初中化學(xué)人教九年級(jí)上冊(cè)第四單元 自然界的水《水的凈化》教案

1、水的凈化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課題通過(guò)新冠肺炎醫(yī)療廢水處理視頻開(kāi)場(chǎng)，引出水的凈化。再通過(guò)兩瓶大家非常熟悉的水：嘉陵江水變自來(lái)水引出沉淀、過(guò)濾、吸附和消毒等凈化水的方法。圍繞如何將水變得澄清和無(wú)色透明展開(kāi)討論與學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生了解明礬凈水的原理。通過(guò)形象實(shí)物展示及實(shí)驗(yàn)操作演示，讓學(xué)生親自動(dòng)手完成過(guò)濾實(shí)驗(yàn)并自己總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)。進(jìn)一步通過(guò)吸附實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。過(guò)濾是初中化學(xué)中重要的實(shí)驗(yàn)操作技能，也是本課題中要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)解決生活中的一些問(wèn)題有重要的作用。最后用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生更好地了解自來(lái)水廠凈水過(guò)程。本節(jié)課選取了與學(xué)生日常生活緊密相連自來(lái)水凈化，讓學(xué)生通過(guò)感悟、體驗(yàn)后在內(nèi)心深處

2、產(chǎn)生需要的傾向，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生逐步形成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。教案課題水的凈化授課人馮婷學(xué)校東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校課標(biāo)要求1.初步學(xué)習(xí)使用過(guò)濾的方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。2.了解沉淀、過(guò)濾、吸附和消毒等凈化水的常用方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（1）知道沉淀、吸附、過(guò)濾等凈化水的方法，能述說(shuō)自來(lái)水的凈化過(guò)程。（2）能用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的過(guò)濾問(wèn)題，并能自制凈水器。2過(guò)程與方法（1）通過(guò)過(guò)濾操作的訓(xùn)練，提高學(xué)生動(dòng)手、觀察、協(xié)作等能力。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、歸納知識(shí)的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)對(duì)水凈化方法的學(xué)習(xí)，體會(huì)化學(xué)知識(shí)在生活生產(chǎn)中的廣泛運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。（2

3、）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白要從衛(wèi)生、健康的角度，正確選擇飲用水，感受化學(xué)對(duì)改善個(gè)人生活促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。重 點(diǎn)1.水凈化的方法。2.過(guò)濾操作。難 點(diǎn)1.過(guò)濾的注意事項(xiàng)。2.自來(lái)水的凈化過(guò)程。教學(xué)方法及流程1.自學(xué)指導(dǎo)法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法2.教學(xué)流程圖儀器藥品儀器及藥品：漏斗、帶鐵圈鐵架臺(tái)、玻璃棒、濾紙、燒杯、可樂(lè)、蒸餾水、明礬、U型管、膠頭滴管、活性炭教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入】新冠肺炎醫(yī)療廢水的處理視頻引出水的凈化觀看視頻通過(guò)這段視頻，感知廢水處理，為學(xué)習(xí)水的凈化埋下了伏筆。不僅學(xué)生進(jìn)行了情感價(jià)值觀的教育，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的決心與興趣【引

4、入】 1.在這里老師給大家準(zhǔn)備2瓶水，一瓶是自來(lái)水，一瓶是廣元嘉陵江的水，你會(huì)選擇哪瓶作生活用水？2.為什么不選擇嘉陵江的水呢？學(xué)生思考并回答1.自來(lái)水2.太臟了、里面含了太多的雜質(zhì)利用生活常識(shí)，提高學(xué)生判斷是非的能力。為后面水的凈化埋下了伏筆【提問(wèn)】 有哪些雜質(zhì)呢？有泥沙、有樹(shù)枝等，微生物等培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。為引出難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)做準(zhǔn)備【提問(wèn)】 1哪些方法可以使渾濁的的嘉陵江水變得澄清呢?2【介紹】明礬凈水的原理3【引入】日常生活中我們常常用濾勺將餃子和湯分開(kāi)，濾勺上面的餃子是什么狀態(tài)的?2濾勺下面的湯是什么狀態(tài)的？3由此可見(jiàn)濾勺的就是將什么和什么分開(kāi)？你能不能得出過(guò)濾的定義來(lái)呢?其

