初中美術(shù)人美七年級(jí)上冊(cè) 手繪線條圖像-會(huì)說話的圖畫《手繪線條圖像-會(huì)說話的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、手繪線條圖像會(huì)說話的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)成都天府新區(qū)合江中學(xué) 汪直 教材分析：通過對(duì)各種圖片中的線條的分析、理解和練習(xí)，在這些生活中的物像中發(fā)現(xiàn)物像的線條美。從而能夠促進(jìn)學(xué)生將自己的所見、所聞、所感以簡(jiǎn)單會(huì)意的方式表達(dá)出來，達(dá)到自我表現(xiàn)、自我展示、交流和抒發(fā)情感的目的。以“自然的線條，感悟生命的軌跡”為題目提示學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中以“感受線條圖畫在生活中的作用表達(dá)情感、傳遞信息實(shí)踐體會(huì)線條圖畫的表達(dá)方法”的線索展開，在教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)注意將引發(fā)學(xué)生的興趣這一理念貫穿教學(xué)過程的始終激發(fā)學(xué)生情感。希望以“看看、想想、畫畫、猜猜、玩玩”的氛圍讓學(xué)生學(xué)得愉快、畫得開心，在輕松愉快中激

2、發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過欣賞、展示，認(rèn)識(shí)什么是手繪線條圖像，了解手繪線條圖像的功能、用途和特性，初步嘗試?yán)檬掷L線條進(jìn)行交流，傳達(dá)信息。讓學(xué)生能用正確的觀察方法，自信、大膽、有個(gè)性的表達(dá)事物的能力。2、過程與方法：搜集手繪線條圖例，學(xué)會(huì)分析其功能意義與表達(dá)的特點(diǎn)。在動(dòng)手實(shí)踐的過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)觀察與表達(dá)的方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使每位學(xué)生都可以敢于表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣從而提高學(xué)生表達(dá)的能力。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到美術(shù)與其他學(xué)科、生活之間的聯(lián)系，從而認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)本課的意義。激發(fā)學(xué)生熱愛生活和用美術(shù)知識(shí)為生活服務(wù)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)手繪線條圖像表達(dá)的意

3、義、功能的理解。體會(huì)手繪線條圖像表達(dá)的樂趣，培養(yǎng)、發(fā)展觀察力、想象力、表現(xiàn)力。難點(diǎn)：能迅速、大膽有個(gè)性地對(duì)物象特征的把握和表達(dá)。解決難點(diǎn)的方法：1、教師加強(qiáng)直觀圖例演示，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)手繪線條圖像表達(dá)的意義。2、適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)中的成績，培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地表達(dá)事物。3、創(chuàng)設(shè)情境、規(guī)定時(shí)間、游戲、競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生充分體驗(yàn)用手繪線條圖像表達(dá)的樂趣，有助于學(xué)生迅速、果斷、自信的表達(dá)，還為學(xué)生的綜合發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)造了條件，為學(xué)生合作探究、互相學(xué)習(xí)的平行教育提供了機(jī)會(huì)。教學(xué)過程：1、情景導(dǎo)入初步感知。 1、教師提問：藝術(shù)的目的/價(jià)值是什么? -使人感動(dòng)2、出示一幅多肉植物，觀察其輪廓形狀，有何感

4、覺？ 3、佛教的蓮花座和之前多肉植物的異同之處？導(dǎo)語：可見，不管是尋求幫助，還是向他人描述，在語言和文字不通的情況下，手繪線條圖像解決難題，是交往的第三語言，今天我們就來學(xué)習(xí)手繪線條圖像會(huì)說話的圖畫。（板書）設(shè)計(jì)意圖：用一個(gè)問題和一幅畫把全體學(xué)生是注意力迅速集中起來，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生明白手繪線條圖畫是一種實(shí)用、簡(jiǎn)潔的交流手段。也讓學(xué)生知道讀圖、畫圖能力的重要性。 2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 拓展想象 。（1）教師提出問題：我們生活中哪些地方接觸過手繪線條圖像？讓學(xué)生回答。（2）教師展示圖片（課本；生活），分析手繪線條的特點(diǎn)。（3）小組合作探究手繪線條圖像的功能、用途。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞社會(huì)生活實(shí)際中用手繪圖像表達(dá)的圖例，更好的體會(huì)美術(shù)與其他學(xué)科，與生活之間的聯(lián)系，從而認(rèn)知學(xué)習(xí)本課的意義。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，用美術(shù)知識(shí)為生活服務(wù)的愿望。3、欣賞作品。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材中和課件中的圖例,初步認(rèn)識(shí)手繪線條圖像的普遍存在.（2）出示各種物像圖片讓學(xué)生欣賞，加深對(duì)手繪線條的理解。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白手繪線條圖像在人類文化傳承中的重要地位。4、在圖片中找到你有感覺的線條，畫出來。5、評(píng)價(jià)交流體驗(yàn)快樂。展示觀賞優(yōu)秀學(xué)生作品，請(qǐng)同