《尋找最美鄉(xiāng)村教師》觀后感

1、第 頁(yè)尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感找尋最美鄉(xiāng)村老師觀后感1 今日是老師節(jié)，中央電視臺(tái)“20 xx找尋最美鄉(xiāng)村老師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮深深地吸引了我。20 xx年獲得“最美鄉(xiāng)村老師”榮譽(yù)稱號(hào)是：仲威平、劉坤賢、廖占富與張興瓊夫婦、吉思妞、廖樂(lè)年、潘立華、阿力太、楊元松、王金花、格桑德吉以及7位“80后”鄉(xiāng)村老師團(tuán)體“會(huì)澤七子”。 在電視劇前，聽著一個(gè)動(dòng)人故事，一個(gè)殘疾老師的堅(jiān)守、一對(duì)夫妻的堅(jiān)持，一個(gè)特別教化老師的付出，一個(gè)志愿老師的免費(fèi)教化，每一個(gè)故事都讓我流淚。尤其是看到學(xué)生給這些老師頒獎(jiǎng)時(shí)，師生相擁時(shí)的熱淚盈眶，我也跟著老淚縱橫啊。10位獲獎(jiǎng)優(yōu)秀鄉(xiāng)村老師（或群體）的事跡深深地打動(dòng)了我，并且，我不

2、止一次留下了感動(dòng)的淚水。這10位典型老師，均在艱苦的農(nóng)村或山村任教，條件相當(dāng)艱苦，但他們?yōu)榱诵闹械男拍顖?jiān)守著無(wú)人能懂的崗位。他們之中，有的是為了自己家鄉(xiāng)的兄弟姐妹，有的是為了祖祖輩輩的家傳，有的是為了對(duì)母親的一句承諾，有的是為了自己的良心 他們的話語(yǔ)非常的真實(shí)、質(zhì)樸，沒(méi)有半點(diǎn)虛假的夸張；他們的行動(dòng)是那么低調(diào)，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)被關(guān)注、被仰慕。但他們用自己的青春和汗水澆灌的花朵會(huì)艷麗開放。人都有自己的幻想，都是為圓夢(mèng)而生活著，有幻想并為幻想而奮斗是華蜜的。這些了不得的老師們他們并不是得到了嘉獎(jiǎng)而歡樂(lè)和華蜜的，他們對(duì)華蜜的體驗(yàn)釋放在全部的施教過(guò)程中。 從晚會(huì)上，我看到了多數(shù)的靜默奉獻(xiàn)在祖國(guó)鄉(xiāng)村的這些最

3、值得敬重的鄉(xiāng)村老師們，他們每一個(gè)人的事跡都深深打動(dòng)我。每當(dāng)看到他們的學(xué)生和親人們親自為他們獻(xiàn)上“最美的獎(jiǎng)杯”，臺(tái)下的少先隊(duì)員們高舉右手齊聲高喊“老師好”時(shí)，我的心一次次被震撼，我的眼眶一次次被潮濕。他們把自己的青春和生命奉獻(xiàn)在為孩子們實(shí)現(xiàn)幻想的事業(yè)中，他們的確是我們心中最值得敬重的好老師。 每一個(gè)獲獎(jiǎng)的老師，都有一段感人的故事，都是付出的多，得到的少，感動(dòng)的是：尊師重教蔚然成風(fēng)，感動(dòng)的是：為人師表無(wú)尚光榮。當(dāng)看到自己的學(xué)生為自己頒獎(jiǎng)，一個(gè)深深的鞠躬，一句親親切切發(fā)自肺腑的老師好，當(dāng)看到臺(tái)下那些可愛的孩子，齊刷刷的一個(gè)隊(duì)禮，異口同聲的一句老師好時(shí)，不由得你不感動(dòng)，不由得你不動(dòng)容。一句老師好，給了