5、中濾勺就是過(guò)濾器1、靜置1固體2液體3過(guò)濾：將固體和液體明礬吸附的速度較慢，。培養(yǎng)學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象歸納、總結(jié)的能力。學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際開(kāi)動(dòng)腦筋。從生活去挖掘化學(xué)知識(shí)，這樣學(xué)得更快。同時(shí)讓學(xué)生了解現(xiàn)代科技的前沿?！咎釂?wèn)】實(shí)驗(yàn)室又是如何過(guò)濾的呢？演示實(shí)驗(yàn)。觀看教師演示實(shí)驗(yàn)，討論并嘗試組裝過(guò)濾的操作。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力【展示】請(qǐng)學(xué)生根據(jù)桌上給出的實(shí)驗(yàn)器材模型自己選擇儀器來(lái)完成實(shí)驗(yàn)裝置搭建，貼在黑板上。【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)】小組進(jìn)行過(guò)濾，并討論總結(jié)過(guò)濾的操作要點(diǎn)和原因。展示過(guò)濾后的水【討論】過(guò)濾后的水渾濁怎么辦？有哪些原因？學(xué)生觀看，討論細(xì)節(jié)。小組討論匯報(bào)總結(jié)。根據(jù)操作要點(diǎn)分析原因。搭建裝置，讓學(xué)生記

6、住過(guò)濾的儀器。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，小組合作還培養(yǎng)了學(xué)生的凝聚力鍛煉學(xué)生思考能力，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)操作的問(wèn)題，并解決問(wèn)題?！咎釂?wèn)】過(guò)濾后的水清澈了，但顏色還存在，用什么去除呢？【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)】將過(guò)濾后的水倒入活性炭中，攪拌后，倒入U(xiǎn)型管，觀察顏色變化。思考小組實(shí)驗(yàn)通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)過(guò)濾和吸附作用的不同。【介紹】消毒【提問(wèn)】1.自來(lái)水廠凈水的過(guò)程可概括為吸附、沉淀、過(guò)濾、消毒四個(gè)步驟，哪些步驟發(fā)生了化學(xué)變化？【觀看】自來(lái)水凈化的全過(guò)程。積極思考后回答：消毒過(guò)程中發(fā)生了化學(xué)變化。認(rèn)識(shí)自來(lái)水凈化的最后一步。復(fù)習(xí)物理變化和化學(xué)變化?！就卣埂空?qǐng)同學(xué)們參與實(shí)踐學(xué)化學(xué)。1 新聞中解放軍用渾水煮面吃，如何解決用水

7、問(wèn)題？2參照自制簡(jiǎn)易凈水器。根據(jù)自制凈水器原理思考回答。讓學(xué)生體會(huì)到化學(xué)與生活關(guān)系，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性【總結(jié)】在這趟水的凈化之旅中，你有哪些收獲？總結(jié)、歸納總結(jié)收獲。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 水的凈化 絮凝劑 活性炭天然水 沉淀 過(guò)濾 吸附 消毒 自來(lái)水【過(guò)濾的注意點(diǎn)】（多媒體展示）一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁 二低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣 三靠：傾倒液體的燒杯緊靠玻璃棒；玻璃棒緊靠三層濾紙?zhí)?；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁【思考】（多媒體展示）1、濾紙破損 2、儀器不干凈3、濾液高于濾紙邊緣【教學(xué)反思】本課題通過(guò)一段結(jié)合當(dāng)下時(shí)事新冠肺炎廢水的處理引出主題“水的凈化”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)水的凈化的決心和興趣，同時(shí)又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。然后圍繞如何使江水變得澄清展開(kāi)了教學(xué)。課堂安排了學(xué)生實(shí)驗(yàn)及小組討論，協(xié)調(diào)了腦、力結(jié)合，加深了對(duì)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)印象。又將所學(xué)