一年級語文下冊換偏旁認(rèn)一認(rèn)教案浙教版（5篇）

1、一年級語文下冊換偏旁認(rèn)一認(rèn)教案浙教版（5篇）第一篇：一年級語文下冊 換偏旁 認(rèn)一認(rèn)教案 浙教版換偏旁、認(rèn)一認(rèn)教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)“她、棵、拾、扔、玩、村”認(rèn)識“王字旁”，理解“她們、山村”等詞語的意思。2、初步掌握換偏旁成字的識字方法，能利用熟字幫助識字。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會6個生字，認(rèn)識“王字旁”理解詞義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、熟字認(rèn)讀：他、課、給、奶、園、過。2、偏旁部首認(rèn)讀：二、自學(xué)生字1、讀一讀橫線前面的字和后面的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?2、利用換偏旁的方法幫助識字。讀準(zhǔn)知音，認(rèn)清自信，想想意思。三、檢查自學(xué)情況。1、教學(xué)新偏旁：王子旁，橫改成提2、抽讀生字卡片，正音。3

2、、說說你學(xué)會了哪個生字，是怎么記住的?4、卡片認(rèn)讀，鞏固生字。四、指導(dǎo)讀課文。五、指導(dǎo)書寫，抄寫生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：鞏固字詞，課堂練習(xí)，聽寫詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞1、卡片認(rèn)讀字詞?！按濉弊?jǐn)U詞2、把結(jié)構(gòu)相同的字寫在一起。(作業(yè)2)3、劃出不能搭配的字(作業(yè)3)4、看圖選字。(作業(yè)4)二、歸納換偏旁識字的方法，并練習(xí)。1、讀課文。2、小結(jié)歸納：利用熟字去偏旁幫助識字。3、練習(xí)：(填一填)三、讀句子。1、讀句子。理解：春字、一棵、玩等詞語。2、讀拼音，寫漢字。四、聽寫詞語、句子。第二篇：一年級語文下冊 換偏旁 認(rèn)一認(rèn)教學(xué)設(shè)計 浙教版換偏旁 認(rèn)一認(rèn)教學(xué)的目的和要求1、會認(rèn)識“她、棵、拾、扔

3、、玩、村”六個生字，知道后面六個詞語的意思。2、初步了解形聲字的特點，掌握識字的方法。教學(xué)重點理解形聲字的字義教具字詞卡片課時安排2課時第一課時教學(xué)要求1、會認(rèn)“她、棵、拾、扔”四個生字，理解詞的意義。2、能用所學(xué)的生字組詞，說一些簡單的句子。3、進一步鞏固形聲字形旁表意、聲旁表音這一特點識字。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)熟字以及形聲字形旁表意、聲旁表音的特點。2、學(xué)習(xí)第一組生字。(1)精讀左邊的熟字，正音。根據(jù)形聲字的特點，指出“他”的形旁和聲旁。(2)根據(jù)拼音拼讀右邊的生字，老師正音;進一步提問“他”和“她”兩個字有什么相同和不同之處(提示可以從音、形、義方面思考)。(3)進一步發(fā)問：“我們知道單人旁

4、的他是用來指代男的，那么女字旁的她的用來指代男的還是女的?”教師揭示“他”用來指代男人。(4)提問。叫一個男生，然后提問其它同學(xué)“他”應(yīng)該用“女”字旁的“她”還是用“單人”旁的他。學(xué)習(xí)后面的詞組并讓學(xué)生用生字和詞語說話。(5)書寫指導(dǎo)。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置，學(xué)生臨摹。老師下來巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫錯誤給予及時的指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)第二組生字學(xué)生自讀第二組生字詞，然后指2-3個同學(xué)讀。教師正音，齊讀。(1)說說“課”字的形旁和聲旁，并指出它與其字義和字音有何聯(lián)系。(2)問：“用什么方法可以記住這兩個字?！?課和棵字的聲旁都是“果”，在上課的時候我們要發(fā)言所以課字用言字旁;而“棵”是指一棵樹

5、等植物所以用“木”字旁)(3)用“棵”組詞4、用同樣的方法學(xué)習(xí)“給”和“扔”兩個生字。5、隨機抽學(xué)生讀，然后學(xué)生齊讀。6、書寫指導(dǎo)。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置，學(xué)生臨摹。老師下來巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫錯誤給予及時的指導(dǎo)。第二課時教學(xué)要求1、會識“玩”、“村”兩個生字。2、看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力3、完成課后練習(xí)。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)生字，說說他們有什么共同點。復(fù)習(xí)形聲字的特點。2、引導(dǎo)學(xué)生運用形聲字的特點自學(xué)。(1)學(xué)生利用拼音自讀右邊的生字詞。(2)指2-3人讀，老師正音。男女生輪流領(lǐng)讀。(3)讓學(xué)生說說左右兩邊的字有什么不同，不同在哪里，為什么“過”要用“走”字底，那么“村”為什

