優(yōu)秀窗邊的小豆豆 教師讀書心得(5篇)

1、邊小豆讀感教）1窗邊的小豆豆讀后感在我讀了這本書之后，我首先想到的，原來這么一所令人愉快的學(xué)校也不 是很難嘛 ! 它的道理并不高深，也不需要特別的學(xué)生和老師。原來我們?nèi)狈Φ模?可能只是真誠和勇氣。真的可以嗎，激發(fā)孩子們自己學(xué)習(xí)的能力，認(rèn)真傾聽孩子表達(dá)自己的想 法，不反對孩子們安排玩的時間，我們還舉報有趣的活動，讓小朋友們?nèi)谌胝?正的生活之中，比方說，種田，做飯，看望傷病?？墒悄兀矣窒?，這一些豐富多彩的活動都不是最主要的，最關(guān)鍵的在于 老師和學(xué)生之間的關(guān)系，還有我們學(xué)校的教學(xué)目的。每個人都是有感情的，學(xué)生對于老師有喜歡的有害怕的，但作為教師，最 重要的是真摯之情，要用一顆包容的心，平等尊重，鼓

2、勵探索，多稱贊表揚(yáng)學(xué) 生，讓學(xué)生慢慢地喜歡他?！罢嬲慕逃?，他的一切行為都是出于對孩子的真切熱愛，當(dāng)真正把孩 子當(dāng)成是人的時候，教育才會產(chǎn)生化腐朽為神奇的力量“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的?！敖處煹那楦惺撬麄€人的一個品質(zhì)，這個品質(zhì)的好壞直接關(guān)系到他教育教學(xué) 的效果。而教學(xué)目標(biāo)呢，除了成績，更重要的應(yīng)該是培養(yǎng)獨(dú)立思考的人吧?！安灰押⒆邮`在老師的計劃中，要讓他們到大自然中。孩子們的夢想 要比老師的計劃大得多?！背酥猓亦l(xiāng)和學(xué)校的配合也是至關(guān)重要。遵循孩子的成長個性，包容理解孩子的天性。要允許孩子有不同的想法， 保留孩子的自尊心，接納無傷大雅的謊言。譬如父母對小豆豆既

3、寵愛又不放 縱，父母的信任讓小豆豆的世界充滿了陽光，她的世界無比的美好，她也對這 個世界更好。父母感情和睦。父母人生目標(biāo)一致、生活節(jié)奏合拍，優(yōu)良的家庭生活，這 些都對孩子產(chǎn)生無比深遠(yuǎn)的影響。良好的人際關(guān)系平臺。寬松的家庭教育環(huán)境，以及多種形式的體驗活動， 給予小豆豆良好的成長土壤。在書中，巴學(xué)園可是給我提出了許許多多新穎的教學(xué)方法，主要是小班教 學(xué)，開放教育，形式豐富，因材施教，注重實踐。小班教學(xué)。老師有足夠的精力關(guān)注每個學(xué)生、了解每個學(xué)生的特性。開放教育。鍛煉了孩子的專注力和自控力，即使在嘈雜的人群，也能靜下 心來專注自己的事。形式豐富。充分釋放孩子的天性，寓教于樂。因材施教。小班教學(xué)的方便

4、之處，幫助孩子建立自信心和挖掘?qū)W(xué)習(xí)的興 趣。注重實踐。教材結(jié)合實踐的形式，使孩子的認(rèn)知更全面。2讀窗邊的小豆豆有感剛開始，選擇閱讀窗邊的小豆豆，是因為它有一個特別的書名和一個 特別的封面。它的書名和封面給人的感覺就像是一本故事書，這使得這本書充 滿了魅力。確實，僅僅是前面的幾頁就足以把我吸引住。這是一本很特別的 “故事書”，文字簡單輕快卻又發(fā)人深省。作為一名教師，我更是感觸良多。書中小豆豆的經(jīng)歷讓我們明白：教育方法能夠影響孩子的一生。試想，如 果小豆豆沒有去巴學(xué)園，沒有遇到小林先生，那么，也許她永遠(yuǎn)都會被認(rèn)為是 一個“壞孩子”，她也不會有后來的成就。其實，我們身邊又何嘗沒有“小豆 豆”呢 如

