班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流：班主任研討會發(fā)言稿

1、第 第 頁班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流：班主任研討會發(fā)言稿 班主任工作閱歷溝通：班主任研討會發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，大家晚上好！在預(yù)備這場發(fā)言之前，我曾在不斷地回憶從初二到現(xiàn)在自己走過的每一個(gè)階段，在這段路程中每天都在經(jīng)受許多事情，自己也不斷有新的體會及新的做法，而這幾天我一貫在思索，我要從這些日子中提煉出哪些自己最劇烈的認(rèn)識及曾經(jīng)在某個(gè)歷史階段發(fā)揮過作用或者現(xiàn)在仍在運(yùn)用的措施與班主任們特別是正行走在初一初二階段的老師共享。假如能對你們有一點(diǎn)點(diǎn)援助，我將倍感榮幸。第一點(diǎn)，我認(rèn)為情感教育在班主任工作中起著特別大的作用。同學(xué)對老師以及同學(xué)與同學(xué)之間有了深厚的感情，班級才能變得很暖和很歡樂，老師付出的才心

2、甘情愿。而同學(xué)在對老師產(chǎn)生情感的過程也是他們接納你信任你的過程，假如得到了同學(xué)的接納和信任，他才會用真實(shí)的一面去面對，去根據(jù)你的要求去做，這樣班主任的工作才能順當(dāng)?shù)拈_開展來。在情感教育中老師首先要真誠的對待同學(xué)，敢于抒發(fā)自己的真實(shí)情感。孩子體諒老師的每個(gè)微小表現(xiàn)我們要會感知，會感謝。我揀幾個(gè)例子，一次周日值日的同學(xué)沒有來，但教室卻打掃了，我就小聲問后面的同學(xué)誰打掃的，最末知道是很害羞的陳司達(dá)掃的。我就問他，你怎么知道去打掃衛(wèi)生啊。他說我怕你來了看衛(wèi)生沒有搞，會很生氣，所以我就掃嘍。我聽了很感動，我對全班說我覺得自己有這樣的同學(xué)太美滿，陳思達(dá)太好了，太體諒老師了。一次有個(gè)同學(xué)把大書箱放在走走道，

3、我很生氣地指責(zé)那個(gè)同學(xué)，并試圖用腳把書箱踢動，結(jié)果箱子太重了我打了個(gè)趔趄。于是我說，誰把這個(gè)書箱給我搬走。那時(shí)候全班悄悄的看著我，我在想說錯(cuò)話了，假如沒有人來搬我就下不了臺了。這時(shí)候一個(gè)同學(xué)騰的起來把書箱抱到門外了。我特別的感動，事后我還多次提起他那次的舉動給了我多大的援助跟支持。其實(shí)把這種感動抒發(fā)出來也是默示并鼓舞其他同學(xué)去愛惜自己的老師。而也正是這種表達(dá)，反過來潛移默化的影響同學(xué)，教會他們?nèi)ジ兄?，去體會，去表達(dá)。我想不能感知體會他人付出的孩子是冷漠自私的，老師家長付出的再多，他們都很難感應(yīng)到，更不會為老師的語重心長而去轉(zhuǎn)變自己。其次，喚起孩子父母的感恩，抓住并利用孩子對父母的情感。曾有其他

4、班的一個(gè)女孩子跟我說：老師你知道嗎，我最怕班主任找我的家長，我犯了錯(cuò)誤怎么罵我批判我都行，但我見父母由于我而像個(gè)犯錯(cuò)的孩子一樣時(shí)我的心就很痛。我聽了很能理解也很有啟發(fā)。我想孩子對父母的愛這是最原始的情感，也是最能觸動同學(xué)的地方。所以我在做同學(xué)工作中，在我激勵(lì)同學(xué)努力學(xué)習(xí)時(shí)，我經(jīng)常會提到我們的父母。我說當(dāng)我們由于犯錯(cuò)誤要被學(xué)校開除時(shí)，當(dāng)我們由于不努力考不進(jìn)一中時(shí)，父母為了讓我們有個(gè)良好教育，良好前途，托這個(gè)求那個(gè)，或許他們從沒有求過人，但卻為了我們什么都做了，你能忍心嗎？假如你能通過自己的努力做到，為什么要讓我們那可憐的父親母親去承受這些呢?；蛟S這樣會把同學(xué)催熟，但我覺得這是一個(gè)不可躲避的事實(shí)，