4、我們多么大的確定和動(dòng)力。 回顧40多年前，我在黑龍江建設(shè)兵團(tuán)也曾經(jīng)做過(guò)兩年的類似鄉(xiāng)村老師的工作，我深深的體會(huì)要做一名好老師，首先要有對(duì)孩子們的愛心，要有一顆和善的心。教書不僅是傳授學(xué)問(wèn)，更是要育人。在當(dāng)今，我們更須要樹立這樣好老師的榜樣，真正為孩子們傳遞正能量的好老師。 看了這場(chǎng)感人的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我感悟到了這些優(yōu)秀老師的心底語(yǔ)言：那就是對(duì)得起自己的良心。是的，在這個(gè)浩大的社會(huì)里，職業(yè)千千萬(wàn)，也并不要求每一個(gè)人都去當(dāng)老師，但只要你從良心動(dòng)身對(duì)待自己所從事的崗位，就應(yīng)當(dāng)是高尚的、華蜜的。假如這樣想的話，或許讓我的內(nèi)疚少一點(diǎn)，坦然一點(diǎn)，或者說(shuō)離華蜜更近一點(diǎn)。作為一名一般的老師一般老師，從沒(méi)有因?yàn)樽约旱?/p>

5、職業(yè)看不起自己，從沒(méi)有因?yàn)樽约旱穆殬I(yè)懈怠過(guò)放松過(guò)自己。在孩子眼里的神圣給自己動(dòng)力更給自己壓力，鞭策我不斷提高。 找尋最美鄉(xiāng)村老師觀后感2 “水的精靈，卑微的漂亮，戀上了阿波羅的金黃，向日葵那堅(jiān)毅的守望，換來(lái)一身的金黃。向日葵在風(fēng)中笑著望向太陽(yáng)，始終到恒久?！睆男∥揖吞叵矏巯蛉湛?，也戀上這個(gè)關(guān)于向日葵的漂亮傳聞?；蛟S這個(gè)漂亮的傳聞?wù)每梢允稣f(shuō)著這些天始終在觀看的“找尋最美鄉(xiāng)村老師”的內(nèi)心感受吧！ 看著一段段經(jīng)典的視頻，感受著一個(gè)個(gè)感人的故事，見證著一份份難能珍貴的真情，我一次次地潸然淚下。感動(dòng)我的，不僅僅是不讓藏族兄弟吃文化虧的宋玉剛大哥，也不僅僅是拄著拐杖的劉希章老師，還有奔跑在五公里之隔的兩

6、個(gè)教學(xué)點(diǎn)的郭普全老師，更有“一洲一校兩老師”的郭z和胡葉芝夫妻倆等等。或許，他們從沒(méi)有想過(guò)，他們的付出會(huì)有多少的回報(bào)；或許，他們一個(gè)個(gè)只是恪盡職守，做好他們?cè)撟龅?。看起?lái)我們常人難以理解的，常人難以做到的，在他們的演繹下，一切都是那么順理成章；在他們的詮釋下，一切都是那么的簡(jiǎn)潔明白。他們的付出是艱辛的，但他們的努力也是值得欣慰的。正因?yàn)檫@次活動(dòng)，讓他們一個(gè)個(gè)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，他們的名字一個(gè)個(gè)洪亮地回蕩在你我的耳畔。 無(wú)意中想起唐瑜凌教授臺(tái)灣無(wú)盡燈文化學(xué)會(huì)主席。前些天曾來(lái)我們z進(jìn)行國(guó)學(xué)文化關(guān)于“高校之道”的講學(xué)。盡管他的身體一次次的不適，卻依舊堅(jiān)持著我們幾千年國(guó)學(xué)文化經(jīng)典的講學(xué)，守望著那份曾經(jīng)屬于人

7、文精神的真實(shí)，守望著遙遠(yuǎn)的美妙讓我們重新點(diǎn)燃希望的神話。反反復(fù)復(fù)聽到的那幾個(gè)關(guān)鍵詞：“明明德”、“正知見”。我在懵懵懂懂中不知道該如何去消文，如何去理解其中的內(nèi)涵。 我也是成長(zhǎng)在山區(qū)的一名老師，許久以來(lái)，可能占據(jù)我內(nèi)心更多時(shí)候的關(guān)鍵詞是“浮躁”與“茫然”，所以對(duì)于“明明德”我始終找不到最好的說(shuō)明，還有所謂的“正知見”更是不知道在何方。自從觀看了“找尋最美鄉(xiāng)村老師”的視頻后，才發(fā)覺自己四天的國(guó)學(xué)文化培訓(xùn)中沒(méi)有消文的東西，最終可以找到一絲無(wú)可言傳而只可意會(huì)的感覺了。想起了我們的應(yīng)校長(zhǎng)，一輩子恪守在大山里，一扎就是三十五年；我們的胡老師，一輩子在大山里，一扎就是四十年。在我們老師甚缺的山區(qū)學(xué)校，已經(jīng)