5、何正確地對他們進(jìn)行教育，也許，這本書給了我們不少答案。雖然我 們不能夠?qū)崿F(xiàn)像巴學(xué)園那樣的教學(xué)，但是，至少里面的一些方法能夠引導(dǎo)我們 開展教育工作。以下，是窗邊的小豆豆給我的幾點(diǎn)感悟，我相信，這會對 我的教育工作有很大的幫助：一.學(xué)會傾聽其實，小豆豆喜歡校長先生的原因之一是校長先生整整聽小豆豆說了四個 小時的話。小豆豆和校長先生第一次見面的時候，小豆豆本來以為校長先生會 問些什么問題，讓自己回答。但是校長先生卻告訴小豆豆“說什么都行”，這 讓小豆豆很開心，她拼命地說，直到絞盡腦汁也找不到什么可說的了。當(dāng)小豆 豆發(fā)現(xiàn)已經(jīng)找不到什么可說的了的時候，她不禁有些傷心，因為“好不容易有 人愿意聽自己說話，

6、這么好的機(jī)會可不能錯過”。跟這一樣，在孩子犯了錯誤 的時候，校長先生絕對不會把孩子的爸爸媽媽請到學(xué)校來。校長先生總會耐心 地聽每一個孩子的解釋。即便孩子找的是借口，先生也總會認(rèn)真地聽下去。再 對比我們平時對學(xué)生的教育，我們?nèi)鄙俚牟徽莾A聽嗎 很多時候?qū)W生犯了錯 誤，我們都沒有先耐心地聽他們的解釋，而是馬上就批評他們。有時候我們甚 至在了解清楚情況之前就把他們的家長請來學(xué)校。這樣做的結(jié)果是使得部分學(xué) 生對老師產(chǎn)生了抵觸心理。其實，我們都應(yīng)該向校長先生學(xué)習(xí)，因為學(xué)生犯了 錯誤的時候，他們也許會找借口，但是我們何不換個角度來看 ? 如果他們找借口，那說明他們對自己所犯的錯誤還是在意的。這個時候，我們

7、何不試著做一 個傾聽者，讓學(xué)生把想說的說完，我想，這樣學(xué)生更能意識到自己的錯誤。二.學(xué)會贊美贊美是一門藝術(shù)，小豆豆有很多缺點(diǎn)，經(jīng)常重復(fù)地犯錯誤，但是校長先生 并沒有因此而說小豆豆是一個壞孩子。相反，校長先生一有機(jī)會，就要對小豆 豆說：“你真是一個好孩子。就因為這樣，小豆豆也覺得自己的確是一個好孩 子，于是就懷有了“我是一個好孩子”的自信。或許正式這句寶貴的話，決定 了小豆豆的一生。而作為教師的我們，很多時候卻忘記了贊美。當(dāng)一個學(xué)生重 復(fù)地犯錯誤時，我們便給這個學(xué)生貼上壞學(xué)生的標(biāo)簽，久而久之，這個學(xué)生就 會慢慢地認(rèn)為自己就是一個壞學(xué)生，無論怎樣都好不了，沒有了變成好學(xué)生的 自信。其實，我們可以通

8、過贊美來幫助這個學(xué)生，只要我們給這個學(xué)生貼上好 學(xué)生的標(biāo)簽，告訴他你也有很多的優(yōu)點(diǎn)，你也是可以做得很好的，相信這個學(xué) 生會慢慢地以好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己的。慢慢地，這個學(xué)生一定會變成真正 的好學(xué)生。我想，贊美的力量比批評要大。三.學(xué)會鼓勵小豆豆的同學(xué)高橋君永遠(yuǎn)都不能夠再長高了。校長先生為了不讓他產(chǎn)生自 卑心理，故意在校運(yùn)會上安排了很適合高橋君的項目。最后，高橋君在每一個 項目都拿到了第一名，這增強(qiáng)了他的自信。還有就是，高橋君在跳比自己還高 的木馬時，校長先生會鼓勵他：“沒關(guān)系，你能跳過去對能跳過去!僅僅 在最后一刻才伸手托了他一下，讓人覺得是高橋君自己跳過去的，以此來增強(qiáng) 他的自信心。同時，正

9、像“你真是一個好孩子”這句話影響了小豆豆的一生一 樣，校長先生經(jīng)常對高橋君說的“你絕對能做到”這句話也影響了小豆豆的一 生。我們的學(xué)生當(dāng)中也有一些同學(xué)因為家庭環(huán)境差、學(xué)習(xí)成績不好等原因而產(chǎn) 生了自卑心理。但是我們平時卻忽略了對他們進(jìn)行鼓勵和支持，而導(dǎo)致他們一 直因為自卑而不敢大膽地去肯定自己。其實我們可以向校長先生學(xué)習(xí)，讓這些 學(xué)生做一些他們力所能及完成的事，增強(qiáng)他們的自信心，使得他們能夠更加健 康地成長。窗邊的小豆豆通過一個個簡短的故事讓我們明白了教育方法的 重要性。這是一本掩卷之作。當(dāng)然，除了以上幾點(diǎn)我還從中學(xué)到了很多道理。 因為遇到了校長先生，巴學(xué)園很多學(xué)生的一生都被改變了。作為人民教師