6、么用“木”字旁呢?讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想，讓學(xué)生懂得形聲字形旁表意的特點。3、用同樣的方法學(xué)習(xí)下一組生字4、看圖說話。(1)提問圖上都畫了些什么。(2)有哪個小朋友能給這幅圖畫編一個故事?(3)讀一讀課文中的句子。5、復(fù)習(xí)本堂課上的生字。6、作業(yè)。抄寫生字和句子老師指導(dǎo)書寫。第三篇：換偏旁、認(rèn)一認(rèn)1、教學(xué)她、棵、拾、扔、玩、村認(rèn)識王字旁，理解她們、山村等詞語的意思。2、初步掌握換偏旁成字的識字方法，能利用熟字幫助識字。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會6個生字，認(rèn)識王字旁理解詞義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、熟字認(rèn)讀：他、課、給、奶、園、過。2、偏旁部首認(rèn)讀：二、自學(xué)生字1、讀一讀橫線前面的字和后面

7、的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2、利用換偏旁的方法幫助識字。讀準(zhǔn)知音，認(rèn)清自信，想想意思。三、檢查自學(xué)情況。1、教學(xué)新偏旁：王子旁，橫改成提2、抽讀生字卡片，正音。3、說說你學(xué)會了哪個生字，是怎么記住的？4、卡片認(rèn)讀，鞏固生字。四、指導(dǎo)讀課文。五、指導(dǎo)書寫，抄寫生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：鞏固字詞，課堂練習(xí)，聽寫詞語。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)字詞1、卡片認(rèn)讀字詞。村字?jǐn)U詞2、把結(jié)構(gòu)相同的字寫在一起。（作業(yè)2）3、劃出不能搭配的字（作業(yè)3）4、看圖選字。（作業(yè)4）二、歸納換偏旁識字的方法，并練習(xí)。1、讀課文。2、小結(jié)歸納：利用熟字去偏旁幫助識字。3、練習(xí)：（填一填）三、讀句子。1、讀句子。理解：春字、一棵、玩等

8、詞語。2、讀拼音，寫漢字。四、聽寫詞語、句子。第四篇：一年級語文下冊 去偏旁 認(rèn)一認(rèn)教學(xué)設(shè)計(1) 浙教版去偏旁 認(rèn)一認(rèn)教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)“先、井、古、方、親、化”6個生字。理解“先后、水井、地方、親人”等詞語的意思。2、初步了解去偏旁成字的識字方法，能利用學(xué)過的熟字去偏旁幫助識記生字。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會6個生字，理解詞語。初步學(xué)會去偏旁成字的識字方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀熟字：洗、講、古、方、性、花2、說說這些字的偏旁部首。二、自學(xué)生字。1、讀一讀橫線前面的字和橫線后面的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?2、利用熟字幫助識記生字，讀準(zhǔn)知音，認(rèn)清字形，理解詞義。三、檢查自學(xué)情況，

9、學(xué)習(xí)生字。1、卡片認(rèn)讀，正音。2、說說你學(xué)會了哪個生字，是怎么記住的?“先、井、親”擴詞。3、卡片認(rèn)讀，鞏固生字詞。四、讀課文。五、指導(dǎo)書寫，抄寫生字。第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固字詞，課堂練習(xí)，句式訓(xùn)練。去偏旁，認(rèn)一認(rèn)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固字詞1、卡片認(rèn)讀生字。2、選擇正確的讀音打?(作業(yè)3)3、讀拼音，寫詞語。(作業(yè)4)二、歸納去偏旁識字的方法，并練習(xí)。1、讀課文。2、總結(jié)歸納：利用熟字去偏旁來識記另一個生字。3、練習(xí)(作業(yè)1：填一填)4、比一比，再組詞。(作業(yè)2)三、讀句子。1、自由讀(劃出生字組成的詞語，理解意思)2、抽生讀，討論。3、齊讀四、句式訓(xùn)練。1、_是個好地方。2、_是我們的親