8、退休七個(gè)年頭的胡老師還是始終奮戰(zhàn)在教學(xué)一線上。 “三十五年如一日”的應(yīng)校長(zhǎng)，“四十年如一天”的胡老師，還有許很多多猶如他們一樣的老師們，我卻找不到該用什么詞匯來(lái)形容?；蛟S他們沒(méi)想過(guò)“明明德”的所謂“高校之道”，或許他們也不知道該如何“正知見”；他們只是“黃土松風(fēng)迎蠟筆，蠟燭精神送流年”，只是華蜜地守望在教學(xué)這片熱土上，守望著遙遠(yuǎn)的天堂，他們不也是最美的山區(qū)老師么？ 誰(shuí)都想插上翅膀翱翔，或許翱翔的只是飄上天空的葉子；誰(shuí)都不想做飄落的葉子，可葉子也有乘風(fēng)翱翔天空的時(shí)候！所以，我想說(shuō)：在教化這片熱土上，因?yàn)橛幸曨l里“最美的老師”，還有視頻外“靜默無(wú)聞的老師”，正是普天下“全部的老師們”像向日葵一樣，

9、追隨著太陽(yáng)，追隨著人類靈魂工程師這份宏大的事業(yè)，一輩子守望著遙遠(yuǎn)，所以成就了孩子們幻想的天堂！ 找尋最美鄉(xiāng)村老師觀后感3 今日觀看了找尋最美鄉(xiāng)村老師。 難以遺忘徐德光老師，難以遺忘他五年劈山開路的無(wú)怨無(wú)悔，也難以遺忘海拔3101米的馬爾洋鄉(xiāng)，看著最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮。看著那一幕幕動(dòng)人的畫面，聽著一個(gè)個(gè)感人的故事，我哭了，為不曾想象的環(huán)境而哭，為不曾知曉的故事而哭。這場(chǎng)頒獎(jiǎng)典禮，動(dòng)人心魄，凈人心靈。我不知道該如何表達(dá)我對(duì)這些鄉(xiāng)村老師的敬意!從最美鄉(xiāng)村老師的事跡中，我感受到一種濃冽的愛在蕩漾。他們名副其實(shí)，正如鄉(xiāng)村的風(fēng)景一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的幻

10、想，陪著學(xué)生成長(zhǎng)，他們的確是最美鄉(xiāng)村老師。“最美鄉(xiāng)村老師”無(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。正是這條路讓多數(shù)孩子走進(jìn)課堂，走出大山；難以遺忘他和白龍夜以繼日的靜默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬，一個(gè)人，讓多數(shù)孩子少了艱辛，多了仰慕。的確，他的付出，他的堅(jiān)守，他的大愛，孩子們不會(huì)遺忘，大山不會(huì)遺忘!校長(zhǎng)，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏老師!很難忘他們生活中的一個(gè)片段：假期里老師們護(hù)送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過(guò)湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了平安，8位護(hù)送的男老師就用繩子在身上打好結(jié)，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬?jiān)谏砼?，整?個(gè)小時(shí)，才能走出這片

11、風(fēng)雪之地。這是怎樣的毅力和愛？ 難以遺忘馬復(fù)興老師，一個(gè)沒(méi)有雙手的殘疾人，卻靠著一份執(zhí)著，一份對(duì)教化的熱戀，多少次的磨練，粉筆一次次滑落，你用僅存的殘肢一次次夾起，我敢說(shuō)，你畫的圓是最遠(yuǎn)的，你為學(xué)生樹立了堅(jiān)毅的榜樣。 還有阿力甫夏、吳金成等老師，我記住了他們，記住了他們陽(yáng)光般的笑臉、動(dòng)人的事跡。在中華大地上其實(shí)有千百萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村老師像他們一樣在為祖國(guó)的將來(lái)孩子的明天，在平凡的崗位上堅(jiān)守靜默地奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍睿兄鞠蛩麄兏适芮遑?，病痛而無(wú)怨無(wú)悔。歲月常在，文化長(zhǎng)青，但愿最美老師們好人一生平安，但愿全部的孩子們都能享受到公允、充裕的教化，背起學(xué)問(wèn)的行囊走得更遠(yuǎn)。 難以遺