10、，我 們又是否應(yīng)該好好想一想：如何幫助那些“壞學(xué)生”，改變他們的一生。3讀窗邊的小豆豆有感窗邊的小豆豆，是由一位日本女作家寫的。小豆豆是個在一般人眼中名副其實的“壞學(xué)生”，因為淘氣被原學(xué)校退學(xué)后。最終媽媽領(lǐng)著豆豆到了另 一所學(xué)校，她沒有告訴小豆豆她是被退學(xué)了的，因為她怕打擊她的自尊心和自 信心。接著，精彩的巴學(xué)院生活才開始文中的巴學(xué)園是一所學(xué)校，一所專 門收所謂“特別孩子”。在小林宗作校長的關(guān)愛下，領(lǐng)導(dǎo)下，眼前的“怪怪的”小豆豆逐漸變?yōu)橐?個大家可以接受的孩子。她以后的成功奠定了一個重要的基礎(chǔ)。超級棒的小林 宗作校長，他能聽小豆豆說 4 個小時的話，沒有打一個哈欠，一次也沒露出不 耐煩的表情。

11、他還非常了解、明白每一個小孩的心理，懂得呵護(hù)我們這些小孩 的天性，他會幫身患?xì)埣驳暮⒆幼叱鲫幱?。比如說：高橋君由于腿短，個子矮，跑的也沒有其他同學(xué)快，而小林校長 又利用他腿短的特點(diǎn)，開展了一場“爬樓梯”比賽，還不能一步跨兩階，高橋 君的“短腿”自然占了上風(fēng)。小林校長經(jīng)常會對小豆豆說：“真是一個好孩 子”，在這所學(xué)校里，不管學(xué)生們怎么樣，老師都會包容、引導(dǎo)；在這里小豆 豆不僅沒有耽誤學(xué)習(xí)，反而對學(xué)習(xí)越來越感興趣，因為這所學(xué)校的老師總是用 孩子們所喜歡的方式去教學(xué)。巴學(xué)園的音樂課，能使人體的固有組織更為精巧，同時又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏 的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽，去感知音樂，而不只是死板板的教

12、育，喚起孩子們的感知能力讓我們關(guān)愛每一個”窗邊的小豆豆“！4讀窗邊的小豆豆有感窗邊的小豆豆我記得是在我很小的時候看過，也就是說 幾年前吧？ 那時候我還小，也記不得文章的內(nèi)容，翻到微信讀書有這本書實則是很驚喜 的?？赐炅藭胖来斑叺囊馑计鋵嵤潜贿吘壔男∨笥?，也許在一些學(xué)校這 種小朋友是不會收到教師喜歡的，但是幸運(yùn)的小豆豆遇到了小林校長，然后開 始了她這本書的故事。1、校長先生A、小豆豆被揪辮子的那個章節(jié)，校長先生教育大榮君說男孩子不能欺負(fù)女 孩子，而是要尊重和愛護(hù)女孩子。B。、校長先生跟小豆豆他們你們想讀什么書就讀什么書，讓小朋友們培 養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，讀書是無止境且沒有年齡界限的。、校長先生經(jīng)

13、常說的：“無論哪個孩子，當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的 品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來 自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！?2、舒奈爾德一個非常有名的滑雪家卻能保持謙遜的態(tài)度，對小豆豆說 Thankyou。當(dāng)這 位男子彎下腰來的那一瞬間，小豆豆從心里感到了他的友好和彬彬有禮。3、小豆豆的媽媽一個溫柔的好媽媽，會尊重孩子，并且鼓勵小豆豆。窗邊的小豆豆讀 后感 最近，姑媽送了一套“小豆豆系列”叢書，是著名的日本作家黑柳徹子 寫的。這套書很有名，其中最有名的是窗邊的小

