人教鄂教版五年級科學下冊電鈴的能量及轉(zhuǎn)化教學設(shè)計

1、課題年級及學期五年級下學期教學基本信息相關(guān)領(lǐng)域物質(zhì)科學領(lǐng)域教學分析電鈴的能量及轉(zhuǎn)化一課指向課標中的重要概念是： 機械能、聲、光、熱、 電、磁是能量的不同表現(xiàn)形式。6.6 自然界中有多表現(xiàn)形式的能量轉(zhuǎn)換。 年級的學 習目標是：知道聲、光、電、磁都是自然界中存在的能量形式。調(diào)查和說明生活中哪 些器材、設(shè)備或現(xiàn)象中存在（機械能能、光能、熱能、電能、磁能及其之間的轉(zhuǎn) 化。本課將引導學生探究電鈴的主要組成部分電磁鐵的性質(zhì)，并了解電磁鐵在生 活中的其他用途，體會電磁鐵在能量轉(zhuǎn)換方面的重要作用。教學目標內(nèi)容框)一教目科知：生基于觀察，說出電鈴的結(jié)構(gòu)、電磁鐵的結(jié)構(gòu)以及電的工作原理及能量轉(zhuǎn)換。 科探：生通過實驗

2、，分析、歸納，總結(jié)電磁鐵的基本性質(zhì)?？茟B(tài)：生能對自己的探究過程、方法和結(jié)果進行反思，作出我評價與調(diào)整。：學生于調(diào)查，說出電磁鐵在生活中的應(yīng)用，分析含有電磁鐵的裝置工作時發(fā)生的能量轉(zhuǎn) 情況，體會電能與磁能、動能、聲能之間的轉(zhuǎn)換過程。教重：生通過實驗，分析、歸納，總結(jié)電磁鐵的基本性質(zhì)。教難：生體會電能與磁能、動能、聲能之間的轉(zhuǎn)換過程。二教準：（）師備電鈴、漆包線、鐵釘、砂紙、電池及電池盒、開關(guān)、導線、指南針、曲別針等。（）生備學生活動手冊、筆。教學流程示意(可選項教學環(huán)節(jié)設(shè)計意圖1創(chuàng)設(shè)情境，聚焦問題： 電鈴怎樣發(fā)出聲音？科學實踐：探究電磁鐵的性質(zhì) 了解電磁鐵的應(yīng)用拓展與應(yīng)用： 制作簡易電鈴學生觀察

3、電鈴的結(jié)構(gòu),分 析各部分的作用學生制作電磁鐵學生設(shè)計實驗，探究電 磁鐵的性質(zhì)學生分析電鈴工作時的 能量轉(zhuǎn)換過程學生了解電磁鐵在生活 中的更多應(yīng)用學生認識電鈴的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生 研究電磁鐵的興趣。學習制作電 磁鐵，為探究電磁鐵的性質(zhì)奠定 基礎(chǔ)。通過設(shè)計不同的實驗，分析實驗 數(shù)據(jù)，引導學生分析電磁鐵的性 質(zhì)。分析電磁鐵的應(yīng)用，學生加深對 能量轉(zhuǎn)換關(guān)系極其普遍存在的認 識。激發(fā)學生持續(xù)研究的興趣。教學階段教師活動學生活動設(shè)置意圖創(chuàng)設(shè)出示課頁圖并提問 ：課間我們通常喜歡做什么？學生結(jié)合實際回 通三問題，了解情境：是什么讓我們停止休息或者游戲， 答：做游戲、休息、聊 學的認知基礎(chǔ)，并引出提出問題科學實踐回