12、忘難以遺忘那些為了山里孩子而靜默付出的人和物！他們就猶如這大山，有著寬敞的胸懷，有著讓人感動(dòng)的大愛！他們用自己樸實(shí)的心對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無(wú)私的付出，成就了山里孩子的人生。 雖然我成不了他們，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠(chéng)人格卻感動(dòng)了我，感染了我。從他們身上我找不到倦怠，我想，這也許就是我想要的。 能遺忘最美鄉(xiāng)村老師馬復(fù)興老師的話:“老師就是孩子們的標(biāo)桿，你立的多高，學(xué)生的目光就能看的多遠(yuǎn)。”就讓它作為我以后成長(zhǎng)自己的動(dòng)力，讓我的青春也在磨礪中閃光吧！ 找尋最美鄉(xiāng)村老師觀后感4 有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，而對(duì)于鄉(xiāng)村老師而

13、言，這種光輝更加閃亮，更彌足寶貴！9月9日晚上，我觀看了由中央電視臺(tái)“找尋最美鄉(xiāng)村老師”頒獎(jiǎng)典禮晚會(huì)，雖然感動(dòng)的心情早已預(yù)知，但在觀看的過(guò)程中，我還是難以抑制激烈的心情，淚滿衣衫?！白蠲类l(xiāng)村老師”無(wú)私奉獻(xiàn)的的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。 徐德光老師，遵義市紅花崗區(qū)金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學(xué)校長(zhǎng)，當(dāng)?shù)厝罕姸挤Q他為“馬背上的校長(zhǎng)”。從17歲到今日，31年的時(shí)間里徐校長(zhǎng)將自己的命運(yùn)與學(xué)生僅僅捆綁在一起，從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)扇子林小學(xué)。扇子林小學(xué)地處貴州大板水次生帶原始森林的.大山深處，海拔在1500米以上。學(xué)校覆蓋區(qū)域地廣人稀、交通不便。徐校長(zhǎng)把學(xué)校看作是孩子們走出大山的起跑線，作為一校之長(zhǎng)他自然成為了這些孩子

14、走出大山的引路人，他用自己艱辛的勞動(dòng)托起了大山里孩子們的希望。31年來(lái)，從這里走出去的畢業(yè)生有200多人，其中4人考上了高校，20多人考上中專，101多人讀完了中學(xué)。 鄧麗老師，湖北恩施高原小學(xué)的老師，在她來(lái)到這所學(xué)校前，這里沒(méi)有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?0 xx年從中南民族高校工商學(xué)院畢業(yè)，在來(lái)到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參與了“農(nóng)村老師資助行動(dòng)安排”，并主動(dòng)要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)老化，不會(huì)說(shuō)一般話，更不會(huì)教英語(yǔ)，學(xué)生流失比較嚴(yán)峻，鄧麗來(lái)的第一件事就是家訪，勸服家長(zhǎng)把

15、輟學(xué)的孩子送來(lái)，哪怕一個(gè)學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生削減不超過(guò)1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成果大幅度提高，尤其是英語(yǔ)成了孩子們最喜愛的課程。 宋玉剛老師，西藏自治區(qū)墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)老師。11017年，年僅22歲的宋玉剛從拉薩師校畢業(yè)，安排到拉薩市墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)。宋玉剛的事業(yè)就這樣起先了，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪宋玉剛忙得不亦樂(lè)乎，很多時(shí)候遺忘了吃飯，餓了就買些便利面。細(xì)心的藏族老師望見了，便邀請(qǐng)宋玉剛到他們家吃飯，拿出酥油茶、風(fēng)干牛肉等款待他。宋老師說(shuō)：“我喜愛這個(gè)只有兩千多人的鄉(xiāng)，即使有機(jī)會(huì)調(diào)走我也不想走，我只是希望能盡自己的一份力氣讓

