三年級(jí)下冊(cè)英語Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課時(shí)教案課題：Unit 1 are 第 1課時(shí)總序第 1 個(gè)教案課型：New編寫時(shí)：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)：年月日教學(xué)目：1. 能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話；2. 能使用“How are you?實(shí)行問候，并對(duì)此做出回應(yīng)；3. 力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重： 我介紹， 使用“How are you?” 向他人詢問情況。教學(xué)難： 根據(jù)自身的實(shí)際情況回答 “Im thank 、“No, Im very well.”教學(xué)用： CAI教學(xué)方： 教學(xué)過： 1 up1. 師生問候。T: morning, boys and girls. morning, Miss Zhang.2.用中文或動(dòng)作協(xié)助學(xué)生回憶、

2、理解。 2 Presentation drill1. T: Hello, boys and girls. I am teacher. I 用動(dòng)作 協(xié)助寫生回憶、鞏固“I am.的意義。T: well Unit ” 板書課題及主題句。帶讀單詞 “unit、“one”.2.會(huì)話教學(xué)先教單詞 fine. 教師指著自己對(duì)學(xué)生說Im today. 用表情來表示出自 己今天很好(指身體。并把 fine 一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋 一詞意思是身體好。個(gè)性備：3.教師反復(fù)帶讀 fine 一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音4. 教師和一個(gè)學(xué)生打招呼: how you? 然后指著黑板上 fine 詞, 啟發(fā)學(xué)生回答:I

3、m 或 Im fine, you.5. 教師再和另一位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話6. 讓一個(gè)學(xué)生向老師打招呼并問候如: How you?T: Fine ,thanks.教師接著問候?qū)W生:How you 啟發(fā)學(xué)生回答同時(shí)教 m fine, you. 7. 教師 寫在黑板上解釋 very well 意思是身體好.8. 教師帶讀 very ,并檢查學(xué)生發(fā)音9. 師生之間實(shí)行打招呼問候,T: Morning, girls. Ss: Morning, Zhang. How you?T: Fine, How you? Very well, you.10. 同桌兩人或前后兩人實(shí)行會(huì)話練習(xí)11. 聽會(huì)話錄音模仿語音語

4、調(diào)。T: Im Zhang.( 放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，協(xié)助學(xué)生理“How are you?”并能根據(jù)自身實(shí)際情 況估出回答。)12聽課文 A 部分錄音，跟讀。 3 Practice游戲 1 A actor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有 Peter, 等人名的紙條。 學(xué)生抽中誰，就扮演誰，實(shí)行角色表演。游戲 2 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。后記課時(shí)教案課題：Unit 1 are 第 2課時(shí)總序第 2 個(gè)教案課型：New編寫時(shí)：年月日?qǐng)?zhí)行時(shí)：年月日教學(xué)目： 能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話； 2.能運(yùn)用How are you?”詢問對(duì)方情況，并對(duì)此問候做出相應(yīng)的回應(yīng)；3.根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇性

5、問答：“Im fine, thank ”“No, Im not very well.”教學(xué)重： 據(jù)自身實(shí)際情況回答。教學(xué)難： 意在不同場(chǎng)合、面對(duì)不同對(duì)象的語氣要有所不同。教學(xué)用： CAI教學(xué)方： 教學(xué)過： 1 up1.師生問候。T: girls. Ss: T: Whats your name?Ss: My is.T: How you?Ss: I2.復(fù)習(xí)句型。T: How are Ss: Im fine. you!3.師生會(huì)話示范。4.自由練習(xí)。5.分角色表演。 2 Presentation drill個(gè)性備：教師走到任意學(xué)生面前，很關(guān)心的詢問“How are you?”。T： you?板書句型

6、，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“How 然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。 教師扮成學(xué)生，與班上同學(xué)對(duì)話。T：Hello! How you?S1Im fine, thank you.T: Hello! are you?S2: Im not very well.通過幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解Howyou?和在不同情況下的選擇性回答。are you?” 3 Practice1.教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。2.聽課文B部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。S1: How are S2: Im fine, thank you.S2

7、: How are S3: Im not very well.S3: How are S4: Very 5 Homework1. the How are Im thank you.And you? I very 2. 背誦課文A部分后記課時(shí)教案課題：Unit 1 are 第 3課時(shí)總序第 3 個(gè)教案課型：編寫時(shí)：年 月日?qǐng)?zhí)行時(shí)：年月日教學(xué)目： 掌握字母O的讀音和書寫，了解o在單詞中的發(fā)音； 能唱歌曲“Sing and act.” 通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 教學(xué)重： 母O及在單詞中的發(fā)音；歌曲Sing and act.”教學(xué)難： 解新單詞，朗讀句子。教學(xué)用： Letter-card

8、s, CAI教學(xué)方： 教學(xué)過： 1 up1.師生問候。2.自由會(huì)話和角色表演。 2 Presentation drill1.出示字母卡片Nn, 帶；2.教學(xué)生書寫Nn,分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。 3.讓學(xué)生用身體語言來表演Nn，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Nn在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。Nn, Nn, banana, Nn, Nn, Nn, net.個(gè)性備：5.聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。 3 Practice the Song:教師根據(jù)活力英語中的歌曲How are you. 編 Tom. Tom.How are How you?Im fine, thank And you?2. 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。3. 課本D 部分角色表演Tim: How are you, Dino?Dino: Im not very well.Tim: your mouth.Dino: Im now. you.4. 隨堂練習(xí)( 1 Listen ( ) morning, Miss Li!( ) Glad to see