教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿

1、演講講話范本授課經(jīng)驗(yàn)分享講話稿編寫：_時(shí)間：_1/5王朋燕尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！感謝領(lǐng)導(dǎo)給我此次工作經(jīng)驗(yàn)溝通的機(jī)遇.感謝在座的各位老師對(duì)我的理解和支持.特別感謝A部全體教師對(duì)我一年來(lái)工作上的幫助.感謝大家。今日.我作為教師代表作工作經(jīng)驗(yàn)介紹.實(shí)在是不敢當(dāng).因?yàn)樵谧母魑焕蠋煻急任矣泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn).我的講話談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹.其實(shí)都是跟在座的各位老師學(xué)的.只能簡(jiǎn)易地談一談本學(xué)期我在班級(jí)管理和授課中的點(diǎn)滴做法.不當(dāng)之處請(qǐng)大家責(zé)備指正。作為一個(gè)班主任.在班級(jí)管理中.我以為一個(gè)班集體最重要的是要有凝集力。一個(gè)班級(jí)有了凝集力.就有了主心骨.就有了行動(dòng)的指南.有了奮斗的目標(biāo)。在我班教室的墻上.向

2、來(lái)貼著一個(gè)墻貼.上面有兩個(gè)字堅(jiān)持.這個(gè)世界上沒(méi)有做不行的事.只有堅(jiān)持不了的人.時(shí)辰提示著學(xué)生們學(xué)習(xí)要堅(jiān)持下去。假如但是貼在墻上.平常不加以重申.即可能會(huì)流于形式.起不了太大的作用.所以.在平常中要多多提示學(xué)生們.最好加上以詳細(xì)的事例.比方.英語(yǔ)每日部署的一天一張書寫練習(xí).假如不提醒.不重申的話.學(xué)生們就不會(huì)交.不是他們忘了.是他們會(huì)以為老師忘了.老師不說(shuō)就不用交了。我成心不說(shuō)讓交作業(yè).此后借此機(jī)遇小題大做,開個(gè)班會(huì).環(huán)繞學(xué)習(xí)的自主性.積極性.勸說(shuō)他們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的目標(biāo)。這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)朝著自己的目標(biāo)努力堅(jiān)持.班級(jí)也就有了凝集力.班級(jí)其他工作也就簡(jiǎn)單睜開了。第二點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)欲

3、望。這個(gè)可以從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和眼前利益來(lái)激發(fā)。長(zhǎng)遠(yuǎn)利益就是讓學(xué)生理解此刻的努力是為此后的幸福生活確定.多為學(xué)生描繪上學(xué)和輟學(xué)兩種截然相反的生活境遇.激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)欲望.將外在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變成內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。其2/5實(shí)大部分學(xué)生的家庭都是一般家庭.他們更愿意為家庭.為父親母親付出。眼前利益就是直接獲得老師的贊美和炫耀.贏得自尊和自信。其他.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).正增強(qiáng)比負(fù)增強(qiáng)見效要好.也就是炫耀；激勵(lì)比責(zé)備、訓(xùn)斥更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我想拿我們班一個(gè)學(xué)生舉例：她第一次月考是我們班倒數(shù)第一.獨(dú)一一個(gè)300分以下的.還是個(gè)女生。她父親母親很憂慮.連著幾天給我打電話.還往學(xué)校跑了好幾趟.就談?wù)撛趺醋尯⒆?/p>

4、成績(jī)有所提升。這個(gè)學(xué)生屬于心理敏感又纖弱型的.平常不愛(ài)說(shuō)話.看上去很文靜。自己考試考的不理想.她內(nèi)心已經(jīng)感覺(jué)自卑了.這個(gè)時(shí)候我再訓(xùn)斥她.很可能就一敗涂地.自輕自賤。此后一個(gè)月的時(shí)間.我也沒(méi)有再找她講話.我暗自觀察她.發(fā)現(xiàn)她真的變化很大.從前上課會(huì)跟同桌說(shuō)閑話.下課在教室門口和其他同學(xué)閑聊天。但在那一個(gè)月里.我看到了一個(gè)書傻子,成天就自己坐在座位上看書.寫作業(yè).上課眼神發(fā)亮.學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯特別好.英語(yǔ)的背誦任務(wù)也老是提早達(dá)成。接著.在本次的期中考試中她總分提升了85分.考了368分.由班級(jí)倒數(shù)第一名提升到我們班正數(shù)第35名。她經(jīng)過(guò)自己的努力.實(shí)現(xiàn)了很大的進(jìn)步。期中考試從前.班級(jí)里的每位學(xué)生都對(duì)自己

5、設(shè)定了目標(biāo)。即推行目標(biāo)管理。一個(gè)學(xué)生一張表.上面不僅僅只有一個(gè)目標(biāo)分?jǐn)?shù).還有班級(jí)PK對(duì)象.目標(biāo)大學(xué).優(yōu)勢(shì)科目.弱勢(shì)科目。第一步是認(rèn)定目標(biāo)。第二步.達(dá)成目標(biāo)的利處.最少3條.優(yōu)先排序。比方說(shuō)：1,可以考入理想的大學(xué)；2,感覺(jué)自己會(huì)很了不起.父親母親會(huì)感覺(jué)我了不起；3,我可以實(shí)現(xiàn)我的小小夢(mèng)想等。第三步.我的起點(diǎn).就是當(dāng)前的情況或現(xiàn)有的條件.優(yōu)先排序.比方：1,好多知識(shí)點(diǎn)不是很清楚.可能只懂一點(diǎn)皮毛.自己做題還是不會(huì)；2,明顯建立了目標(biāo).但是不知道怎么把它做到.找不到方法.于是最后都變成了想象。有目標(biāo).無(wú)門路。第四步：達(dá)成目標(biāo)的阻攔.比方：1,數(shù)學(xué)題只會(huì)解答一半.此后進(jìn)行不下去了.不知道如何連續(xù)下去