4、到教室上課的？：電鈴是怎樣發(fā)出聲音的？一、 探電磁鐵的性質(zhì)了解電鈴的結(jié)構(gòu)及各部分的作用 （1出電（時不閉合開關(guān) 出問題，觀察電鈴是由哪幾部分組成 的？每個部分有什么作用？引導學生 邊觀察邊思考邊討論。（2閉合開關(guān)，電鈴工作時發(fā)聲有哪 些現(xiàn)象呢？學生體會電鈴每個部分的 作用。講述：電鈴通常由鈴碗、小錘、電天；上課鈴聲；通電， 下觀電鈴結(jié)構(gòu)和電 到時間發(fā)出聲音。 鈴聲象的活動。（）生觀察電鈴的結(jié)構(gòu)分每部分的作用，如電鈴由小錘、鈴鐺、彈簧片等部分組成，小錘是敲擊鈴鐺的，鈴鐺會發(fā)聲等等觀 察 電 鈴 的 結(jié) 構(gòu)以 及電鈴工作時發(fā)聲的現(xiàn) 象，有助于學生分析各部 分的作用，聚焦電磁鐵，（）生觀察電鈴工 激

5、學生研究電磁鐵的 作時發(fā)聲的現(xiàn)象小 興。錘敲擊鈴鐺發(fā)出聲音，彈片被吸過來又松開2磁鐵彈片電開等組成電 等磁鐵是電鈴的主要元件芯繞在鐵芯上的線圈組成是據(jù)磁鐵的性質(zhì)制成的。制作電鐵（1問題鐵什么性質(zhì)呢？ （1）生交流猜想： 要想知道電磁鐵的性質(zhì)首需要 電磁鐵有磁性要通做什么？電等我需要做一個電磁鐵學 生 學 習 制 作 電磁 鐵，親手制作電磁鐵，為（2出示制作材料和書上的制作方法 示意圖，引導學生自己動手制作電磁 鐵。提問：這些材料是什么？制作時需要注意什么？（）生認識實驗材 探電磁鐵的性質(zhì)奠定 料，了解制作方法，組 基。裝電磁鐵示生注意控制電磁鐵通電時間）設(shè)計實，探究電磁鐵的性質(zhì)（1提問：電磁鐵

6、我們做好了，它有 （）生利用實驗材 磁性嗎？我們來試一下導生利 料檢驗電磁鐵是否有通過設(shè)計檢驗電磁鐵是用曲別針等鐵制品檢驗電磁鐵是否具 磁性，接通電源，用電 否有磁性的實驗，分析有磁性）磁鐵吸曲別針發(fā)現(xiàn)有 實數(shù)，引導學生分析磁性。電磁鐵在通電的情況下（2引導學生比較磁鐵與電磁鐵有磁性。提問：普通磁鐵都有哪些性質(zhì)？ 電磁鐵也有這些性質(zhì)嗎？（）生回顧普通磁 鐵的性質(zhì)：有南北極， 有磁性，同極相斥，異 極相吸等學猜想電 磁鐵的其他性質(zhì)有 南北極，同極相斥，異 極相吸等等。（3引導學生設(shè)計實驗，探究電磁鐵 （）生討論設(shè)計實 是否有南極北極以及影響電磁鐵兩極 驗學生通過猜想，設(shè)計實的因素教師出示指南針實

7、驗方法用指南針接 近電磁鐵的釘尖和釘 帽部分。學生發(fā)現(xiàn)電磁鐵有南 北極但北極的位置 不固定的極在釘 尖部分的釘帽部 分這是什么原因造成 的呢？3驗，分析實驗數(shù)據(jù)，引導 學生分析電磁鐵有磁極 的性質(zhì)。引導學生改變電池兩極的方向來試一 試。提問沒其他方法可以改電磁 鐵的兩極呢？引導學生改變線圈纏繞方向試一試。學生發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)改變電 池的方向可以改變電 磁鐵的兩極學生進行實驗 學生發(fā)現(xiàn)改變電磁鐵 線圈的纏繞方向可以 改變電磁鐵的兩極小結(jié)通過實驗我們發(fā)現(xiàn)磁有南北極電鐵線圈的纏繞方或者改變電磁鐵的電池兩極的方向改變電磁鐵兩極的方向。（4引導學生設(shè)計實驗，探究電磁鐵 （）生猜想：電池的磁力大小與哪些因素有關(guān)提