10、人。3、放學(xué)回到家，我先_后_。五、聽寫生字詞語。第五篇：小學(xué)一年級語文去偏旁 認(rèn)一認(rèn)教案1、復(fù)習(xí)熟字明確熟字偏旁2、學(xué)會六個生字：先、井、古、方、親、代，學(xué)會生字的筆畫、結(jié)構(gòu)、讀音、意義3、正確的使用生字，并組詞，造句4、朗讀，背誦課文課時安排二課時課前準(zhǔn)備掛圖一幅，寫有生字偏旁，筆畫，讀音的卡片第一課時教學(xué)要點：初讀課文，學(xué)習(xí)生字偏旁，讀音，筆畫教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課用卡片認(rèn)讀偏旁指名認(rèn)讀熟字：洗、沖、故、放、親、花告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的新課的生字，剛才所復(fù)習(xí)的偏旁和熟字在學(xué)習(xí)新課文時都要用到。（2）看圖說話：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說說畫的是什么（3）拼拼讀讀指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊自由拼

11、拼讀讀課文，也可同桌互讀指名試讀，正音教師范讀，領(lǐng)讀課文（4）拼音、字形、字義教學(xué)師生共同分析字形，理解字義在學(xué)生對生字掌握正確讀音的前提下，啟發(fā)學(xué)生將各熟字的偏旁去掉，明確熟字的含義、結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化。先：1.時間在前的2.祖先3.對死去的人尊稱井：1.從地面向下挖成的能取出水的深洞2.形狀跟井相似的3.整齊4.星宿古：1.年代久遠(yuǎn)2.古體詩3.歷史上劃分的時期親：1.親屬2.婚姻3.特指新婦4.親屬5.本身6.感情好的7.用嘴唇接觸化：1.性質(zhì)或形態(tài)改變2.佛教或道教募集財物方：1.四個角全是直角的四邊形或六個角全是方形的六邊形第二課時教學(xué)要點：朗讀、理解課文，在鞏固新字的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生利

12、用生字正確組詞，造句。教學(xué)過程（1）復(fù)習(xí)檢查用卡片認(rèn)讀生字的結(jié)構(gòu)、筆畫以及拼音指名書空或板書生字（2）朗讀理解新詞組通過聯(lián)系實際和朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詞組、句子例如：先，可以結(jié)合先后，如可使學(xué)生聯(lián)想上公共汽車，排隊做早操等情景。要求學(xué)生提出更多的有關(guān)先后的情景。井，可以結(jié)合水井，如問在沒有自來水的時候，我們喝的水從哪里來？并說出，井水除了可以用來喝之外，還能用來做什么？古，可以結(jié)合古時候，如可問：從前還可以怎么說？古時候的名人有那些？方，可以結(jié)合地方，問爸爸出差到哪里去了？我們可以說爸爸出差到了-？親，結(jié)合親人，如問爸爸、媽媽、哥哥都是我們的什么？解放軍我們也可以叫他們什么？化，可以結(jié)合變化

13、，如問小朋友每年都長高，這是一種什么？可以結(jié)合課后練習(xí)第四題，進行教學(xué)。還可以進行多種形式的朗讀練習(xí)如：領(lǐng)讀，師生對讀，男女同學(xué)對讀，輪讀等。（3）組詞，造句練習(xí)可結(jié)合課后練習(xí)三進行，例如：除先后之外，還可以組成哪些詞。提示：先生。除課文的例句之外還可以組成哪些句子。例如：水井，還可以組成哪些句子例如：以前我們喝的水是從水井里打上來的。（4）指導(dǎo)書寫每個生字由教師在放大的田字格中范寫，并表揚練習(xí)認(rèn)真同學(xué)，糾正普遍性的錯誤（5）課外作業(yè)完成課后練習(xí)抄寫生字，并用生字、組詞、造句2004-01-28蘇教版小學(xué)一年級下冊語文鮮花和星星教案（一）教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文蘇教版（國標(biāo)本）第二冊鮮花和星星第一課

14、時。教學(xué)目的：1.認(rèn)識生字，讀準(zhǔn)字音。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過讀書，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。教學(xué)重點：認(rèn)識七個生字，一個只識不寫。感情朗讀課文。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。教學(xué)準(zhǔn)備：媒體課件，音樂磁帶。教學(xué)過程：（一）激趣，在猜謎中導(dǎo)入課題。1小朋友們，今天這堂語文課，老師先給大家猜一個謎語：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書：星星）（出示：星空圖）2瞧，這就是夏天的星空，多美??！其實，夏天不僅星星美，地上盛開的鮮花也很美。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你

