人教版三年級(jí)英語上冊(cè)課文的教案

1、Word - 16 -人教版三年級(jí)英語上冊(cè)課文的教案 我們要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種使命。尤其學(xué)習(xí)一門英語，英語它不像漢語有自然的環(huán)境熏陶優(yōu)勢(shì)，所以更加需要同學(xué)去堅(jiān)持學(xué)習(xí)。今日在這給大家整理了一些人教版三班級(jí)英語上冊(cè)課文教案，我們一起來看看吧! 人教版三班級(jí)英語上冊(cè)課文教案1 課題：Unit Two Look at me 教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部的單詞head, eye, face, ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素簡(jiǎn)單發(fā)音不到位，老師可鼓舞同學(xué)張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，老師可適當(dāng)提示同學(xué)，留意口型。 教具預(yù)備： 1、老師預(yù)備

2、head, eye, face, ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 2、老師預(yù)備一個(gè)或幾個(gè)小木偶。 3、老師預(yù)備Lets do 部分中的有關(guān)動(dòng)作的圖片。 4、教材配套的錄音帶。 5、老師預(yù)備Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的頭飾。 6、用Powerpoint 制作的頭部及五官課件。 教學(xué)過程： 1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 Hello、Happy Teachers Day (2)師生共同復(fù)習(xí)第一單元 Lets chant 部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。 (3)按小

3、組，讓同學(xué)戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的頭飾，練習(xí)本課A部分Lets talk 的對(duì)話。 2、呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)出示第一課時(shí)曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進(jìn)行自我和伴侶姓名的介紹的同時(shí)，老師告知同學(xué)“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你仔細(xì)聽?！毙∧九甲约航榻B說： This is my nose. /This is my head. 等等，由此引出本課單詞的教學(xué) head, eye, face , ear, nose, mouth ，讓同學(xué)先初步了解單詞。 (2)老師指著自己說：Good morning

4、. Im Miss/Mr Look at me . 指著自己的頭說：This is my head. 用同樣的方法依次介紹：eye, face , ear, nose, mouth ，同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。(留意：老師在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。) (3)用Powerpoint 制作的課件，在學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí)使用。老師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示。 (4)老師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨刺眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。 留意： eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素簡(jiǎn)單發(fā)音不到位，老師可鼓舞同學(xué)張大口型，相 互檢查。 mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，老師可

5、適當(dāng)提示同學(xué)，留意口型。 (5)認(rèn)讀head, eye, face, ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 (6)讓同學(xué)聽錄音，跟讀 Lets learn 部分的單詞并要求同學(xué)指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 (7)嬉戲： Simon says 老師發(fā)出指令，同學(xué)執(zhí)行指令。規(guī)章是：假如指令前有Simon says ,同學(xué)執(zhí)行指令，否則被罰下，如： T: Simon says, touch your head. 同學(xué)摸摸頭。如老師只說：Touch your head. 同學(xué)則不做任何動(dòng)作。 在此次活動(dòng)中，老師教 touch 一詞，并讓同學(xué)理解 tou

6、ch、my、your三個(gè)詞的含義。 3、趣味操練 (Practice) (1)小組活動(dòng)：Listen and point 老師讓同學(xué)按小組練習(xí)head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。 (2)全體活動(dòng)：Listen and draw 同學(xué)按老師的指令畫圖，如老師說：Draw a mouth. 同學(xué)則畫出一張嘴，以次類推 nose,eye, face, ear, head ，最終畫出完整的一幅畫兒。(可以讓一、兩個(gè)同學(xué)到黑板上畫，起引導(dǎo)作用) (3)老師摸頭部的不同部位，要求同學(xué)說單詞。 (4)同學(xué)兩人

7、一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3) (5)同學(xué)聽錄音，邊說邊做Lets do 部分中的活動(dòng)。 (6)嬉戲：比一比 將同學(xué)分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，老師說句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為成功，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Lets do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Lets do部分的句子。) 4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)其次單元的其次部分的練習(xí)。 5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 傳話嬉戲： 老師可將本課時(shí)Lets do部分的內(nèi)容傳給每組的第一個(gè)同學(xué)，由第一個(gè)同學(xué)往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最終

