三年級語文下冊課文內(nèi)容填空必考題型

1、三年級文冊課文容空必考型含答班級：_姓名：_一、 根據(jù)課文內(nèi)容空。1千門萬戶瞳瞳日，_2我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的_，后來又傳到 _和_，極大地促進(jìn)了人類社會的_和文化的 _，影響了全世界。3趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的_，是我國寶貴的 _遺產(chǎn)。4北宋時候，有位畫家叫_。他畫了一幅名揚(yáng)中外的畫 _。二、 根據(jù)課文內(nèi)容空。1垂柳把溪水當(dāng)作_，山溪像_，人影 給_，釣竿上立著一只紅蜻蜓。2這地方的火燒云變化極多，一會兒_一會兒金燦燦的，一會兒 _，一會兒半灰半百合色。3詩中傳情。從“_，遍插茱萸少一人”中，我感受到了詩人 思念親人、孤獨(dú)落寞的感情；從“_正是河豚欲上時”中， 我讀出了詩人對春天的喜愛之情

2、，從“清明時節(jié)雨紛紛， _”中，我體會到了行人傷心欲絕的心境。 4通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我了解了世界聞名的石拱橋_知道了 不同的花_是不同的，“中醫(yī)四診”指的是_， 還認(rèn)識了_的陶罐和_鐵罐。此外，我還積累了一些 八字成語，如：_。1 / 三、 根據(jù)課文內(nèi)容空1俗話說“_”，能力再強(qiáng)的人也需要其他人的幫忙。2今天的辯論會開得很成功，老師的一席話讓我一下子明白了道理，真是 “_，_”。3贈劉景文是_代詩人_的作品，詩中“”一句寫出了 秋天果實累累的豐收景象。4胡蘿卜先生的長胡子中小男孩用胡蘿卜先生的長胡子做了_，鳥太太 用胡蘿卜先生的長胡子做了_。文章末尾是一個省略號，想象一下，還有 _用胡蘿卜先

3、生的長胡子做_。四、 古詩練習(xí)。1唐代詩人劉禹錫的望洞庭一詩中，生動形象地寫出洞庭湖水面平靜的詩 句是_，_。這兩句詩的意思是_。 在這兩句詩中，詩人將湖面比作_2宋代詩人蘇軾在贈劉景文中勉勵朋友困難只是一時的，應(yīng)樂觀向上，不 應(yīng)意志消沉的詩句是_，_3歷代詩人贊美祖國壯美河山的詩句有很多。當(dāng)我游覽三峽，看到兩岸青山撲 面而來，我不禁想起李白望天門山中的詩句：， _。當(dāng)我坐在順?biāo)柴Y的小舟上，兩岸的景色一晃而過，我又不禁 想起李自早發(fā)白帝城中的詩句：_，_李白在 望廬山瀑布中還寫道：_，疑是銀河落九天。4杭州西湖聞名天下，許許多多的游客來到這里都會流連忘返。宋代詩人 _也被西湖的美景所吸引，在

4、飲湖上初晴后雨一詩中以絕色美人喻 西湖：_，_。詩人楊萬里在曉出凈慈寺送林子 方中也贊美過美麗的西湖：_，_五、 教材回顧。1濕潤的東風(fēng)_，在竹林中_于是，一群一群的花從2 / 無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。2秋天的雨把紅色給了楓樹，_，飄哇飄 哇，_3生活中不缺少美，_4富饒的西沙群島一文寫出了西沙群島的兩個特點(diǎn)： _、_5日記記載著我們的日常生活，幫助我們積累素材。寫日記要注意格式，正文 上面要寫_、星期、_。6俗語“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”和“，暖于布帛； _，深于矛戟”所說的意思是一樣的。7感受詩句的魅力：從“天門中斷楚江開，_中，我們感受 到天門山的雄奇；蘇軾

5、的詩句“_，_用對偶的 手法再現(xiàn)了西湖山水的美景；而從“_芙蓉向臉兩邊開”中，我 們又仿佛看到一位采蓮姑娘美麗的形象。六、 按課文內(nèi)容填。1陶罐和鐵罐一文的體裁是_ 作者通過了對比的方法來寫 _， 開始時，驕傲的鐵罐看不起陶罐，陶罐對鐵罐的態(tài)度是 _，二者形成了鮮明的_許多年過去了，陶罐 _，鐵罐_，二者形成了對比。這個寓言告訴了我們一個道 理：_。2“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢”這句話是說的，可以 看出_。七、 課內(nèi)外內(nèi)容填。1這學(xué)期，我們隨著課文走遍了祖國的大江南北：（1）當(dāng)我們看到天門山，便會吟誦_的望天門山：天門中斷楚江 開，_。（2）蘇軾的飲湖上初晴后雨主要描繪的是的景色，詩