16、學(xué)生的成果能越來(lái)越好”。 于貴勤老師，河北省承德縣三家鄉(xiāng)孤山小學(xué)校長(zhǎng)。于貴勤將一所破爛不堪、教學(xué)質(zhì)量較差的村級(jí)小學(xué)逐步打造成固定資產(chǎn)達(dá)220多萬(wàn)元，辦學(xué)條件和教化教學(xué)質(zhì)量都成為縣、市、省、全國(guó)所關(guān)注的品牌學(xué)校。她幫助很多孩子走出深山，成為名牌高校的高校生。她卻放棄多次進(jìn)城機(jī)會(huì)，無(wú)怨無(wú)悔地工作在深山的第一線上。 還有肖山、劉效忠、陳萬(wàn)霞、阿力甫夏、吳金成、吳金成、馬復(fù)興等老師，我記住了他們，記住了他們陽(yáng)光班的笑臉、動(dòng)人的事跡。歲月常在，文化長(zhǎng)青，但愿最美老師們好人一生平安，但愿全部的孩子們都能享受到公允、充裕的教化，背起學(xué)問(wèn)的行囊走得更遠(yuǎn)。 找尋最美鄉(xiāng)村老師觀后感5 找尋最美鄉(xiāng)村老師這個(gè)節(jié)目我看

17、了兩遍。每次觀后多感到倍受鼓舞。每一個(gè)老師的感人事跡都給我留下了深刻的印象，個(gè)個(gè)都是我學(xué)習(xí)的榜樣。 宋玉剛這個(gè)一般的老師做出了不平凡的事跡。15年前，22歲的漢族小伙子宋玉剛，從拉薩師范學(xué)校畢業(yè)后主動(dòng)寫下志愿來(lái)到遠(yuǎn)離拉薩120多公里外，海拔高達(dá)4600米的高原，米拉山腳下的日多鄉(xiāng)的牧區(qū)小學(xué)。由于海拔太高，來(lái)這里的人多數(shù)晚上頭痛得無(wú)法入睡，夏季這里暴雨裹狹冰雹遮天蔽日，常常下雨，全部的房子都是土木結(jié)構(gòu)，漏雨；冬季風(fēng)雪交加，零下30多度的極寒，連當(dāng)?shù)厝擞袝r(shí)都不敢出去了。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有電，夜晚漆黑一片。當(dāng)年一起來(lái)的老師一個(gè)個(gè)都走了，在這樣的狀況下，對(duì)于日多鄉(xiāng)這所牧區(qū)小學(xué)，許多人都望而卻步，但宋玉剛卻留

18、了下來(lái)，一干就是15年。條件艱苦對(duì)宋玉剛這樣的硬漢不足為奇，但這并不是他遇到的真正難題，真正難題是當(dāng)他進(jìn)入課堂，面對(duì)全班藏族孩子聽不懂他的話，把他說(shuō)的“請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第幾頁(yè)時(shí)”孩子們都以為是齊讀課文一起朗讀時(shí)，他一下就懵了，沒(méi)有方法進(jìn)行語(yǔ)言溝通，這對(duì)于老師是多么大的障礙呀，這樣下去，漢族老師宋玉剛就無(wú)法走進(jìn)藏族孩子的內(nèi)心。為了孩子，他起先學(xué)藏語(yǔ)，整整四年，從一個(gè)單詞到一句問(wèn)候，從簡(jiǎn)潔的與人溝通，到嫻熟自如地給學(xué)生上課，宋玉剛不僅完全駕馭了藏語(yǔ)，而且把自己全部的愛都交給海拔4600米的藏族孩子們，冬天的時(shí)候有些孩子沒(méi)有襪子穿，他用自己的錢給孩子們買。學(xué)校沒(méi)有電，宋老師就用罐頭盒給孩子們做燭臺(tái)點(diǎn)

