九年級(jí)物理總結(jié)及反思

1、九年級(jí)理結(jié)及反九年級(jí)物理總結(jié)及反思九年級(jí)物理教學(xué)工作總結(jié)金劍本年度我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃變思想積極探索改革教學(xué)， 把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想新理念和物理課堂教學(xué)的新思路新設(shè)想結(jié)合起來收到 較好的效果。一、積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)。為了不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教研活 動(dòng)，向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)物理新課程標(biāo)準(zhǔn)物理的教學(xué)內(nèi)容， 教學(xué)方式教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求為此我不斷 教學(xué)理論理念入研究拳的課標(biāo)，明晰的目標(biāo)，從而對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理 念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議

2、有了更深的了解，本學(xué)期我 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。三、在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)生為主體。本學(xué)期為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)在課堂教學(xué)中堅(jiān)持學(xué)生為主體實(shí)行師 生之間學(xué)生之間互動(dòng)創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生在獲得知 識(shí)和不斷提高技能的同時(shí)在情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教 學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)共同發(fā) 展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認(rèn)真寫反思，記下自己執(zhí)教時(shí)的切身 體會(huì)或疏漏記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑在課堂教學(xué)中持學(xué)生為主體， 提倡自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論、交流、猜測、分析和整理的 過程中獲得知識(shí)這

3、樣的探索實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)成了他們的需 求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。期考成績優(yōu) 秀率、及格率、平均分分別為四、改革評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生的方法面考察學(xué)生的學(xué)習(xí) 狀況如學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)態(tài)度等關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，1既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展促進(jìn)了學(xué) 生全面發(fā)展。通過我一學(xué)期來不斷的工作我的物理教學(xué)工作取得了較好的成績以后我 將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好?！罢n內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)反思金劍今年 9 月開始我參加了學(xué)校組織的“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”為中心的 教學(xué)比

4、武”活動(dòng)教學(xué)比武活動(dòng)中我看到的是各位老師熱情參與極準(zhǔn)備， 下足功夫各展所長的精彩欣賞到的是先進(jìn)的課堂教學(xué)理念作為一個(gè)中年教 師參加這種比賽心里有很多的想法和收獲在這次比賽中我重新理解了一句 話：“只有付出，才能收獲”。只有自己去勇敢的挑戰(zhàn)自己，去超越自己，那么 肯定可以收獲希望通過這次教學(xué)比武我覺得自己在日常的教學(xué)中應(yīng)該注意以 下的一些問題：一、備課要早，要反復(fù)的看，反復(fù)的琢磨。其實(shí)任何的事情都經(jīng)不起仔細(xì)的推敲任何事情都不會(huì)是最好的而可以 成為更好的。一節(jié)課也一樣，只有提前準(zhǔn)備，才可能有時(shí)間去反復(fù)的推敲，反復(fù) 的修訂最后達(dá)到它的更好的狀態(tài)這樣就可以有一堂相對(duì)精彩對(duì)成功的課。 二、要注意細(xì)節(jié)，特

5、別是每一個(gè)層次的過度語。其實(shí)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都很關(guān)鍵，每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得推敲。只有自然的過度，出 奇不意的轉(zhuǎn)折，才會(huì)有一節(jié)課不留痕跡，但又潤物細(xì)無聲的精彩。所以，在準(zhǔn)備 一節(jié)課時(shí)，層次的設(shè)置，層與層之間的自然轉(zhuǎn)折，才會(huì)讓一節(jié)課，更加靈動(dòng)，更 加有生命力。要結(jié)合學(xué)生的思維實(shí)際，學(xué)生的興趣點(diǎn)來設(shè)置。這樣的轉(zhuǎn)折，這樣 的出奇不意才會(huì)把學(xué)生吸引。三、要關(guān)注學(xué)生。教師所上的每一節(jié)課都是為學(xué)生準(zhǔn)備的有考慮學(xué)生的一堂課不是一堂完 整的課怎樣才可以考慮學(xué)生的感受并且學(xué)生的實(shí)際接收能力到底怎樣？這些 在課前一定要準(zhǔn)備。學(xué)生的完成程度，學(xué)生的認(rèn)知程度，學(xué)生的思維形式，怎樣 才可以讓學(xué)生理解老師的設(shè)計(jì)讓學(xué)生理解這節(jié)課的宗