6、的后兩句3 / 是“_，_?！保?）我們還來到湖南省，與詩人劉禹錫一起欣賞月光下的洞庭湖： _，潭面無風(fēng)鏡未磨。2課文還讓我們認(rèn)識了砸缸救人的_，冷靜又沉著；用_鼓勵殘疾 同學(xué)的孩子們；炮火中把生死置之度外的偉大的國際主義戰(zhàn)士。 3傳承經(jīng)典：梅花_，為有暗香來。題西林壁_，只緣身在此山中。有約黃梅時節(jié)家家雨，_勿以善小而不為，_。八、 按課本內(nèi)容填。1._是給田野的，看，田野像_橙紅色是給_的，橘 子、柿子_，爭著要人們?nèi)フ兀?.花的學(xué)校的作者是_（國家）的_（人名），文章運(yùn)用 _的修辭手法，描繪了孩子們眼中的世界。這篇課文我最喜歡的一句是： _。3.不懂就要問講的是_小時候在私塾讀書，為了

7、弄懂書里的意思大膽 向先生_的事。九、 古詩賞析。1絕句，這是一首描寫春天秀麗景色的詩，詩中依次描寫了太陽、江山、 _、_、_、_、_等景物。2三衢道中從這首詩中的詞語“_可以看出詩人描寫的季節(jié)是 _，從“_”可以看出天氣十分。3惠崇春江晚景，畫面景物有靜有動，靜的景物有：、 _、 _、 _等，動的景物有_、_。詩人通過對這些景物的 刻畫，再現(xiàn)了一幅_。4憶江南這首詩是_代詩人_詩中有兩句對仗句是4 / _。這首詩形象地寫出了江南的美景，表達(dá)了作者對江南春天的 _之情，從“_”和“_”可以看出來。十、 根據(jù)課文內(nèi)容空。1經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了語文書中許多可愛的朋友。讀了去年的 樹，我們

8、認(rèn)識了_的鳥兒；讀了在牛肚子里旅行，我們認(rèn)識了 _的青頭；讀了灰雀，我們認(rèn)識了一個的小男孩；讀了總也 倒不了的老屋，我們認(rèn)識了樂于助人的_其中我最喜歡的是_， 因為_2在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我還感受到了祖國山河的壯麗。“_淡妝 濃抹總相宜”寫出了西湖的神韻；“_潭面無風(fēng)鏡未磨”突出了洞 庭湖的寧靜和柔美。十一、 根據(jù)課文內(nèi)填空。1童年的水墨畫是一組兒童詩，作者選取了兒童在_、 _、_這三個生活中的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們 _。2垂柳把_當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像_人影給溪水 _，釣竿上_一只紅蜻蜓。忽然_，草地上蹦跳 著_。3剃頭大師一文中的“剃頭大師”指的是，“害人精”指的是 _。文章講述了“我”在表弟_

9、央求下為他剃頭的趣事， 展現(xiàn)了童年生活的純真與趣味。4肥皂泡的作者是_，作者按做肥皂水_ 由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象的順序講述了童年時代的經(jīng)歷，表達(dá)了 作者對童年生活的_。5我不能失信講述了宋慶齡小時候因答應(yīng)_，而放棄與家人 外出，獨(dú)自留在家里等候的故事，贊揚(yáng)了宋慶齡_的可貴品質(zhì)。5 / 十二、 按課文填空1守株待兔一文中寫出了“守株待兔”的意思的句子是_。這句話 的意思是_。讀了守株待兔這則寓言，我想對農(nóng)夫說：你要_，對 意外的收獲不要存有_的心理。2陶罐和鐵罐告訴告訴我們的道理是：鹿角和鹿腿告訴我們的道理是：_池子與河流告訴我們的道理是：_十三、 根據(jù)課文內(nèi)填空。1蜜蜂一課中，作者做了一個_的

10、實驗，結(jié)果_，這些蜜蜂沒有_ 方向，_地回到了家，說明了_。2通過學(xué)習(xí)花鐘，我知道不同的植物開花時間不同，與、_、_有著 密切的關(guān)系。還有的花需要_傳播花粉，才能結(jié)出種子，開花的時間往往跟 _相吻合。十四、 根據(jù)課文理填空。1.人間四月芳菲盡，_。2.學(xué)習(xí)了慢性子裁縫和急性子顧客，我知道了在生活中，我們既不能 _，也不能_。3.方帽子店一文中，從前人們只戴_帽子，可是小孩子們不喜歡， 就用紙做出了_、_、_帽子，這些帽子戴在頭上，又_又 _。4.漏一文中，_（誰）以為_（誰）是“漏”，_（誰以為 _（誰）是“漏”，其實“漏”指的是_5.棗核是一篇_故事，講述了一對夫妻如愿有了一個_般大小的 孩

