上古時(shí)代的賢明君主。鯀:人名。禹的父親。壅堵:堵
13、塞。禹:傳說(shuō)中國(guó)夏代的第一個(gè)君主,他曾經(jīng)治理洪水。開(kāi)九州:開(kāi)通九州。傳說(shuō)大禹治水時(shí),把天下分為九州,后來(lái)九州就成了天下的代名詞。通九道:疏通九州的河道。陂九澤:修建九州的湖泊。陂,水邊、岸。這里是修筑河岸的意思。澤,湖泊。度九山:測(cè)量九州的大山。度,計(jì)算,測(cè)量。1“十三年終克水患”中“克”的意思是( )A.能夠B.制服,壓制C.攻下,戰(zhàn)勝D.限定,約定2禹治水“因勢(shì)利導(dǎo)”中“導(dǎo)”的具體措施是( )A.開(kāi)九州B.通九道C.陂九澤D.度九山3用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)“一成一敗,其治不同也”的意思。_4你從這個(gè)故事里明白了什么道理?請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。_【課內(nèi)閱讀】26. 閱讀短文,完成文后的練習(xí)。珍珠鳥(niǎo)(節(jié)選)起先
14、,這小家伙只在籠子四周活動(dòng),隨后就在屋里飛來(lái)飛去,一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上,啄著書(shū)背上那些大文豪的名字,一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng),跟著逃到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲,它就立即飛回籠里去。我不管它。這樣久了,打開(kāi)窗子,它最多只在窗框上站一會(huì)兒,決不飛出去。漸漸它膽子大了,就落在我的書(shū)桌上。它先是離我較遠(yuǎn),見(jiàn)我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來(lái)喝茶,再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫(xiě)東西。它就放開(kāi)膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去,跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。我不動(dòng)聲色地寫(xiě),默默享受著這小家伙親近的情意。樣,它完全放心了,索性
15、用那涂了蠟似的小紅嘴,嗒嗒地啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。白天,它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼喚聲中,飛向籠子,扭動(dòng)滾圓的身子,擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。有一天,我伏案寫(xiě)作時(shí),它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了,生怕驚跑它。待一會(huì)兒,扭頭看,這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅爪子剛好被胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒(méi)醒,睡得好熟!還咂咂嘴,難道在做夢(mèng)?我筆尖一動(dòng),流瀉下一時(shí)的感受:信賴(lài),往往創(chuàng)造出美好的境界。1在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞,寫(xiě)在括號(hào)里。近義詞:干脆(_) 調(diào)皮(_)反義詞:粗
16、糙(_) 敵對(duì)(_)2寫(xiě)出下列句子用的修辭手法,并模仿其中的一種寫(xiě)法寫(xiě)一句話(huà)。(1)我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛,它也不怕,而友好地啄兩下我的手指。(_)(2)起先,這小家伙只在籠子四周活動(dòng),隨后就在屋里飛來(lái)飛去,一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上,啄著書(shū)背上那些大文豪的名字;一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)(_)寫(xiě)話(huà):_3根據(jù)選文內(nèi)容填空?!皾u漸它膽子大了,就落在我的書(shū)桌上?!薄八懽哟罅恕本唧w表現(xiàn)在_27. 課內(nèi)閱讀白鷺(節(jié)選)白鷺是一首精巧的詩(shī)。色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺(jué)得大了一些,而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某R?jiàn),而被
17、人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛,那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu),那鐵色的長(zhǎng)喙,那青色的腳,增之一分則嫌長(zhǎng),減之一分則嫌短,素之一忽則嫌白,黛之一忽則嫌黑。在清水田里,時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú),整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡厘。晴天的清晨,每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂,看來(lái)像是不安穩(wěn),而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨,可它真是在望哨嗎?黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛,更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。1選文第一自然段只有一句話(huà),你認(rèn)為這句話(huà)的作用是什么?_2找出畫(huà)橫線(xiàn)部分的內(nèi)容在下文中的具體體現(xiàn),畫(huà)“”。3選文中加點(diǎn)
18、的“好像”一詞是否多余?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。_4人們猜測(cè)白鷺站在樹(shù)頂“望哨”,作者同意這樣的猜測(cè)嗎?為什么?_5下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是( )A第五段運(yùn)用了一連串的排比句式,突出了白鷺體態(tài)的勻稱(chēng)和色彩的協(xié)調(diào)B本文通過(guò)贊美白鷺,表達(dá)了作者愛(ài)尋常之美、愛(ài)平凡之美的思想感情。C最后一段從靜態(tài)角度刻畫(huà)了一幅白鷺晚飛圖。28. 課內(nèi)閱讀。鳥(niǎo)的天堂起初周?chē)庆o寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍,便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹(shù)上就變得熱鬧了,到處都是烏聲,到處都是影。大的,小的,花的,黑的,有的站在樹(shù)枝上叫,有的飛起來(lái),有的在撲翅膀。113“熱鬧”一詞在字典中的解釋有
19、:熱鬧的景象;(景象)繁盛活躍;使場(chǎng)面活躍,精神愉快。文中“熱鬧”一詞應(yīng)選第_種解釋?zhuān)辉凇八活欀礋狒[完全不理會(huì)我在說(shuō)什么”一句中,“熱鬧”應(yīng)選第_種。(填序號(hào))1選段主要運(yùn)用了_(動(dòng)態(tài) 靜態(tài))描寫(xiě)的手法,寫(xiě)出了鳥(niǎo)的天堂_的景象。2“大的,小的,花的,黑的”寫(xiě)出了鳥(niǎo)的_;“有的有的有的”寫(xiě)出了鳥(niǎo)的_。3從畫(huà)曲線(xiàn)句子中的“叫”“飛”“撲”等詞語(yǔ)中,你體會(huì)到了什么?_29. 課內(nèi)閱讀。余嘗謂讀書(shū)有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專(zhuān)一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?1本文出自_代詩(shī)人_的作品。2解釋下列加點(diǎn)的字詞。(1)
20、余嘗謂_ (2)心不在此_(3)卻只漫浪誦讀_ (4)心到最急_3用自己的話(huà)寫(xiě)出下面句子的意思。心既到矣,眼口豈不到乎?_4下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )A“三到之中,心到最急”的原因是:心到,眼、口才能到。B文段闡述了怎么讀書(shū)的問(wèn)題,其中心到最重要。C文段告訴我們讀書(shū)要高度集中注意力,這樣不僅能夠加快閱讀速度,還能提高閱讀質(zhì)量。30. 課內(nèi)閱讀。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過(guò)橋”的俗語(yǔ)。搭石,原本就是天然石抉,踩上去難免會(huì)活動(dòng),走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路,也不能突然止步。( )前面的人突然停住,后邊的人沒(méi)處落腳,( )會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時(shí)候,動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來(lái),后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音,像輕快的音樂(lè);清波漾漾,人影綽綽,給人畫(huà)一般的美感。經(jīng)常到山里的人,大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景:如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊,總會(huì)在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對(duì)方先走;等對(duì)方過(guò)了河,兩人再說(shuō)上幾句家常話(huà),才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去,人們把這看成理所當(dāng)然的事。一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。1在文中括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2照樣子,寫(xiě)詞語(yǔ)。清波漾漾 _ _ _3文中“理所當(dāng)然”的意思是( )A從道理上講應(yīng)當(dāng)這樣。實(shí)際指鄉(xiāng)親們自古以來(lái)都背老人過(guò)搭石,已成民
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