8、一名同學(xué)時(shí)，由他/她將正確的動(dòng)作做出，正確率高、速度快的為勝。 人教版三班級(jí)英語上冊(cè)課文教案2 【教具預(yù)備】 1 老師和同學(xué)都預(yù)備各種顏色的蠟筆。 2 老師和同學(xué)預(yù)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片。 3 老師預(yù)備一張放大的Listen, colour and say部分的圖片。 4 老師預(yù)備red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 這幾種顏色的單詞卡。 5 老師預(yù)備教材配套錄音帶和第一冊(cè)Unit 3 的歌曲“Colour Song”的磁帶。 6 老師預(yù)備本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的單詞卡片。 【教學(xué)過程】 1 熱身、復(fù)習(xí) (W

9、arm-up/Revision) (1)日常口語練習(xí)。 (2)老師播放Unit 6 B Lets chant 的錄音，同學(xué)邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。 (3)老師播放第一冊(cè)Unit 3“Colour Song” 的歌曲錄音，師生共同拍手演唱 。 (4)嬉戲：開火車 T: Lets play a game, OK? S: Great. 六至七人一組，做傳球的嬉戲。從第一個(gè)同學(xué)開頭 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 其次個(gè)同學(xué)回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like a

10、pples. And you? 以此類推。(A,B代表同學(xué)姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個(gè)人喜好食品為主) 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)“猜猜顏色” 的嬉戲。 讓一個(gè)同學(xué)手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持嬉戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。同學(xué)們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對(duì)的同學(xué)給與嘉獎(jiǎng)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪嬉戲。 (2)放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten, colour and say部分的圖片掛在黑板上。 師生爭(zhēng)論這幅圖片的內(nèi)容。老師詢問：What can you find/see in the picture? Where are they? (3)老師播放Listen, colour and

11、 say部分的錄音，讓同學(xué)邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”。 (4)根據(jù)書上的要求，給找到的物品涂上顏色。 (5)嬉戲：比一比，找一找，畫一畫。 根據(jù)課本上 “Find and draw ”部分的內(nèi)容讓同學(xué)找找小動(dòng)物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表?yè)P(yáng)每組的前兩名。 (6)請(qǐng)同學(xué)說說小動(dòng)物們愛吃的水果。如：The elephant likes . The rabbit likes . 3 趣味操練 (Practice) (1)嬉戲：BINGO 讓同學(xué)拿出預(yù)備好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片，將圖片隨便選取9個(gè)，擺成每行3個(gè)圖片，共擺3行的形式。 如：

12、 嬉戲方法為：老師說出一個(gè)單詞，同學(xué)們就將聽到的那個(gè)單詞的圖片翻過去(假如沒有就等到下一輪)。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時(shí)(可以是橫線，豎線，斜線)，同學(xué)大聲說：BINGO 。說BINGO 的同學(xué)可得到貼紙或紅花。 (2)老師將 Find and draw 中的動(dòng)物豎著排成一列，貼在黑板上。另請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)個(gè)自拿一種水果的圖片貼在喜愛它的小動(dòng)物旁邊。最終，老師用：(The elephant) likes (bananas)。的句式練習(xí)表述。 (3)同學(xué)倆人一組，以問答的形式練習(xí)教室內(nèi)的物品或圖片的樣子。如： A: What colour is the bus? B: Its orange. Or: A

13、: Is the desk yellow? B: Yes, it is. / No, it isnt. (4)讓幾組同學(xué)上講臺(tái)前指著圖片或物品進(jìn)行以上練習(xí)。 4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)42頁(yè)的練習(xí)。 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 人教版三班級(jí)英語上冊(cè)課文教案3 Family Activities 教學(xué)目標(biāo) ： 1、學(xué)問與技能目標(biāo) 能聽、說、認(rèn)讀主要單詞father(dad) mother(mom)man、woman . 能聽懂、會(huì)說Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 并能在情境中運(yùn)用;能夠介紹自

14、己和詢問他人的家庭成員。 2、情感目標(biāo) 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好 教育同學(xué)喜愛自己的家，喜愛自己的家人。 教學(xué)重點(diǎn)： 能嫻熟使用句型Whos that woman/man? She/Hes my mother/father. 教同學(xué)學(xué)會(huì)如何詢問他人家庭成員。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何正確使用人稱代詞he和she。 同學(xué)分析： 三班級(jí)同學(xué)才接觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)很感愛好，布滿奇怪。他們活潑，喜愛開展英語活動(dòng)，愛好嬉戲。 教學(xué)內(nèi)容分析： 從同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐動(dòng)身，注意同學(xué)的力量培育，讓同學(xué)在詳細(xì)的語言情境中學(xué)習(xí)Whos that woman/man? She/Hes my mother/father.的句型，充分

