人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè) 5.2.2優(yōu)雅 教案設(shè)計(jì)

1、課程名 學(xué)科（本） 學(xué)段、級(jí)音樂(lè)七年級(jí)優(yōu)雅章節(jié)學(xué)時(shí)第五單1教材分學(xué)情分優(yōu)雅是蘇格蘭最名的風(fēng)曲之一，樂(lè)旋律采五聲調(diào)式，勢(shì) 宏偉又失優(yōu)雅，樂(lè)蘊(yùn)含著蓄、高雅的典美和放熱情的現(xiàn)精神。樂(lè)曲為 G 大，3/4 ，有三基本相同的段構(gòu)成實(shí)際上是同個(gè) 曲調(diào)，復(fù)演奏三遍但是每遍的和聲構(gòu)各不相。樂(lè)曲第段有一個(gè)低 5 作為襯托低，二段和三段襯托低較為 豐富而且變多樣，在第三還加入大鼓作節(jié)奏奏，使音更加豐、 雄壯。優(yōu)雅主旋由四個(gè)長(zhǎng)的樂(lè)句構(gòu)，速度緩從容，每句節(jié)奏 基本相，內(nèi)涵多出似的音，而且都拖長(zhǎng)長(zhǎng)的音，給人一雍容大 度、典奔放的感受風(fēng)笛起地不詳，流甚廣，在蘇格蘭的史當(dāng)中揮了重要作， 因此成蘇格蘭音樂(lè)化代表樂(lè)器。風(fēng)笛一種

2、多部樂(lè)器，高部（曲 調(diào)管）奏主要旋律其他（音管）為襯低音，出持續(xù)的、斷變化 的低音優(yōu)雅還有另一個(gè)字叫Amazing Grace，是 1725 年倫敦一 美國(guó)白，約翰牛所作，文名為奇異典，是首福音歌曲不論作 曲者創(chuàng)的初衷和宗信仰，首歌曲自誕以來(lái)，直是音樂(lè)界寵兒， 因其優(yōu)動(dòng)人的旋律高貴典的氛圍，許著名歌家翻唱錄制很多膾 炙人口電影也把它為背景樂(lè)，是一首典之作學(xué)生是 14-16 歲八年學(xué)生，于變聲期，音樂(lè)課著濃厚的興。由于 進(jìn)入青叛逆期，學(xué)好動(dòng)，意力易分散愛(ài)發(fā)表解，在音樂(lè)上的隨 意性較，所以在教中應(yīng)抓學(xué)生這一特，多做活動(dòng)，吸引生注意 力，音樂(lè)活動(dòng)中給與鼓和表?yè)P(yáng)，揮學(xué)生極主動(dòng)性全員參體驗(yàn)。 1. 通欣

3、賞風(fēng)曲優(yōu)雅，識(shí)風(fēng)笛喜歡風(fēng)笛獨(dú)的音色教學(xué)目 2. 通過(guò)分段欣優(yōu)雅，視唱曲，能夠用優(yōu)的聲音琴哼唱主題 律；教學(xué)重難點(diǎn) 以及措教法與法教學(xué)準(zhǔn)3.過(guò)拓展欣其他著風(fēng)笛樂(lè)曲，單了解蘇格音樂(lè)文，重世音 樂(lè)文化樣性。教學(xué)重：感受優(yōu)的宏壯闊的音樂(lè)緒，高典雅的音樂(lè)象， 能夠用美的聲音哼優(yōu)雅主題旋律。簡(jiǎn)單了風(fēng)笛。教學(xué)難：哼唱優(yōu)主題律，唱準(zhǔn)節(jié)（通過(guò)唱法）談話法欣賞法、講法、演法、模唱法討論法電子琴口風(fēng)琴、多體課件五教過(guò) 教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)時(shí)間一情境導(dǎo)入視頻導(dǎo)入播放音樂(lè)師生問(wèn)好師生問(wèn)好歡迎大家來(lái)到音樂(lè)課堂，本節(jié)課老師將帶領(lǐng)大家環(huán)球旅行，去賞析西方國(guó)家的經(jīng)典作品，感受歐美國(guó)家的音樂(lè)文化。首先請(qǐng)看一段視頻，聽(tīng) 1. 你是否聽(tīng)過(guò)這