6、旨這節(jié)課最主要的學(xué)習(xí) 內(nèi)容只有通過對(duì)學(xué)生的了解這些教學(xué)目的才可以達(dá)到所以以后的教學(xué)中一 定要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的感受。2四、注重教材間的前后聯(lián)系。一堂課它不是一個(gè)孤立的環(huán)節(jié)而應(yīng)當(dāng)是一本書中的一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生所學(xué) 的這一門課中的一個(gè)環(huán)節(jié)因此在準(zhǔn)備一節(jié)課時(shí)要考慮這節(jié)課在整本教材中 的地位要考慮在學(xué)生在這門課的學(xué)習(xí)中的地位要努力把這一節(jié)課放在這樣的 一個(gè)大的宏觀的角度去把握，這樣才可以使一節(jié)課完整，使一節(jié)課更加的飽滿， 也可以增加這節(jié)課的生命力以自己一定要自己首先了解這節(jié)課的位置， 這節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)中的地位。才可以使這節(jié)課的立意更深遠(yuǎn)，更加的有生命力。 五、在以后的上課前，要與同事多多交流。一個(gè)人的智慧是有

7、限的只有集合其他人的智慧才可以創(chuàng)造出一堂更好的 課在以后的比賽前一定要與同科組的人商議自己這堂課的優(yōu)缺點(diǎn)改掉自己 的缺點(diǎn)，使自己的課程設(shè)計(jì)更加合理。使自己的課堂更生動(dòng)，更有趣。這一次的比賽告訴了我很多以前并不關(guān)注的細(xì)節(jié)和層面樣的活動(dòng)不僅可 以提高一個(gè)人的專業(yè)素質(zhì)也可以塑造一個(gè)人的性格在這樣的活動(dòng)中自己不 光能收獲知識(shí)，收獲技能，還可以收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲感悟。20 xx 年九年級(jí)物理中考備考總結(jié)與反思20 xx 至 20 xx 年度九年級(jí)物理中考備考總結(jié)與反思夾河鎮(zhèn)金鑾山中學(xué)鄧家軍20 xx 年中考已經(jīng)順利結(jié)束，我校物理理學(xué)科成績還比較理想，現(xiàn)對(duì)于本學(xué) 期的備考工作分析總結(jié)一下成功的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)也反思在

8、備考過程中的缺陷以 便于在今后的教學(xué)中，揚(yáng)長避短，再創(chuàng)佳績之處：制定一套切實(shí)可 行的備考復(fù)習(xí)方案 ,系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程是取得成功的關(guān)鍵?，F(xiàn)將本學(xué)期我校九年級(jí) 物理復(fù)習(xí)方案及過程總結(jié)如下。一、復(fù)習(xí)方案：首先，先組織九年級(jí)組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析物理課程標(biāo)準(zhǔn)和 20 xx 年 十堰市初中畢業(yè)生考試說明及補(bǔ)充說明，做到心中有數(shù)，該復(fù)習(xí)的一定要 復(fù)習(xí)到位不考的內(nèi)容堅(jiān)決不講在復(fù)習(xí)第一節(jié)課就向?qū)W生通報(bào)考哪些內(nèi)容哪 些內(nèi)容不要掌握節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間再要求學(xué)生要針對(duì)自己的實(shí)際情況制定切實(shí)可 行的復(fù)習(xí)計(jì)劃學(xué)生的計(jì)劃要精心系統(tǒng)地安排好原則上要和學(xué)校的復(fù)習(xí)內(nèi)容 同步。在計(jì)劃中，我們要求學(xué)生的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)安排也要進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整

9、， 向主動(dòng)復(fù)習(xí)、科學(xué)復(fù)習(xí)要質(zhì)量、要效果。在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，當(dāng)時(shí)我們估計(jì)今3年的物理中考在考試的內(nèi)容和考試形式上和去年相比沒有大的變化考試的難 點(diǎn)可能會(huì)分布在各題中，但萬變不離其宗，考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)不會(huì)改變。要求學(xué) 生在復(fù)習(xí)每章內(nèi)容前要仔細(xì)閱讀考試說明明確中考對(duì)各章、各知識(shí)點(diǎn)的要 求、考法。事實(shí)說明今年中考的內(nèi)容是嚴(yán)格按照考試說明命題的，難易程度 與我們預(yù)估的一致其次在復(fù)習(xí)前制定具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃把整個(gè)復(fù)習(xí)分成三個(gè) 階段。第一輪復(fù)習(xí)：回歸教材，注重基本。第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺。第 三輪復(fù)習(xí)掌握技巧調(diào)整心態(tài)要求學(xué)生在完成“一輪”的全面復(fù)習(xí)“二輪” 的專題復(fù)習(xí)后這時(shí)接下來就是要使會(huì)做的題目盡可能