14、豆豆這本，我很快就把這 本書看完了。這本書講了一個名叫小豆豆的小姑娘，她很淘氣，被原來的學(xué)校 退學(xué)了，最后好不容易來到巴學(xué)園上學(xué)，在小林校長的幫助下，小豆豆逐漸變 成了一個能讓大家接受的小姑娘。在這本書里，我最喜歡“一生的心愿”和 “試膽量”這兩個故事。“一生的 心愿”這個故事寫了：一天，小豆豆爸爸媽媽一起上班，小豆 豆眼睛一亮，看到了賣小雞的，她非常喜歡，但爸爸媽媽不同意買，最后他們 被小豆豆說服了給她買了小雞，可是四五天后小雞都死了，小豆豆很傷心，她 嘗到了離別的滋味。我喜歡這個故事，因為我也很喜歡小動物，我也養(yǎng)過小雞 小鴨，還經(jīng)常給樓下的小狗喂食，它很喜歡我。我知道要想養(yǎng)好小動物，除了

15、愛心還必須有責(zé)任心?！霸嚹懥俊边@個故事寫了：一天，小林校長要進(jìn)行一個 名叫“試膽量”的游戲，校長讓幾個同學(xué)裝“鬼”，其他同學(xué)分好小隊去探 險。結(jié)果沒有一個人遇到“鬼”，他們都早早的回來了，“鬼”卻哭著跑了回 來。這個故事告訴我們世界上是沒有什么真正的“鬼”的，只有自己害怕才會 自己嚇自己。我也決心來試試自己的膽量，我要自己一個人在家做作業(yè)，晚上 一個人獨(dú)自上樓。聽了我的介紹，窗邊的小豆豆這本書是不是很有趣？你自己也來讀一 讀吧！5讀窗邊的小豆豆有感每個人都有快樂的童年，在每個人的眼中，童年都應(yīng)該是美好的，它代表 著天真無邪，充滿樂趣、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。正值緊張的期末復(fù) 習(xí)，雖說很忙

16、很累，但是還是抽時間聽了窗邊的小豆豆的在線有聲閱讀， 并推薦給學(xué)生們假期去讀一讀。讀后，我閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的是童話般的 世界，巴學(xué)園是個夢想中的學(xué)校。孩子們在熱愛自由的校長的愛護(hù)下，過著自 由自在的生活，體驗著多彩的人生。在這里，小豆豆學(xué)會了熱愛書本，學(xué)會了關(guān)心別人；在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真 誠；在這里，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為 一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就象校長先生小林經(jīng)常說的： “你真是一個好孩子!，可見，良好性格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識的學(xué)習(xí)重要得多?？赐赀@本書，我作為一名老 , 深深地感到小豆豆真幸運(yùn)擁有一位明

17、智的媽 媽。當(dāng)媽媽被老師叫到學(xué)校，告訴她小豆豆在校時的種 種“劣跡”時，媽媽只 是表現(xiàn)得十分吃驚，心里還不斷地為小豆豆的各種行為作出解釋。如：小豆豆 不停地把書桌蓋子開開關(guān)關(guān)，發(fā)出“啪嗒、啪嗒”的響聲。這是因為小豆豆好 奇學(xué)校書桌蓋子和家里桌子的抽屜的不同之處。媽媽從孩子天性的角度出發(fā)， 理解這并不是什么壞事，而是認(rèn)為等她對桌子漸漸習(xí)慣了，就不會有此行為 了。在教師講述小豆豆的“宣傳藝人”風(fēng)波、燕子風(fēng)波、繪畫風(fēng)波之后，媽媽 覺得：這樣太影響別的學(xué)生了，看來只能再找一所小學(xué)了。想辦法能找到一所 能夠理解這個孩子的性格的學(xué)校，能夠教會她和大家一起學(xué)習(xí)就好了。更難得 的是媽媽四處奔波尋找新的學(xué)校，卻

18、始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。因 為聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且 還會在心里留下自卑的情結(jié)。她沒有在回家之后責(zé)備小豆豆我們身邊有許 許多多家長慣用的做法是，在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣，不 管孩子的自尊、孩子的個性，只會怪孩子不爭氣，不懂事。小豆豆的自信心被 媽媽保護(hù)得完好無損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。更為幸運(yùn)的是 小豆豆有一位偉大的校長。小林先生是偉大的，之所以偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng) 辦了“巴學(xué)園”，而是在小處中見偉大。他對孩子的教育有獨(dú)到的見解：他很 有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的 人文情懷。他能夠靜靜地聽小豆豆說四個小時的話；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西 全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔 !”他會細(xì)心呵護(hù) 每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的 孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到 傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會要求孩子們刻意的去做 什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式 去引導(dǎo)他們。當(dāng)我們教育孩子不偏食時，經(jīng)常會用“什么什么很有營養(yǎng)”、 “對身體有好處”等語言去說服孩子。而小林校長