19、起蠟燭給孩子們輔導(dǎo)，一盞燭臺(tái)相伴這樣的日子，他整整過(guò)了九年，為了不讓一個(gè)孩子失學(xué)，別人休息的假日，宋老師走遍高原，把牧場(chǎng)上放羊，放牛的孩子們帶回校內(nèi)。20 xx年在宋老師的努力下，日多鄉(xiāng)小學(xué)第一次建起了電教室，第一次開設(shè)了計(jì)算機(jī)課，讓海拔4600米高的高原小學(xué)與大千世界緊緊相連。后來(lái)他與藏族姑娘結(jié)為夫妻把家安到校內(nèi)，他們的家使那些寄宿在學(xué)校半年見不到父母的孩子多了一個(gè)暖和的家，他們也成了這些孩子血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。他們?yōu)樽约旱膶W(xué)生付出了真愛。 宋老師的感人事跡讓我為之落淚。艱苦的生活造就了他堅(jiān)毅的品行。一個(gè)人干一件好事并不難，莫非是一輩子只做好事，艱苦的條件生活工作一兩年不算什么，莫

20、非是一干就是15年。假如沒(méi)有愛心，假如不愛這片土地，不愛這些孩子們，任何人是堅(jiān)持不了這么長(zhǎng)時(shí)間的。我也在鄉(xiāng)村中學(xué)工作過(guò)近20年，我也曾為了失學(xué)的孩子冒雨家訪，和不為有些家長(zhǎng)理解的苦衷，但是看過(guò)宋老師的事跡，我感到自己沒(méi)有宋老師的境界高。他在最艱苦的崗位上抒寫了自己最震撼人心的人生歷程。我從他身上再一次更深刻地相識(shí)到作為一名老師身上的責(zé)任感和使命感。作為一名老師肯定要富有愛心，要一心一意地為學(xué)生付出。我們的這種付出并不是額定的價(jià)格去購(gòu)買的，現(xiàn)在的學(xué)生是祖國(guó)的將來(lái)，我們的一言一行就確定了將來(lái)的國(guó)家會(huì)是什么樣的。同時(shí)也感到國(guó)家為邊遠(yuǎn)地區(qū)投入的人力物力都還太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了那里孩子們須要，我們?yōu)榱俗鎳?guó)

21、的將來(lái)都要做出自己最大的努力。 找尋最美鄉(xiāng)村老師觀后感6 觀看了最美鄉(xiāng)村老師和至高榮耀的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我被深深的感動(dòng)并震撼了。 最美鄉(xiāng)村老師，觸動(dòng)了我的靈魂;十大教化楷模，為我樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。你們，是老師這個(gè)職業(yè)的杰出代表;你們，無(wú)愧于老師這個(gè)職業(yè)，更無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。你們，把學(xué)生看的比自我的孩子還重。你們，不是神，卻做到了神也難以企及的地步。 你，鄉(xiāng)村最美老師阿力甫夏，在孩子剛剛誕生時(shí)，他們就已經(jīng)在你的學(xué)生記錄冊(cè)上，七年之后，你來(lái)到他們家，把孩子從父母手中接到學(xué)校，讓孩子起先了學(xué)習(xí)生涯，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，是你不滅的信念。 在白雪皚皚的帕米爾高原，寒風(fēng)刺骨，道路濕滑，你冒著風(fēng)雪，冒著被巨石砸昏的危急，趟過(guò)湍急的河流，翻越幾千米的雪山，把孩子一個(gè)個(gè)平安護(hù)送回家。吃了多少苦，受了多少累，你無(wú)怨無(wú)悔，只要孩子平安，你就欣慰。 你，鄉(xiāng)村最美老師于貴勤，在北大山堅(jiān)守了22年，把一個(gè)貧困落后的學(xué)校建成了設(shè)施先進(jìn)的學(xué)校，教學(xué)成果名列前茅。不是媽媽，卻勝似媽媽，撫養(yǎng)三兄弟14年，這份恩情，比山還重，孩子那一聲“媽媽”，讓你熱淚從橫。 你，馬復(fù)興，一個(gè)沒(méi)有雙手的殘疾人，卻靠著一份執(zhí)著，一份對(duì)教化的熱戀，多少次的磨練，粉筆一次次滑落，你用僅存的殘肢一次次夾起，我敢說(shuō)，你畫的圓是最圓的。你為學(xué)生