語文公開課《一株紫丁香》說課稿

1、第 第 頁語文公開課一株紫丁香說課稿 一株紫丁香說課稿 課文一株紫丁香是人教版學(xué)校語文二班級上冊第二單元第5課,下面從以下幾個(gè)方面開展我的說課：一、說教材一株紫丁香是人教版學(xué)校語文二班級上冊第二單元第5課這是一篇精讀課文，本單元課文反映的是以“愛”為主題的課文一株紫丁香講的是一群活潑可愛的孩子，在老師的窗前栽下一株紫丁香，讓綠葉和花香送去他們對老師的問候，表達(dá)他們對老師無限的贊美和感恩之情這是一首情感豐富而又意境精美的小詩，全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口；想象豐富，美妙，是尊師教育的好題材，也是朗讀指導(dǎo)的好素材本課教學(xué)的重點(diǎn)是：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文；教學(xué)難點(diǎn)是

2、：讓同學(xué)通過朗讀來體會師生之間的深厚感情，培育他們敬愛、喜愛老師的思想感情本課時(shí)教學(xué)是依據(jù)文本特點(diǎn)和低班級同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)；確立三維目標(biāo)是：1、知識技能目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文2、過程方法目標(biāo)：使同學(xué)在掌控理解每小節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解整首詩的內(nèi)涵3、情感立場目標(biāo)：品讀課文，體會老師勤勤懇懇地工作，樹立起尊師愛師的情感二、說教法、學(xué)法1、以讀代講法：我采納的是“四讀四入”的教學(xué)方法初讀感知，字字入目；導(dǎo)讀感悟，句句入心；品讀積累，入情入境；以讀促讀，遷移運(yùn)用這樣逐層遞進(jìn)地讀，讓同學(xué)充分體會到了詩中蘊(yùn)含的師生之間美妙真摯的情意2、暫延評價(jià)法：在教學(xué)中我采納暫延評價(jià)的方法，老師要

3、給同學(xué)留有足夠的時(shí)間思索，閱讀，耐煩等待同學(xué)思維的結(jié)果因而我在課堂上盡可能的把發(fā)言權(quán)交還給同學(xué)，讓他們各抒己見，發(fā)散思維，形成一種動(dòng)態(tài)生成的課堂學(xué)法詳細(xì)如下：1、自主閱讀：在閱讀的過程中讓同學(xué)選擇自己喜愛的方式讀和選擇自己喜愛的內(nèi)容讀這一過程完全表達(dá)自主性，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給同學(xué)2、合作探究的方式：同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)分成小組合作學(xué)習(xí)，一起探討問題，一起制造性地朗讀3、質(zhì)疑理解的方法：同學(xué)通過提出問題，與同學(xué)共同探討后加深理解4、運(yùn)用多種形式的朗讀方法，如：齊讀，小組讀，師生同讀，表情讀，配樂讀，讓讀成為情感體驗(yàn)的歡樂過程三、說學(xué)情、二班級同學(xué)已有自主識字及簡約地朗讀技能，因此我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)著重培育同學(xué)通

4、過朗讀來體會詩歌的意境美、語言美、以及情感美，讓同學(xué)享受審美樂趣、結(jié)合低班級同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)，我運(yùn)用直觀顯示紫丁香，讓同學(xué)直觀地了解紫丁香四、說教學(xué)過程為了使同學(xué)學(xué)有所獲，我把教學(xué)過程分為以下幾個(gè)步驟：一賞圖，導(dǎo)入上課開始，我通過紫丁香圖片，直觀的圖片營造了一種美的情境，接著我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)語：美嗎？紫丁香不僅美而且芳香撲鼻一株紫丁香是一首很美的詩二初讀課文，大略感知在這一環(huán)節(jié)，我讓同學(xué)用自己喜愛的方式讀課文，自己喜愛的小節(jié)可以多讀幾遍,出示爭論題：A、是誰在老師的窗前栽下一株紫丁香？板書：我們老師B、同學(xué)們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸宰隙∠?？設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)在同學(xué)讀通讀順的基礎(chǔ)上讓同學(xué)進(jìn)一步深入讀，通過兩個(gè)關(guān)鍵問題讓同學(xué)體驗(yàn)老師與同學(xué)間的深情，表達(dá)自主閱讀過程和閱讀的層次性三老師讀，同學(xué)觀賞四全心品讀，體會情感請同學(xué)們分小節(jié)自由朗讀課文，比一比，誰的讀書姿態(tài)最正確然后小組內(nèi)溝通，說說自己讀懂了什么？設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓同學(xué)談?wù)勛约焊惺芎屠斫猓骨楦袃?nèi)化這符合課標(biāo)中提到的“要尊敬同學(xué)獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解”的新理念這一部分教學(xué)既表達(dá)了朗讀訓(xùn)練的層次性和指導(dǎo)性，又使三維目標(biāo)融為一體，統(tǒng)一在教學(xué)過程中五精讀課文，讀中悟情根據(jù)同學(xué)回答的小節(jié)隨機(jī)上課第1小節(jié)