15、們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。（板書：和）（二）認(rèn)識字詞，初讀課文。1聽！（情境范讀課文）2多好聽的課文呀，想不想學(xué)呀？那我們打開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細(xì)讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯了啊?。▽W(xué)生自讀課文）3（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學(xué)了生字，你覺得哪個字的讀音應(yīng)該提醒大家注意的呢？（指名說，指名讀，再開火車讀，齊讀）4去拼音讀生字。5讀帶生字的詞語。（重點好輕聲音的詞語）6認(rèn)識了剛才的朋友，現(xiàn)在我們可以很輕松地來學(xué)習(xí)課文了，請小朋友們再打開書本，我們一起來讀讀課文。（注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）7齊讀課文。8說說你讀了課文想到了什么？（三

16、）精讀訓(xùn)練。教學(xué)第一自然段1課件出示第一自然段的文字。2指名讀，其他小朋友想想，聽了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？3學(xué)生交流。4把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動作來告訴我們。5齊讀第一自然段，讀出對花的喜愛。（出示鮮花圖，情境讀）教學(xué)第二自然段1夏天的夜晚，更美！看?。ǔ鍪荆盒强請D）繁星滿天，來吧，我們一起來唱星星的歌，好嗎？2輕松一刻：閃爍的星星。3課文也把星星寫得很美。我們一起來看看。（出示第二自然段文字）4大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽。5指名讀。6誰來說說他讀得怎樣？（指名試著評評）7齊讀這一段，讀出對星星的喜愛。（出示星星

17、圖，情境讀）8出示兩句“真比還多”，比較突出花多、星多。9小結(jié)：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美??！你們喜歡著大自然的景色嗎？（聽課文情境讀，學(xué)生閉眼想象）10.我們一起來把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎？（四）拓展練習(xí)1課件出示羊群圖。2小朋友們，這圖上畫的是什么?。?老師想給這圖寫一首小詩，可還沒有寫完，今天你們學(xué)了鮮花和星星這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：草原上到處是_，這里_，那里_，真比_。4評出“優(yōu)秀小詩人”。5總結(jié)：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更

18、高興的是我發(fā)現(xiàn)我們班里有許多小詩人。可是知道嗎？做一個優(yōu)秀的詩人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來寫好剛才我們認(rèn)識的那幾個字，好嗎？（四）寫字1出示：真朵最2打開書本，自學(xué)筆順表。3指名說說寫“真”時應(yīng)注意什么？4老師強調(diào)長橫的寫法。5學(xué)生書空“真”。6看看電腦老師怎么寫“真”字的。7學(xué)生描紅：真朵最8學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個練習(xí)2遍。（二）教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字詞，使學(xué)生進一步理解詞語的意思。2、在朗讀中體會課文。教學(xué)內(nèi)容：第二課時。教學(xué)重點：有感情朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：草地、星星、多媒體課件。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字詞出示：滿真數(shù)顆朵小朋友們，這節(jié)課人們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十三課-鮮

19、花和星星。（1）上節(jié)課學(xué)過的生字還記得嗎？讓我們兩列火車一起開。（生開火車讀生字詞）（2）這些字寫得時候要注意些什么呢？（3）看到這個“顆”，我們想到了另外一個“棵”，這兩個“ke”有什么不同呢？（生比較）做個小填空：一（）大樹一（）星星2、復(fù)習(xí)課文看來小朋友們的生字掌握得不錯，那課文你能不能讀得既準(zhǔn)確又流利呢？（指名讀）二、細(xì)讀課文第一段1、大自然真美?。∫荒晁募径奸_滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香）2、老師請小朋友們拿起手中的畫筆把自己喜歡的花兒用最美的顏色把它們畫下來，然后放到草地上來。（生畫，把畫好的鮮花貼在黑板的草地上）3、小朋友們

20、畫得花兒真美啊，看到這么美的花兒，老師想到了一個詞，就是“五彩繽紛”，你也想贊贊這些美麗的花兒嗎？（生討論）4、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花5、誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應(yīng)該怎么讀？你讀試試看！6、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的？7、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得引讀“真比天上的星星還多”8、夏天的鮮花不僅多，而且更美，誰來美美地讀讀這一段？（自由讀、指名讀/評、齊讀）三、細(xì)讀第二段1、到了晚上，花兒睡了，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧?。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）

21、2、哇！這么多可愛的小星星??！小星星，你叫什么名字??？（北斗星、牽牛星、織女星）3、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的.秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎？4、好了，小星星們，都回到天空中去吧?。ㄉ咽种械男切琴N到黑板上的天空中）5、夏天的夜晚，我們最喜歡搬把小竹椅在院子里乘涼了，乘涼的時候你都做些什么呢？（講故事、捉瑩火蟲、做游戲）6、老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？其實啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”7、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡

22、這滿天的星星嗎？那就把你心中的歡喜讀給你的同桌聽聽吧?。ㄍ阑プx）8、看著如此美麗的星空，你都想了些什么呢？（生想象）9、花兒多，星星也多，都是數(shù)不勝數(shù)，閃爍的星星，美麗的鮮花，美極了！我們一起美美地讀讀這首詩吧！10、這么美的小詩，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背）三、遷移練習(xí)學(xué)過了鮮花和星星，老師想請小朋友們也當(dāng)一回小小詩人。出示：我喜歡我喜歡秋天滿地菊花：這里（）那里（）真比（）草原上，遍地都是牛羊，這里（）那里（）真比（）1、自由討論；2、指名；3、齊讀。四、總結(jié)這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，并且還當(dāng)了一回小詩人呢！課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課

23、交流好嗎？第一篇：人教版小學(xué)語文一年級下冊語文園地三教案及反思語文園地三教學(xué)設(shè)計（第一課時）教學(xué)目標(biāo)1、掌握兩種識字方法：加一加、減一減。2、認(rèn)識“字 代 舌頁弓 秒 炒”7個生字。3、認(rèn)讀詞語，進行詞語積累訓(xùn)練。教學(xué)重難點：積累詞語，掌握兩種識字方法。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友在學(xué)習(xí)語文學(xué)習(xí)園地一、二時，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些識字方法，小朋友還記得嗎?(生交流)今天，你們又會發(fā)現(xiàn)什么呢?二、我的發(fā)現(xiàn)：1、小黑板出示第一組：取趣干趕方仿 （1）、同桌互讀這三組生字，把不會讀的生字注音； （2）、指名讀，大家正音； （3）、說說你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？（4）、小結(jié)：給前面的一個字加上偏旁就可以組成一個新字。2

24、、這兒還有一個字（出示：子），你能用這種方法能造出一個字嗎？ （1）、同桌討論；（2）、交流、相機認(rèn)識“字”字；（3）、給“字”字找朋友：生字、字母、寫字、漢字。（是板書） （4）指名讀、齊讀。3、加一加能組成一個新字，反過來減一減能不能組成一個新字呢？ 出示小黑板：袋-活-題-張-（1）、思考：這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個新字嗎？同桌討論交流。 （2）、交流出示：代、舌、頁、弓 （3）、當(dāng)小老師領(lǐng)讀。4、這兒還有四組字，你們能不能把它們加一加組成一個新字呢？ （1）、小黑板出示：禾火禾少火丁火少（2）、指名匯報，老師相機板書。5、小結(jié)：今天你學(xué)會了那種新的識字方法？（加一加、減一減）三、我會

25、認(rèn)：1、今天我們認(rèn)識那些新字？（1）、小黑板出示：字代舌頁弓秒炒 （2）、齊讀； （3）、活動：找朋友 （4）、同桌互讀；（5）、開火車讀，如果可以請擴詞。 四：我會讀：1、出示識字“蘋果樹”，“蘋果”上寫著“我會讀”中的詞語。 （1）、自由讀，讀準(zhǔn)字音。 （2）、同桌互讀，檢查讀音。（3）、請學(xué)生上前摘“蘋果”，并帶領(lǐng)大家讀詞語。（4）、誰摘的“蘋果”最大情商前面來，大家看看又有什么新發(fā)現(xiàn)。（前面的兩個字一樣，后面的兩個字一樣）。 （5）、你還能說出幾個這樣的詞語嗎？（整整齊齊、大大方方、平平安安）2、自主積累詞語。教學(xué)反思：1、開放展示的舞臺，讓學(xué)生獲取成功的體驗。如同桌間互讀詞語，每個學(xué)生能夠在交流中充分展示自己的學(xué)習(xí)成果。之后，在開火車讀詞、小老師帶讀、男女挑戰(zhàn)讀等多種競賽活動中，學(xué)生有了更高的學(xué)習(xí)積極性。在讀詞的過程中，學(xué)生有了很強的主體意識。學(xué)生當(dāng)小老師的過程就是一次展現(xiàn)自我、體驗成功的過程。再如，老師鼓勵學(xué)生照樣子說說疊詞，說得好就能當(dāng)小老師帶大家讀。這不僅給學(xué)生拓展思維的空間，也是一次再積累好詞的機會。2、設(shè)置積累的平臺，構(gòu)建運用的階梯：在新課程中注重學(xué)生的積累感悟。改進的第二冊教材中，“日積月累”給學(xué)生積累好詞好句提供了很好的平臺。但如何啟發(fā)學(xué)生在說話、寫話的過程