8、問鐵有磁性吸引曲針， 但是每個組吸引的曲別針的數(shù)量是不 一樣的就磁力的大小不一 你們覺得是什么因素影響到電磁鐵磁 力的大小呢？引導學生設(shè)計實驗，驗證自己的猜想小結(jié)增加電池節(jié)數(shù)加電磁線圈 的匝數(shù)可以增加電磁鐵的磁力。（5引導學生設(shè)計實驗，探究兩個電 磁鐵之間會發(fā)生怎樣的作用數(shù)量、線圈多少等學生設(shè)計實驗驗證自 己的猜想方法一變磁鐵的 電池數(shù)量其他因素不 變看看吸引多少個曲 別針。方法二變磁鐵線 圈匝數(shù)，其他因素不 變看看吸引多少個曲 別針。學生進行實驗（）生進行猜想：學生通過猜想，設(shè)計實 驗，分析實驗數(shù)據(jù)，引導 學生分析電磁鐵磁力大 小的影響因素有哪些。提問：普通磁鐵同極相斥、異極相吸， 會電磁鐵

9、也會這樣嗎？學生討論設(shè)計實驗： 4學生通過猜想，設(shè)計實用指南針確定電磁鐵驗，分析實驗數(shù)據(jù)，引導的磁極讓個電磁 學分兩個電磁鐵之小結(jié)電鐵之間的相互作具有 同名磁極相斥，異名磁極相吸的特點。（6引導學生基于實驗結(jié)果，小結(jié)電 磁鐵的主要性質(zhì)：電磁鐵有南極和北 極；電磁鐵在通電的情況下才有磁性； 電磁鐵兩端的磁極與電流方向的 纏繞方式等有關(guān)大小與線圈的匝 數(shù)池數(shù)等有關(guān)兩個電磁之間 的相互作用具有同名磁極相斥磁 極相吸的特點。二、 了電磁鐵的應(yīng)用分析電工作時的能量轉(zhuǎn)換過程（1提出問題，引導學生思考并討論 提問研究了電磁鐵的質(zhì)， 現(xiàn)在根據(jù)我們對電鈴的觀察和對電磁 鐵的性質(zhì)的了解一下電鈴工作過鐵相互接近，觀

10、察學生進行實驗學生發(fā)現(xiàn)兩個電磁鐵 之間的相互作用是同 極相斥，異極相吸。（）生進行分析間的相互作用學生分析電鈴工作過 程中能量轉(zhuǎn)換情況，初步 認識到電鈴工作時利用 的是電能，會產(chǎn)生磁能、 動能和聲能。程中的能量轉(zhuǎn)換情況鈴工作用的是哪種能量？產(chǎn)生了哪種能量？不同形式的能量之間是怎樣轉(zhuǎn)換的？（2導學生得出結(jié)論鈴作時， （2學生得出結(jié)論 利用電能通過電磁鐵產(chǎn)生了磁磁鐵吸引鐵質(zhì)小錘，使小錘產(chǎn)生動能，打擊鈴碗發(fā)出聲音，進而產(chǎn)生聲能。了解電鐵在生活中的更多應(yīng)用出示電話電磁起重機懸列 學生進行分析 車等含有電磁鐵的裝置圖片，提出問題導生交流分每種應(yīng)用過程中發(fā)聲的能量轉(zhuǎn)換情況學生進一步體會科技 與人類生活的密切關(guān)系， 分析電磁鐵的每種應(yīng)用 則可使學生加深對能量 轉(zhuǎn)換關(guān)系極其普遍存在 的認識。5拓展與應(yīng)用制作簡易電鈴出示制材料和工具解制作 學生學習制作方 方法和要求。 法課后進行制作。布