4、段 聽(tīng)音頻， 旋律？ 辨樂(lè)器。 2. 同學(xué)們能否聽(tīng)出這段音樂(lè)的演奏樂(lè)器是什么？3.想到哪個(gè)國(guó)家？播放蘇格蘭勇士開(kāi)門見(jiàn)山，帶 領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歐 洲音樂(lè)文化， 視頻導(dǎo)入，讓 學(xué)生直觀的看 到演奏者的蘇 格 蘭 民 服 飾，和代表樂(lè) 器風(fēng)笛，讓學(xué) 生聯(lián)想到蘇格 蘭民族，將學(xué) 生帶入情境。導(dǎo)入3分鐘由風(fēng)笛引出 課題剛剛這段音樂(lè)的演奏 蘇 格 勇士或其 蘇 格 勇二講（一）感受體驗(yàn)樂(lè)器是風(fēng)笛，是蘇格 他士是蘇格蘭蘭音樂(lè)文化的代表樂(lè)代表風(fēng)笛曲，器，本節(jié)課我們就來(lái) 風(fēng)笛許多盛大場(chǎng)合走進(jìn)蘇格蘭，欣賞一都會(huì)演奏，樂(lè)想。首風(fēng)笛樂(lè)曲，請(qǐng)聽(tīng)音 蘇 曲能夠引起學(xué) 樂(lè)， 家 生 聯(lián) 1. 感受樂(lè)曲的情緒和速度？2.果你是作曲

5、家會(huì)給它怎樣命名？假設(shè)自己是作新授音樂(lè)播放樂(lè)曲（第一段）曲家為音樂(lè)命 名，充分尊重課教學(xué)生主體性，歌曲帶給你怎樣的感 悲傷優(yōu)美 發(fā) 想學(xué)20受？大 氣 或 象，培養(yǎng)學(xué)生分同學(xué)們起的名字都很 他創(chuàng)造性。鐘新課有創(chuàng)意，老師來(lái)揭曉這 首 樂(lè) 曲 的 名 字 叫優(yōu)雅出示課題板書非常符合樂(lè)曲帶給人的感受，高貴典雅。接下來(lái)我們完整聽(tīng)一次1. 樂(lè) 曲 分 為 幾 樂(lè) 完 整 聽(tīng) 段？音樂(lè)2. 它的旋律走向有哪些 相 同 ， 有 哪 些 變化？隨 老 師 感受音樂(lè)情緒 及速度要素， 讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲 的情感基調(diào)有 了解。（二）賞析音樂(lè)播放音樂(lè)（全曲）樂(lè)曲分為三個(gè)樂(lè)段， 三個(gè)樂(lè)段主題旋律都 是一樣的，每一段和 聲不

6、一樣，層次越來(lái) 越豐富。起 分 析 曲旋律一樣聲 部 越 越多加入 了大鼓風(fēng)笛如何發(fā)出和聲旋律的？我們一起來(lái)了 解一下這件樂(lè)器。風(fēng)笛是流行于許多國(guó) 家的一種民間樂(lè)器，簡(jiǎn) 單 了 風(fēng)笛介紹樂(lè)器屬于管樂(lè)器，靠氣流 振動(dòng)哨片發(fā)聲，發(fā)音 原理是演奏者向氣囊 里吹氣，再把氣囊里 的氣流押送到氣囊上的 和 旋 管 內(nèi) 鼓 簧 發(fā) 音。樂(lè)器結(jié)構(gòu)包括吹 管、氣囊、演奏管、 和旋管。氣囊能起到認(rèn)識(shí)風(fēng)笛，簡(jiǎn) 單了解樂(lè)器結(jié) 構(gòu)，發(fā)聲原理 和音色特點(diǎn)。儲(chǔ)存氣體的作用，所 以吹奏時(shí)，音樂(lè)很難 停下來(lái)，聲音始終是 連貫的。風(fēng)笛音色嘹亮，非常 適合演奏宏偉壯觀、 史詩(shī)性的作品，這首 優(yōu)雅也因其大氣 不失典雅的旋律，聞 名世

7、界，先后被許多 歌唱家翻唱錄制，很 多電影也都用優(yōu)雅樂(lè)器結(jié)構(gòu)音色作為配樂(lè)，可謂是音 樂(lè)界的寵兒，下面就 讓我們一起學(xué)唱這優(yōu)哼唱主題旋 美的旋律。律出示歌譜，學(xué)唱樂(lè)曲主題 旋律，哼唱曲 譜，培養(yǎng)學(xué)生 良好的識(shí)譜視 唱能力。講解調(diào)式節(jié)拍 樂(lè)曲是 G 大調(diào) 3/4 拍，每個(gè)樂(lè)句都是弱 起。了 解 音 要素1.師唱譜學(xué)們隨口風(fēng)琴音色較琴在心里默唱一遍 2.口風(fēng)琴輕聲唱譜， 注意唱譜也要帶著感 情，注意強(qiáng)弱。 同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這 首曲子旋律有什么特 點(diǎn)？講解五聲調(diào)式樂(lè)譜中只有 12356 ， 沒(méi)有 47采用的五聲 調(diào)式，更給人古典高 雅的感覺(jué)，3.下來(lái)放聲哼唱 準(zhǔn)弱起小節(jié)。在歐洲，很多音樂(lè)都 離不開(kāi)宗教