6、；2,自己不感興趣的內(nèi)容就不想做了；3,英語(yǔ)單詞無(wú)法堅(jiān)持背誦等。最少3條。第五步.達(dá)成目標(biāo)所需的知識(shí)和技術(shù).優(yōu)先排序.1,數(shù)學(xué)的解題能力。2,文言文的閱讀和理解能力.3英語(yǔ)的寫作能力等。制定完明確的目標(biāo)3/5后.還要合理高效利用時(shí)間.比方課前的背誦.早.中.晚飯后的時(shí)間用來(lái)干什么？早讀早起10分鐘可以多背哪些東西？我想這些對(duì)于成績(jī)的提升必定會(huì)有所幫助。我不不過(guò)一個(gè)班主任.同時(shí)還是一個(gè)英語(yǔ)老師.在英語(yǔ)的授課中我也是向來(lái)在向其他老教師學(xué)習(xí).我感覺(jué)高中生學(xué)英語(yǔ).就像小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文相同.需要每日練習(xí)。所以.要求每個(gè)學(xué)生每日抄寫一張單詞或許課文.字跡工整仔細(xì)。此后按ABC三個(gè)等級(jí)打分。學(xué)生們會(huì)希望今日得了

7、A,還是B,還是C.得A的同學(xué)會(huì)加分.得C的同學(xué)從頭寫.假如連續(xù)得C,那他每日的抄寫張數(shù)就會(huì)增加。其他人每日一張.他就會(huì)每日2張或許3張。直到得A為止。每一單元的單詞分為5天或許6天背完.每日背誦7,8個(gè)。上課提問(wèn)也是提問(wèn)這7.8個(gè)單詞。還有每一星期有英語(yǔ)段落的背誦任務(wù).學(xué)生親自給我背.假如給小組長(zhǎng).或許課代表背.會(huì)出現(xiàn)虛假的情況。所以要修業(yè)生會(huì)抽課間.自習(xí)課的時(shí)候過(guò)來(lái)背書。有時(shí)為節(jié)儉時(shí)間.我會(huì)讓三個(gè)學(xué)生同時(shí)背誦。背完還要接受知識(shí)的的提問(wèn)。作業(yè)的達(dá)成情況會(huì)及時(shí)在家中群宣告.連續(xù)幾次沒(méi)有達(dá)成任務(wù)的.就會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校.共同教育。可能我是班主任的原因.作業(yè)達(dá)成還是比較好的。對(duì)于講堂環(huán)節(jié).是依照6+1

8、模式來(lái)進(jìn)行的。預(yù)備鈴響后讀單詞.上課的導(dǎo)入3分鐘會(huì)提問(wèn)單詞或短語(yǔ).提問(wèn)3-5人.提問(wèn)但是關(guān)的站著聽課.下課獨(dú)自提問(wèn)。上課提問(wèn).這個(gè)要形成習(xí)慣.每節(jié)課都要提問(wèn).這樣學(xué)生們就知道上英語(yǔ)課老師是會(huì)提問(wèn)的.學(xué)生們子課前就會(huì)自覺(jué)坐在座位上準(zhǔn)備了。提問(wèn)的學(xué)生.一般提問(wèn)學(xué)習(xí)中上等的學(xué)生.都要波及到.不行以讓學(xué)生掌握到你提問(wèn)的規(guī)律.程度不好的學(xué)生.有時(shí)會(huì)提問(wèn).對(duì)他們主假如課間聽寫。對(duì)于那些不背的學(xué)生怎么辦？就是課下來(lái)辦公室聽寫。課下獨(dú)自問(wèn)他什么時(shí)間能提問(wèn).你能背多少。讓他學(xué)生他自己說(shuō)我第幾節(jié)課能背誦多少內(nèi)容.背但是的要處罰自己值日或許打掃衛(wèi)生。這是學(xué)生自己給自己定的目標(biāo).達(dá)成是應(yīng)當(dāng)?shù)?完不行就要有處罰。思的環(huán)節(jié)要部署明確的思慮內(nèi)容.有明確的思慮任務(wù)。這需要老師提早做好充分的準(zhǔn)備。議的環(huán)節(jié)可以兩人一組3分鐘先自行檢查背誦.此后再討4/5論問(wèn)題。顯現(xiàn)的時(shí)候也是可以顯現(xiàn)背誦情況和綱領(lǐng)上的問(wèn)題答案.同時(shí).學(xué)生可以思疑.提出自己的迷惑。評(píng)的時(shí)候要重視解答學(xué)生的迷惑。最后檢的環(huán)節(jié)可以設(shè)置幾個(gè)問(wèn)題.或許復(fù)習(xí)一下知識(shí)點(diǎn)。最后我想說(shuō)的是部署下去的任務(wù)必定要勤于