11、子。棗核不僅_、_、_，而且具有_精 神。十五、 積累。6 / 1人間四月芳菲盡，_長恨春歸無覓處，_2漏中，老虎和賊都以為對方是“_，最后都 _，真有意思！3棗核中的棗核不光_還_他機(jī)智地把_從縣衙 救回來，還懲治了縣官。4學(xué)習(xí)了慢性子裁縫和急性子顧客，我知道了在生活中，我們既不能 _，也不能_。十六、 課文內(nèi)容我記。1.惠崇春江晚景通過對竹林外的幾枝桃花、_和_的 描寫，表現(xiàn)出了_的景色，表達(dá)了作者對早春的_之情。 2.燕子的作者是_。全文描寫了燕子的_、_和 _，贊美了_的燕子，同時表達(dá)了作者對春天的_之情。 3.二三月的春日里，輕風(fēng)_，_天上灑落著， _，紅的白的黃的花，_，綠的葉，都

12、像趕集似的聚攏來，形成 了_。十七、 按課本內(nèi)容空。1遲日江山麗，_。_沙暖睡鴛鴦。2竹外桃花三兩枝，_。3綠陰不減來時路，_。4江南好，風(fēng)景舊曾諳。_，_能不憶江南？7 / 答1 總把新桃換舊符 朝鮮半島 日本 阿拉伯世界 歐洲 進(jìn)步 發(fā)展 智慧 才干 歷史文化 張擇端 清明上河圖2、梳妝的鏡子 綠玉帶一樣平靜 溪水染綠了 紅彤彤的 半紫半黃 遙知兄弟登高處 蔞蒿滿地蘆芽短 路上行人欲斷魂 趙州橋 開放 的時間 望聞問切 謙虛 驕傲 不人虎穴，焉得虎子3 一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫 燈不撥不亮 理不辯不明 宋 蘇軾 最是橙黃橘綠時 風(fēng)箏線 晾衣繩 豹子兄弟 跳繩 4、湖光秋月兩相和 潭面

13、無風(fēng)鏡未磨 庭湖面的波光和月光交相輝映，湖 面風(fēng)平浪靜，如同未經(jīng)打磨的銅鏡 銅鏡 一年好景君須記 最是橙黃 橘綠時 兩岸青山相對出 孤帆一片日邊來 兩岸猿聲啼不住 輕舟 已過萬重山 飛流直下三千尺 蘇軾 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總 相宜 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅5、走過荒野 吹著口笛 紅紅的楓葉 一枚枚郵票 郵來了秋天的涼 爽 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 日期 天氣 與人善言 傷人以言 碧水東流至此回 水光瀲滟晴方好 山色空蒙 雨亦奇 荷葉羅裙一色裁6、寓言 陶罐和鐵罐的不同態(tài)度 謙虛和友愛 對比 光潔、樸素、 美觀 化為泥土 驕傲自大是不對的，任何時候都必須要謙虛謹(jǐn)慎，要

14、學(xué) 會全面地看待問題。 陶罐 陶罐很想和鐵罐友好地相處7、李白 碧水東流至此回 西湖 欲把西湖比西子 淡妝濃抹總相宜 湖光秋月兩相和 司馬光 掌聲 白求恩 遙知不是雪 不識廬山 真面目 青草池塘處處蛙 勿以惡小而為之8、金黃色 金色的海洋 果樹 你擠我碰 印度 泰戈爾 擬人 雨一來，他們便放假了 孫中山 提問9 、春風(fēng) 花草 春泥 燕子 沙灘 鴛鴦 梅子黃時 初夏 日日晴 晴朗 竹子 桃花 蔞蒿 蘆芽 鴨子 河豚 春 江圖 唐 白居易 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán) 喜愛 憶 好10信守諾言、珍惜友情 重情重義 誠實、天真 老屋 示例：青 頭 它能在危急關(guān)頭保持冷靜，想辦法解決問題 欲把西湖比

15、西子 湖 光秋月兩相和 、溪邊釣魚 江上戲水 林中采蘑菇 童年生活的快樂 溪水 綠玉帶一樣平靜 染綠了 立著 撲騰一聲人影碎了 魚兒和笑聲 “我” 剃頭師傅 小沙 冰心 吹肥皂泡 賞肥皂泡 吹肥皂 泡 留戀 教小珍疊花籃 誠實守信12 、因釋其耒而守株，冀復(fù)兔 于是這個宋人便放下手中的農(nóng)具，守在樹 樁旁邊，希望再撿到撞死的兔子 努力工作 僥幸 每個人都有長處和 短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。 物各有所長、所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短8 / 處而否定它的長處。 人要勤勞，不能懶惰，天才不利用是要被磨滅的，它 會一天天地衰落下去，當(dāng)它被懶惰所支配時，它的事業(yè)就無法恢復(fù)起來了。 13、證實蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力 20 只左右的蜜蜂至少有 15 只返回家 中 迷失 準(zhǔn)確無誤 蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力 溫度 濕度 光 照 昆蟲 昆蟲活動的時間14 、山寺桃花始盛開 像慢性子裁縫那樣磨蹭 像急性子顧客那樣