心理學(xué)流派分類

1、精神剖析行為治療理性情緒療患者中心療法法療法理論重點(diǎn)無心識(shí)和經(jīng)典條件反理性-情緒對人的基壓迫理論、射理論、操療法的人性本見解；有人品組成作條件作用觀；健全的關(guān)自我概學(xué)說、性心原理、模擬人和咨詢目念的理論；理的發(fā)展、學(xué)習(xí)原理、標(biāo)；目標(biāo)、自我看法神經(jīng)癥的企圖和理與心理治心理病學(xué)性；心理過療；程的互動(dòng)及認(rèn)知的地位；兩種基本的生理傾向；兩種基本的心理失調(diào)；森田療法系統(tǒng)家庭療法對于森田自我分化；三神經(jīng)質(zhì)的家關(guān)系；慢性看法；森田憂慮；核心家神經(jīng)質(zhì)的庭的感情過形成；程；多代傳承的過程；排行的地點(diǎn)；感情隔離；代表人物弗洛伊德、巴普洛夫、埃利斯、羅羅杰斯、馬森田正馬、MurrayBowen、霍尼、弗洛華生、赫爾

2、、伯特、阿德斯洛、LymanWynne、姆、沙利斯金納、班勒、Gregory文、埃里克杜拉、貝克、Batson、森、埃利斯、邁切鮑姆、主要技術(shù)自由聯(lián)想、放松訓(xùn)練、與不合理信提出特別住院治療、非病態(tài)化（認(rèn)和方法釋夢、阻系統(tǒng)脫敏療念爭辯、合特定的問門診治療、知重構(gòu)、改釋、抗、移情、法、沖擊療解說法、操作條件治療法、自我控制療法理的情緒想題；議論說通訊或集踴躍附義）；象技術(shù)、認(rèn)明或供給體治療；擾動(dòng)技術(shù)（提知的家庭作與問題或問技術(shù)、主觀業(yè)、情緒技治療有關(guān)評(píng)定標(biāo)尺、家術(shù)、行為技的信息；指庭雕塑、家庭術(shù)出對話的星座、角色互主題；但讓換、對證、放來訪者自慢節(jié)奏、組織行發(fā)揮；向改變癥狀、反來訪者提饋發(fā)問）；出

3、活動(dòng)方面的建議；確認(rèn)來訪者講話的主題；列出憑證，說服來訪者采納行動(dòng)的建議；之處需要改正的問題或條件；咨詢目標(biāo)緩解癥狀、習(xí)得優(yōu)秀行改正非理性使來訪者調(diào)理身心改變功能阻礙改變?nèi)似窞椋ゲ坏乃枷胄艑λ挠衅v讓患的家庭構(gòu)造和良行為念、不合意的感情、不合宜的行為主要適應(yīng)歇斯底里、神經(jīng)癥、不神經(jīng)癥；由機(jī)體的經(jīng)者面對并形式，促使家驗(yàn)更為開除掉精神庭向和睦、健放；養(yǎng)成對上的愁悶；康方向發(fā)展；有機(jī)體這助其對面?zhèn)€敏于生生理上的活的工具不快樂感的信任感；覺和逼迫接受存在看法；恢復(fù)于個(gè)人內(nèi)心里流動(dòng)部的評(píng)論性；幫助患源；在生活者成長；中不停學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到一個(gè)流動(dòng)的、前進(jìn)的過程中去，并從中不停地發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)之流中

4、新的自我的生成與變化。個(gè)體咨詢、一般神經(jīng)家庭背景下的逼迫阻礙；RET的基本理論假定有堅(jiān)固、堅(jiān)固的基礎(chǔ)、RET對人類對于理情關(guān)系的知識(shí)做出了自己的貢獻(xiàn)；RET有踴躍、主動(dòng)、明快和追求速效的咨詢和治療風(fēng)格；它的貢癥逼迫癥、恐良習(xí)慣、性明確可辨的集體咨詢；怖癥功能阻礙、現(xiàn)實(shí)（如愛在教育、企性變態(tài)行情、婚姻、業(yè)中的咨為、自控不家庭、學(xué)習(xí)、詢；良行為、其工作）引起他（慢性精引起的心理神分裂癥、困擾；能夠精神發(fā)育遲聯(lián)合行為管滯）理方法改正質(zhì)、逼迫觀個(gè)體、夫婦以念癥、發(fā)生及整個(gè)家庭的性神經(jīng)癥治療；特特別適合少兒、青少年中的運(yùn)用貢獻(xiàn)它對人類療法易行，的無心識(shí)便于控制療心理現(xiàn)象程和進(jìn)度、做了系統(tǒng)易于被來訪商討，

5、無心者接受；行識(shí)看法已為治療的出被正統(tǒng)心現(xiàn)打破了精理學(xué)所接神剖析治療納。它在心當(dāng)時(shí)在西方理治療歷一統(tǒng)天下的史作用上，格局；正式對以后出不認(rèn)識(shí)心理現(xiàn)的各樣問題的癥結(jié)療法有重也可就行為對咨訪關(guān)能成立良系有深入好的治療研究、提出關(guān)系；有循提煉出良循善誘、以好的咨訪誠待人、細(xì)關(guān)系的基心察看、啟本要件。發(fā)教育的特點(diǎn)；創(chuàng)始了一種新的心理治療方法，在以家庭為背景的心理治療中獲得了不錯(cuò)的成就；特別是對兒童、青少年的問題更有獨(dú)到的成效；大影響，有來推行治獻(xiàn)還在于對的療法從療；戰(zhàn)勝了待方法和策他身上吸精神剖析治略的折中主取了靈感，療的探索不義態(tài)度；RET有的從反定、療程冗擁有再教對它、攻擊長的不足育、價(jià)值干它的過

6、程預(yù)的偏向。中創(chuàng)建了新東西，它刺激了創(chuàng)新。限制它的療效行為治療RET的基礎(chǔ)不很一定；適應(yīng)癥僅理論仍舊留它的療程限于與行下了一些值太長；花銷為方式有得懷疑的問太大；精神關(guān)的問題；題；RET不太剖析的理它不重視重視咨訪關(guān)論系統(tǒng)中認(rèn)知要素系的作用，也有好多對行為的可能影響咨遇到責(zé)備影響；難以詢成效；在的地方。從本源上實(shí)踐中，RET（太強(qiáng)的解決問題；治療者經(jīng)常生物決定療效不容簡單高出功論的色彩、易遷徙、遠(yuǎn)能干涉范整個(gè)系統(tǒng)流露著激烈的鐘情輕理氣味；系統(tǒng)的個(gè)人主義偏向嚴(yán)重；以人為中心治療的咨詢者顯得過于悲觀有時(shí)易受來訪者的森田療法的主要適應(yīng)癥是不完美的，仍需不停探索和充分；而療效也與來訪者的理解有親密關(guān)系，極大的限制了咨詢師的靈巧更多的以家庭為單位限制了治療的范圍，有時(shí)可能太專注于家庭的因素而忽視了問題的實(shí)質(zhì)；治療范圍遇到限制；把本能的期療效較圍，而進(jìn)行操控；以人性和主動(dòng)作用重申差、癥狀易內(nèi)容干涉。為中心治性；過頭了、把復(fù)發(fā)；療