5、特別是初三這個(gè)關(guān)鍵階段，我們不能再任性，應(yīng)當(dāng)帶著責(zé)任前行。當(dāng)然同學(xué)與老師，與家長情感的加強(qiáng)都基于良好的溝通之上。我想每個(gè)老師都是對同學(xué)好的，既然我們是好心就肯定不能讓同學(xué)誤會，不然就真的是好心被當(dāng)做成了驢肝肺。有時(shí)候一些問題可能通過心平氣和的談心就能解決，但有時(shí)難免要發(fā)火，要批判甚至惡批。但這時(shí)候我們不能批判完同學(xué)就完事了，我們還要做好善后工作，不讓同學(xué)由于挨批對老師產(chǎn)生隔閡。所以一般批過同學(xué)，我會過一兩天后裝著什么都沒有發(fā)生似的和他說幾句話或者關(guān)懷他一句。這時(shí)我都能微小感受孩子那時(shí)的欣喜。有時(shí)候我們也可以側(cè)面解決問題。初二時(shí)，一個(gè)同學(xué)由于對我沒大沒小，又不聽話，我發(fā)了空前絕后的一次大火，當(dāng)時(shí)

6、在八樓坐班的老師都聽到我的喝斥。而我也從來沒有這樣大聲的批判過一個(gè)同學(xué)，而且批判的話隔著一堵墻也被班里的同學(xué)聽的一清二楚。當(dāng)時(shí)平常那么一個(gè)嘻嘻哈哈的大男生被我尖銳無情的話刺的哭了起來，哭著保證不再怎么怎么樣，我第一次見他這么仔細(xì)過。事后我也覺得自己做的有點(diǎn)過，究竟讓11班12班的同學(xué)都聽到我罵他很傷他面子，有點(diǎn)擔(dān)憂他會不會想不開。于是等到晚修后我找個(gè)同學(xué)偷偷刺探他再干嘛。打探的同學(xué)說他坐在那跟誰都不講話。晚上回去后我還是有點(diǎn)不放心于是又假裝查宿跑到他們宿舍，我又偷偷問他們宿舍的一個(gè)同學(xué)，他怎么樣了，同學(xué)說沒事了，剛才在水房還在唱歌呢。見你來躲到廁所去了。后來那個(gè)同學(xué)真的改了對我嘻嘻哈哈的壞毛病

7、，我對他也扮了很長時(shí)間的嚴(yán)厲。漸漸的他還進(jìn)展成了我的忠實(shí)FANS，叫他做什么他都跑的很快，而且特別刻苦學(xué)習(xí)我的科目。直到初三時(shí)我和他聊過過去那件事，他說我知道你偷偷讓其他同學(xué)觀測我，你就是刀子嘴豆腐心假扮兇狠，但是我很怕你兇我啊。有時(shí)候我們也可以抓住同學(xué)犯錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)提升個(gè)人在班級的形象。初二時(shí)，有個(gè)男同學(xué)由于上廁所問題而沖動的罵了老師。這是件很大的事情，嚴(yán)厲批判，恐嚇?biāo)赡軙婚_除，找家長談話，等措施運(yùn)用完之后，我確信他已經(jīng)很可怕很后悔之后我召開了班級會議。晚自修后我把全班同學(xué)留了下來，通告了此事并嚴(yán)苛批判了該同學(xué)。在這位同學(xué)念完幾千字檢討書之后，我問大家：你們知道我為什么把你們留下來嗎？同學(xué)

8、們有的說是為了批判這位同學(xué)，有的說為了警示他們。我說，大家都只說對了一點(diǎn)點(diǎn)。這次雖然是這位同學(xué)犯了事，但這位同學(xué)的事就是我們12班的事，12班每位同學(xué)的行為舉止都代表12班形象，當(dāng)你勝利時(shí)12班因你而榮，當(dāng)你出事時(shí)，12班和你一起承受，和你一起度過難關(guān)，不管你有多糟糕，你始終是這個(gè)大家庭里的其中一員！這時(shí)全班給了我雷鳴般的掌聲，有同學(xué)在下面說：老師你今日好偉大啊，老師我發(fā)覺你今日特別可愛。之后我和同學(xué)們爭論了怎樣去補(bǔ)救這位同學(xué)的過失，大家說假如要開除這位同學(xué)，全班一起去給他說情，而且大家會在被冒犯的那個(gè)老師課上更仔細(xì)上課，而且說好話讓他消消氣，讓他忘卻在12班發(fā)生的不快。在大家的援助下，那個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子很快走出了這件事帶給他的陰影，自這事以后也變得很聽話，讓我很省心。而從這件事中我還發(fā)覺個(gè)微小改變，到了初二由于同學(xué)