大學(xué)生實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)

1、大學(xué)生實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)大學(xué)生實(shí)習(xí)老師工作總結(jié)我于20 xx年10月8日至11月26日在某某學(xué)校進(jìn)行了七個(gè)禮拜的教育實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特別好的練兵時(shí)機(jī)，我學(xué)習(xí)到了好多在書(shū)籍上學(xué)不到的知識(shí)。現(xiàn)將總結(jié)以下：一、教課工作第一周是聽(tīng)課周，我認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進(jìn)行實(shí)時(shí)的挽救。也就是在第一周里面，我對(duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有了一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。由于我理解，要想上好課，關(guān)于學(xué)生的認(rèn)識(shí)是特別重要的。我實(shí)習(xí)的班級(jí)屬于上課氛圍比較開(kāi)朗的，在聽(tīng)指導(dǎo)老師的課中間，我也記下了好多怎么辦理班級(jí)過(guò)于活躍的方法。一周以后我正式登上了講臺(tái)，在上課過(guò)程中，可能是由于我是個(gè)實(shí)習(xí)老師，整個(gè)講堂氛圍比較活躍

2、，有時(shí)甚至能夠說(shuō)是有些喧華，有些學(xué)生幾乎是搶著回答下列問(wèn)題的，我想這主假如學(xué)生的好奇心和剛上初一幼稚未泯的使然。上課的時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附加一些風(fēng)趣的講堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，而我關(guān)于把他們的注意力從我這個(gè)實(shí)習(xí)老師身上轉(zhuǎn)移到課本知識(shí)上邊，也感覺(jué)十分的高興。上課是一方面，那怎樣查驗(yàn)一個(gè)學(xué)生能否汲取了講堂上的知識(shí)又是另一方面，而要查驗(yàn)一個(gè)學(xué)生的成就，批閱作業(yè)就是教課工作中十分重要的一項(xiàng)。在我正式講課以后，指導(dǎo)老師開(kāi)始讓我松手批閱作業(yè)，在批閱作業(yè)中間，我認(rèn)真地記錄學(xué)生關(guān)于哪些題型的錯(cuò)誤率比較好，總結(jié)

3、出哪些方面的知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有把握好，以便于在下次上課的時(shí)候，能夠把這個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行穩(wěn)固學(xué)習(xí)。此外，在批閱學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)論。即便寫(xiě)得不好的作文，我也常常鼓舞他們，要么是書(shū)面整齊，要么是字體美麗，要么是修辭得體，要么是感情誠(chéng)摯腳踏實(shí)地我認(rèn)為只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。我深切地認(rèn)識(shí)到，要不停給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完美弊端的時(shí)機(jī)，身為教育工作者，一定要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生。二、班主任工作我的班主任工作實(shí)習(xí)是與教課實(shí)習(xí)一同進(jìn)行的，在開(kāi)始我的班主任實(shí)習(xí)從前，我好好地準(zhǔn)備了一番。第一我較快的認(rèn)識(shí)整個(gè)班級(jí)的狀況特色，經(jīng)過(guò)班委會(huì)議認(rèn)識(shí)了班級(jí)的一些平時(shí)工作

4、以及班委的一些職責(zé)。其次，我較快的熟習(xí)和掌握學(xué)生的狀況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，我抓住全部肯能的時(shí)機(jī)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我向來(lái)是跟從的。學(xué)生也正處于開(kāi)朗好動(dòng)的年齡，經(jīng)過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，學(xué)生也漸漸松開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我溝通了。經(jīng)過(guò)與他們的溝通以后，我理解師生之間就應(yīng)當(dāng)多溝通，只有這樣，我們才能認(rèn)識(shí)學(xué)生，而學(xué)生在這樣的溝通之中會(huì)反應(yīng)出來(lái)問(wèn)題，就有益于我們很好地辦理問(wèn)題。在班主任指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我協(xié)助她主持平時(shí)工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)，即班會(huì)課。班會(huì)課舉辦的比較成功，學(xué)生在放松的同時(shí)，也增進(jìn)了班級(jí)凝集力。在整個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)期，我更多的是監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)察的同時(shí)，不

5、忘給他們灌注一些道理，能聯(lián)合他們的年齡特色進(jìn)行思想道德教育。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生廣泛比較認(rèn)真踴躍，而有部分男生就特別偷懶，老是推推拖拖。關(guān)于這種學(xué)生，我就直接給他們明確的任務(wù)。這樣的方法實(shí)行以后，我發(fā)現(xiàn)仍是特別有成效的。由于我所實(shí)習(xí)的班級(jí)是初一年級(jí)，好多同學(xué)關(guān)于剛升入初中，適應(yīng)新環(huán)境存在著一些困難，因此教師對(duì)他們有一個(gè)正確的指引顯得很重要。三、收獲在這不到2個(gè)月的日子里，我收獲了好多好多。從前在自己學(xué)校里面試教遠(yuǎn)沒(méi)有真實(shí)上講臺(tái)那樣激動(dòng)，也曾到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課，可是沒(méi)有這么深深切切地融入班級(jí)中間就不可以真實(shí)領(lǐng)會(huì)當(dāng)一名老師的幸福。固然，關(guān)于此后能否會(huì)站上講臺(tái)還不必定，可是在中學(xué)實(shí)習(xí)的這段純

6、真而美好的日子里，必然會(huì)讓我長(zhǎng)生難忘。我還深深地記得，第一次被一個(gè)班的同學(xué)齊聲叫“老師您好”;第一次走進(jìn)教師食堂和工作人員表示自己的身份;第一次用老師的身份拉住亂跑的學(xué)生讓他注意一點(diǎn);第一次組織一次中學(xué)生的班會(huì)當(dāng)此刻我實(shí)習(xí)結(jié)束，回過(guò)頭看的時(shí)候，我真的發(fā)現(xiàn)自己成熟了好多?；氐阶约簩W(xué)校，老師紛繁說(shuō)此刻的氣質(zhì)很沉穩(wěn)，很像一個(gè)老師了;同學(xué)之間也在互相說(shuō)著跟實(shí)習(xí)從前對(duì)比，大家的狀態(tài)真的變了好多。此次實(shí)習(xí)，不單讓我學(xué)到了作為老師應(yīng)當(dāng)具備的一些技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，也讓我對(duì)我的人生規(guī)劃有了更深一步的認(rèn)識(shí)。我已經(jīng)到了能夠?yàn)槿藥煴淼哪挲g，我所做的一些行為已經(jīng)會(huì)被比我年齡小的人模擬。因此我的身份不再只是是個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生了，我更應(yīng)當(dāng)成為一個(gè)值得被人學(xué)習(xí)的“老師”。四、優(yōu)弊端在此次實(shí)習(xí)中我慢慢地發(fā)現(xiàn)了自己相較于教師這個(gè)崗位的優(yōu)弊端，長(zhǎng)處主要表此刻學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，能很好地適應(yīng)新環(huán)境;同時(shí)，在面對(duì)講堂突發(fā)狀況的時(shí)候，也能合時(shí)地找到好的解決方法。自然弊端也是有的，自我感覺(jué)個(gè)人在