15、考慮到同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。 教學(xué)媒體資源的選擇與運(yùn)用： 英語卡片，英語磁帶和光盤，多媒體等。 課前預(yù)備： 1、老師預(yù)備主要人物的圖片，老師、明星和家庭成員照片及教學(xué)課件。 2、同學(xué)預(yù)備家人和伴侶的照片。 教學(xué)過程： Step1：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) Sing an English song : boys and girls . 日常用語練習(xí) A:Good morning . Im Im from Where are you from ? B:Im from A:Nice to meet you . Hi ! This is(名字). My new friend

16、. Step2：呈現(xiàn)新詞(Presentation) 1、出示老師演示文稿，老師扮演這個(gè)新伴侶，問一位同學(xué)：Whats your name ? 引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My names Linda . 老師準(zhǔn)時(shí)對(duì)其他同學(xué)說:Shes Linda . 并示意同學(xué)跟著重復(fù)這句話。 2、老師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：“Whos that girl ?”引導(dǎo)同學(xué)回答：Shes 3、同樣的方法，老師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Whos that boy ?引導(dǎo)同學(xué)回答：Hes 4、讓同學(xué)指著班里的同學(xué)做回答：Whos that girl ? ShesWhos that boy ? Hes 5、老師拿出同學(xué)們所熟識(shí)的

17、老師的照片詢問同學(xué)：Whos that man ? Whos that woman ?由此引出man和woman并引導(dǎo)同學(xué)回答：Hes Mr Black . Shes Miss White . 6、老師可向同學(xué)出示幾張同學(xué)們喜愛的幾張明星的圖片，讓同學(xué)做Whos that man ? Whos that woman ?的回答練習(xí)。 7、老師出示自己的家庭照片說：This is my family . Do you know who they are ?鼓舞同學(xué)對(duì)比片中的人物提問，老師用Shes my mother . Hes my father .來回答，并重復(fù)單詞mother , fathe

18、r。老師再次用mom、dad代替mother , father進(jìn)行回答，然后帶讀它們。并向同學(xué)指出mom和dad更多地用于日常用語中。 8、讓同學(xué)觀看教學(xué)課件Lets talk的內(nèi)容。 9、跟讀課文對(duì)話。 10、同學(xué)分角色進(jìn)行表演。 Step3：趣味操練(Practice) 1、猜人 請(qǐng)一名同學(xué)到講臺(tái)前，并蒙住他(她)的眼睛，再叫一名同學(xué)說幾句英語，讓全班同學(xué)問：Whos that boy/girl?猜的人說：Hes/Shes猜對(duì)了，就蒙住說話同學(xué)的眼睛，連續(xù)嬉戲。 2、Whos family is this ? 老師先收集幾張同學(xué)的全家福，出示其中一張問：Whos family is thi

19、s ?引導(dǎo)該家庭的同學(xué)快速作反應(yīng)：This is my family .然后讓其他的同學(xué)對(duì)比片中的人物發(fā)問，該生回答。 3、同桌兩人一組，各自出示自己的家庭照片進(jìn)行操練。 Step4：擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 發(fā)給同學(xué)每人一張紙，讓同學(xué)以最快的速度畫出自己的父母或好伴侶。以小組為單位，依據(jù)畫的畫進(jìn)行句型練習(xí)：Whos that boy/girl/woman/man ? Hes Shes Step5：Surmmeny and Assessment 老師對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看哪個(gè)同學(xué)把握得。 Step6：Homework 同學(xué)各自拿著全家福課后互問互答。 人教版三班級(jí)英語上冊(cè)

20、課文教案4 【教學(xué)難點(diǎn)】單詞queen,quiet的發(fā)音較難，尤其是qu組合的發(fā)音。 【教具預(yù)備】 1老師預(yù)備教材配套的錄音帶。 2老師預(yù)備orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的圖片。 3老師預(yù)備orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡及撲克牌中的Q。 4老師預(yù)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。 【教學(xué)過程】 1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)日?？谡Z練習(xí)。 (2)嬉戲：比一比，猜一猜 老師在黑板上畫一種水果，如：梨，老師畫一筆問：Whatst