8、信仰 雅也一樣，它的英 文 名 Amazing Grace 是一首贊美 詩(shī)，稱頌他們上帝的 仁慈和恩典，音樂(lè)不 分國(guó)界，更不分信仰， 著名電戰(zhàn)狼 2里 吳京也用這首歌曲作 為背景音樂(lè)，可見(jiàn)這 首歌曲具有強(qiáng)大的感 染力。我們一起來(lái)欣 賞一段視頻，感受這 首樂(lè)曲填詞之后的魅 力。欣賞視頻意大利美聲組合循 序 漸 在 老 師 領(lǐng) 下 哼 主題旋律簡(jiǎn) 單 了 五聲調(diào)式欣賞視頻明亮，也是吹 管樂(lè)器，用口 風(fēng) 琴 演 旋 律，讓學(xué)生仿 佛伴隨風(fēng)笛演 唱臨其境。欣 賞 歌 版 優(yōu)雅 填詞后的音樂(lè) 魅力，旋律加 入歌詞，更具 抒發(fā)性。（三）表現(xiàn)IL DIVO 版本Amazing Grace 多樣化表現(xiàn)音 樂(lè)，

9、使學(xué)生全 體參與到情感分組接唱旋律填詞演唱體驗(yàn)中。音樂(lè)伴奏樂(lè)器加鼓 完整填詞哼唱。為什么提到風(fēng)笛就會(huì) 想到蘇格蘭？完整表現(xiàn)三知識(shí)拓展四蘇格蘭與風(fēng) 風(fēng)笛不是蘇格蘭本民笛的淵源族的樂(lè)器，相傳起源于古羅馬，古羅馬帝國(guó)入侵大不列顛，風(fēng)笛 才 慢 慢 傳 入 蘇 格蘭，后來(lái)成為風(fēng)行歐 了解 洲的民間樂(lè)器，風(fēng)笛音色嘹亮，優(yōu)美，并 蘇格蘭 能持續(xù)不斷發(fā)音，成為蘇格蘭人打仗時(shí)使 音樂(lè)文化用的特殊武器，蘇格蘭王室規(guī)定為軍隊(duì)專用，在戰(zhàn)場(chǎng)上用這種強(qiáng)大奇特的音響配合鼓聲，用來(lái)驚嚇敵人，因此成為蘇格蘭最具代表的民間樂(lè)器，常用于婚喪風(fēng)俗節(jié)日活動(dòng)中，在蘇格蘭民間，這種風(fēng)笛以及演奏的曲調(diào)一直作為一種傳奇事物而世代相傳，所以在

10、某種程度上，已經(jīng)成為蘇格蘭的民族傳統(tǒng)音樂(lè)。（四）有些相關(guān)蘇格蘭文化拓展的電影，配樂(lè)都會(huì)用到風(fēng)笛，接下來(lái)請(qǐng)欣欣賞賞兩個(gè)片段，著名電影 配 大 師 姆 欣賞著名 斯霍納為泰坦尼克號(hào)和勇敢的心 風(fēng)笛片段創(chuàng)作的背景音樂(lè)里面的風(fēng)笛演奏片段。播放視頻音樂(lè)不分國(guó)界，更無(wú)關(guān)信仰，只要是感人了解風(fēng)笛的歷 史，拓展音樂(lè) 文化視野欣賞著名電影 配樂(lè)片段，使 學(xué)生對(duì)風(fēng)笛的 音色有更加深 刻的印象，恢 弘大氣的音樂(lè) 讓學(xué)生喜歡上 風(fēng)笛。知識(shí)拓展10分鐘的音樂(lè)，人們都會(huì)喜 愛(ài)，這首優(yōu)雅至課的（五）情感升華今已經(jīng)流傳了三百多 年，我相信它也會(huì)一 直流傳下去，因?yàn)椋?經(jīng)典永流傳，世界上 還有好多優(yōu)秀的經(jīng)典 作品等著你們?nèi)ヂ?tīng)， 去感受，去歌唱，去尊 重 理 設(shè) 計(jì) 音 文 化 多 性通過(guò)本節(jié)課學(xué) 習(xí)，能夠尊重 音樂(lè)文化多樣 性，有興趣學(xué) 習(xí)他國(guó)優(yōu)秀音 樂(lè)文化。課堂小結(jié)結(jié)束創(chuàng)作，老師希望你們 能夠尊重音樂(lè)文化的 多樣性，并且找到自 己喜歡的音樂(lè)文化， 本節(jié)課的環(huán)球之旅， 蘇格蘭音樂(lè)文化，我 們就學(xué)習(xí)到這，同學(xué) 們下課。請(qǐng)同學(xué)們伴隨音樂(lè)有 序離開(kāi)教室2分鐘播放音樂(lè)優(yōu)雅隨音樂(lè)離開(kāi)教室課后反思：1.音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，要注重從聽(tīng)覺(jué)感受出發(fā)，多使用音頻；2.多讓學(xué)生說(shuō)和做，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)；3.評(píng)價(jià)