10、不失分加強(qiáng)答題技巧的 訓(xùn)練。具體要注意三個(gè)方面時(shí)要注意公式、規(guī)(原理)的適用范圍， 要注意隱含條件(如光滑質(zhì))探究題時(shí)要和相關(guān)的物理知識(shí)聯(lián)系起來 解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確，回答問題要全面，計(jì)算題要寫出計(jì)算公式。 （3把物理知識(shí)應(yīng)和生活聯(lián)系起來從近幾年的物理中考題分析中我們可 以看出一個(gè)明顯的變化就是卷從過去重視計(jì)算能力的考查轉(zhuǎn)到知識(shí)應(yīng)用能力 的考查這就需要我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不能孤立地只注重知識(shí)的掌握而應(yīng)和生活生產(chǎn) 聯(lián)系起來，要關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)，要注重能(包括解題能力)的培養(yǎng)。二、復(fù)習(xí)過 程：第一、一輪、二輪為第三輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)集體備課，發(fā)揮集體力量，認(rèn)真研 究分析教材，注意知識(shí)內(nèi)容，加強(qiáng)知識(shí)的探

11、究過程，所以我們?cè)诘谝惠啅?fù)習(xí)中， 把 8 年級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)按框架進(jìn)行復(fù)習(xí)對(duì)于各章節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)指出。 在狠抓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)如八年級(jí)上冊(cè)第四的物態(tài)變化我們要求學(xué)生要搞清物態(tài)變化 的過程及特點(diǎn)以及相關(guān)的物理現(xiàn)象等在考試中第 題等均涉及到有關(guān)知識(shí)點(diǎn) 的考查在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中我們注重對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的收集并在注重基礎(chǔ)知識(shí)的 復(fù)習(xí)中加入一些與其相聯(lián)系的社會(huì)熱點(diǎn)問題如“日本核電站爆炸”在試題第 6 題就考到了等。同時(shí)對(duì)照初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)在側(cè)重基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想下， 開展第二輪的復(fù)習(xí)。第二、拓展、綜合復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，以教材為基礎(chǔ)，適 當(dāng)拓展、綜合。同時(shí)關(guān)心生活，聯(lián)系生活中的一些熱點(diǎn)物理現(xiàn)象，尤其是應(yīng)留意

12、與物理有緊密聯(lián)系對(duì)生活產(chǎn)生較大影響的問題例如高速公路的建成使某地 之間的來往所用時(shí)間及速度問題功率的用電器為什么一定要有良好的接地等4問題進(jìn)行了分析和探究并且根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)著重加強(qiáng)了力學(xué)知識(shí)和電學(xué) 知識(shí)的訓(xùn)練、拓展和綜合。通過第二輪的復(fù)習(xí)提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力， 加強(qiáng)了分析問題綜合運(yùn)用的能力在第二輪復(fù)習(xí)中我們將來自各地的試卷通 過剪接等手段，組織了適合我們學(xué)生實(shí)際的十份專題練習(xí)，通過課堂上當(dāng)堂練、 當(dāng)堂反饋的形式，使大多數(shù)同學(xué)的分析、解決問題的能力得到了提高。第三、專題訓(xùn)練，有的放矢使失分率降低到最小的可能1、牢記基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用。在選擇、填空題中，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn) 用是非常重

13、要的這就要求學(xué)生一定要牢記物理中的一些概念及物理規(guī)律并能 靈活運(yùn)用在評(píng)講試卷的過程中通過典型問題的分析教會(huì)學(xué)生選擇題的常見的 分析方法，使學(xué)生分析問題得心應(yīng)手。2、實(shí)驗(yàn)與探索。在新課標(biāo)的要求下，要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué) 生觀察問題探索問題解決問題的能力那么實(shí)驗(yàn)與探索就成為中考的新的熱 點(diǎn)，而我們的學(xué)生在這方面又恰好是最薄弱的。主要表現(xiàn)為不會(huì)去發(fā)現(xiàn)問 題、探索問題發(fā)現(xiàn)了問題卻又不知道用何種方法去探索問題即使知 道怎樣探索但文字表達(dá)能力又太差往往出現(xiàn)前后矛盾的結(jié)果面對(duì)這些問題 我們?cè)趺崔k？在中考復(fù)習(xí)中我們采用了笨鳥先飛的方法多練通過這樣的方 法提高學(xué)生的思維能力和文字表達(dá)能力，取得了良好的

14、效果。3綜合性習(xí)題訓(xùn)練綜合性習(xí)題訓(xùn)練是每年中考中比考的內(nèi)容難度中上， 尤其是在現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的社會(huì)中它聯(lián)系到諸多方面但主要還是在電學(xué)力學(xué) 方面出題較多它不僅僅是推導(dǎo)計(jì)算的問題關(guān)鍵是如何理解題意如何找出題 目中的關(guān)鍵詞語的問題這恰恰是我們學(xué)生最大的弱點(diǎn)有些學(xué)生曾說過我們 不怕填空選擇作圖最怕的就是不理解計(jì)算題的含義理公式我們能記住， 最怕的就是不知道怎么用面對(duì)學(xué)生這樣的疑慮我們?nèi)绾谓鉀Q呢？我們主要采 用了以下方法在解計(jì)算題時(shí)要求學(xué)生多讀題從讀題中找出題目的關(guān)鍵詞語 和等量關(guān)系并進(jìn)行注解通過反復(fù)練習(xí)使學(xué)生樹立了信心同時(shí)也提高了學(xué)生 的解題能力和思維能力。4指導(dǎo)學(xué)生梳理信息尋求解決問題的最佳途徑分析問