21、his?同學(xué)開頭猜Itsanapple.或用句子Isitanapple?老師說：Oh,no.Letsgoon.老師接著畫，同學(xué)接著猜。直到猜對(duì)為止。還可以請(qǐng)一名同學(xué)畫，讓其他同學(xué)猜。 (3)字母練習(xí)，接力賽。 老師說一個(gè)字母如：Bb，同學(xué)接著Bb說：Cc,Dd,Ee老師說：Stop.同學(xué)停止說字母。老師接著說其他字母，同學(xué)接著老師的字母往下說。即復(fù)習(xí)字母又訓(xùn)練同學(xué)的思維力量和反應(yīng)力量。 2呈現(xiàn)新課(Presentation) (1)老師播放Aletssay的動(dòng)畫。首先完整呈現(xiàn)一遍。再一個(gè)字母一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)。 (2)讓同學(xué)邊看動(dòng)畫，邊跟讀Letssay部分。 (3)老師將orange,peach

22、,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken圖片貼在黑板上，讓同學(xué)聽Letschant的錄音，將錄音中有關(guān)的圖片挑出。 (4)聽錄音，將圖片按錄音中的挨次排列。依次為： Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chicken (5)同學(xué)跟讀歌謠，并告知同學(xué)enjoy是“享受”、“喜愛”的意思。 3趣味操練(Practice) 嬉戲：Whoismissing. 將Oo,Pp,的字母卡貼在黑板上，然后打亂挨次，要求同學(xué)閉上眼睛，老師從打亂挨次的卡片中抽取一張，讓同學(xué)說說那個(gè)

23、字母不見了。說的時(shí)候鼓舞同學(xué)說：bigO,smallq, (2)嬉戲：比記憶 同學(xué)小組活動(dòng)，約7人一組，每組選一個(gè)同學(xué)當(dāng)評(píng)委。之后，第一個(gè)同學(xué)說自己喜愛的一種食品，如：Ilikepears.其次個(gè)同學(xué)重復(fù)這種食物，還要另加一種食物，如：Ilikepearsandapples.每往后就要加一種食物，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。老師要表?yè)P(yáng)每組的優(yōu)勝者和組長(zhǎng)。 (3)看一看，畫一畫 老師將orange,OK,peach,pear,queen,quiet的單詞卡貼在黑板上，舉起其中一張卡片，讓同學(xué)看詞，請(qǐng)一名同學(xué)讀單詞，讓同學(xué)在老師供應(yīng)的空白紙上畫圖。老師出示一個(gè)單詞，同學(xué)畫一張圖。 (4

24、)將全班分成兩大組(男、女)，一組同學(xué)說字母，另一組同學(xué)說下一句的單詞。最終兩行，全班一起說。 (5)老師讓同學(xué)做活動(dòng)手冊(cè)中的描紅字母。 4課堂評(píng)價(jià)(Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元Letssay部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。 5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 嬉戲：比觀看，比視力 老師將字母Aa的大小寫分開寫在紙上，一張紙一個(gè)字母。將字母紙對(duì)折13次，讓同學(xué)猜對(duì)折后的字母是什么。比一比誰觀看的精確或誰猜的對(duì)，猜對(duì)的同學(xué)負(fù)責(zé)下一次折字母。 人教版三班級(jí)英語上冊(cè)課文教案5 【教學(xué)難點(diǎn)】 1.Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。 2.B, d;

25、l, j; 在書寫時(shí)易寫錯(cuò)。 【教具預(yù)備】 1.字母卡、數(shù)字卡 2.教材相配套的錄像 【教學(xué)過程】 (一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 1.復(fù)習(xí)Unit 2/A和B部分的Lets chant. 2.老師把收集上來的同學(xué)的照片通過實(shí)物投影給全體看，讓同學(xué)做問答： Whos that boy/girl/man/woman? He/She is 3.復(fù)習(xí)歌曲 “ Father and mother” (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1.老師拿出一張全家福，問同學(xué)： How many people can you see? Who are they? 同學(xué)回答：They are father, mother, brother, sister and 2.老師手指著照片說：This