15、題的能力的提高， 關(guān)鍵是在情境的思考和知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)過程中對(duì)這個(gè)問題們采用的方法是， 把題目中的相關(guān)的物理信息梳（書寫下來回顧需要求解的物理量有關(guān)的公5式和規(guī)律，將兩者結(jié)合起來，找到解決問題的思路。平時(shí)經(jīng)過多次的練習(xí)，不同 問題的典例的分析使得不少同學(xué)逐漸的改變了只關(guān)心結(jié)果的習(xí)慣知道了分析 問題的過程的重要性養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣如在分析滑輪組類問題時(shí)同學(xué) 們知道了首先要關(guān)注吊住動(dòng)滑輪的繩子的段數(shù)力作用點(diǎn)和物體的位置關(guān)系等 等形成了一些思維的套路這樣分析問題就能“準(zhǔn)”“穩(wěn)”“省” 存在的不足及產(chǎn)生的原因：1、學(xué)生能聽懂課但不會(huì)答題，教師在平時(shí)的教學(xué)中，有時(shí)把所有的解題步 驟、思路都直接講出來，而學(xué)

16、生并不知道為什么要這么想？為什么會(huì)想到這方面去？學(xué)生們只是明白了板書在黑板上的解題過程其然不知其所 以然，學(xué)生不是主動(dòng)獲得知識(shí)，結(jié)果學(xué)生的綜合能力與課標(biāo)要求差距較大 2、 趕場子式的搶教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)存在缺陷與疏漏 3對(duì)學(xué)困生關(guān)注程度 還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。3、教師的講解有時(shí)超過學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間，使學(xué)生失去興趣，形成填 鴨式學(xué)習(xí)。4、對(duì)學(xué)生的補(bǔ)差力度不夠，這方面還有待加強(qiáng)。5、由于考試形式的變化，理、化綜合后大部分學(xué)生就會(huì)故此失比，加之在 考前的訓(xùn)練較少，幾乎是空白。導(dǎo)致學(xué)生答不完題目改進(jìn)措施1準(zhǔn)確把握各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和十堰市中考說明意拔高知識(shí)要 求的難度在日常的教學(xué)中要依課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真鉆研教材透

17、徹理解教材， 恰當(dāng)處理教材靈活使用教材進(jìn)一步明確各學(xué)科中考的功能性即學(xué)生的基本 學(xué)科能力的合格性評(píng)估和升學(xué)考試的選拔考查教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)力 與發(fā)展?jié)摿^(qū)分對(duì)哪些學(xué)生只具備“畢業(yè)水平”要求即可哪些學(xué)生必須達(dá)到 較高層次的要求。在教學(xué)中實(shí)施因材施教、分層要求、分層教學(xué)、分層評(píng)價(jià)。2樹立規(guī)范意識(shí)，提高表達(dá)能力，加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。規(guī)范既包括教 師教的規(guī)范，也包括學(xué)生學(xué)的規(guī)范。規(guī)范養(yǎng)成重在平時(shí)，貴在訓(xùn)練，特別要注意 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范用語規(guī)范書寫規(guī)范答題習(xí)慣學(xué)生回答問題時(shí)書面表達(dá)能 力也是亟待加強(qiáng)的一個(gè)重要方面答問題說不清楚不明白的現(xiàn)象比比皆是， 真正是“有理說不清，無理更混沌”。3避免盲目機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，處理好基礎(chǔ)知識(shí)積累與學(xué)科能力訓(xùn)練的關(guān)系。6教學(xué)中重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)科知識(shí)的基本內(nèi)涵方面確把握學(xué)科知識(shí)的 本質(zhì)解題訓(xùn)練應(yīng)為學(xué)生理解知識(shí)鞏固知識(shí)應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活 中的問題之能力培養(yǎng)服務(wù)題目應(yīng)精心設(shè)計(jì)或挑選尤其要做好解題的評(píng)價(jià)的工 作。教學(xué)中要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，并由此形成結(jié)論。 特別是應(yīng)弄清弄懂結(jié)論所成立條件或適用范圍將實(shí)驗(yàn)的過程現(xiàn)象結(jié)論真正 落到實(shí)處，避免知識(shí)與能力的脫節(jié)。 4加大對(duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化教育的力度?！皩W(xué)困 生”問題基礎(chǔ)是表象實(shí)質(zhì)是學(xué)生的