一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際-春天在哪里》教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際-春天在哪里教案第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際-春天在哪里教案一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際:春天在哪里教案一、進(jìn)入“日積月累”天地，揭示題。春回大地 春暖花開 春風(fēng)拂面柳綠花紅 百花盛開 萬(wàn)物復(fù)蘇1、指名讀，齊讀。2、說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？3、談話、揭題：是啊，春天來(lái)了！瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加入他們的行列吧?。ǔ鍪荆焊枨禾煸谀睦?，導(dǎo)入題）二、創(chuàng)設(shè)情景，口語(yǔ)交際。1、創(chuàng)設(shè)情景1：“說(shuō)春天”a、出示。（春姑娘微笑著對(duì)小朋友說(shuō)：“大家好，我是春姑娘，聽說(shuō)你們都很喜歡我，能不能講一講和我有關(guān)的故事，背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、文呢？”）b、學(xué)生下座位找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一

2、背。、指名說(shuō)、背、評(píng)議。d、說(shuō)說(shuō)春天是個(gè)怎樣的季節(jié)？2、創(chuàng)設(shè)情景2：“找春天”a、出示：（春姑娘：“在這美好的季節(jié)里，你看到了什么呢？快和小朋友說(shuō)說(shuō)吧！”）b、分小組交流。、指名說(shuō)、評(píng)議。d、播放春季美景的有關(guān)錄像，指導(dǎo)學(xué)生用上積累的詞句說(shuō)，說(shuō)得好的及時(shí)給予鼓勵(lì)。3、創(chuàng)設(shè)情景3：“贊美春天”a、談話：既然大家都找到了春天，想一想用我們動(dòng)聽的歌聲、多彩的畫筆來(lái)表現(xiàn)它、贊美它？b、自由組合成“創(chuàng)意組”、“演藝組”和“剪貼組”。、明確要求：（1）請(qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)合作畫一畫春天的圖畫，并寫上描寫春天的句子。（2）請(qǐng)演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作，歌唱春天。（3）請(qǐng)剪貼組的同學(xué)根據(jù)搜集的圖片合作貼出一本春天的畫冊(cè)，

3、可以配上詩(shī)句或文。（4）根據(jù)三個(gè)組的內(nèi)容，準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題向?qū)Ψ浇M提出。D、“創(chuàng)意組”、“演藝組”、和“剪貼組”依次上臺(tái)展示介紹，接受對(duì)方組的提問(wèn)并回答。（說(shuō)說(shuō)自己的畫和剪貼的內(nèi)容以及為什么這么畫、貼、唱的歌里有些什么）三、總結(jié)。1、出示。（春姑娘：“我真高興，你們送給我這么美麗的圖畫、動(dòng)人的歌曲，還有那么好聽的故事，謝謝你們！”）2、教師談話：是啊，春姑娘就在我們的身邊，它是一幅七彩的畫，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！3、播放樂(lè)曲春天在哪里，學(xué)生齊唱。第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際-春天在哪里教案1一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際:春天在哪里教案1 教學(xué)要求：1說(shuō)

4、出春天大自然的變化，并注意說(shuō)出春天的特點(diǎn)。2抓住春天的特點(diǎn)，把觀察到的景物按一定順序說(shuō)清楚。3說(shuō)話時(shí)要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語(yǔ)句要完整。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)春曉，又開展了找春天的活動(dòng)，你們找到春天了嗎春天在哪里（請(qǐng)用完整句回答問(wèn)題）板書：公園、田野、我們身邊二、說(shuō)春天。你們喜歡春天嗎為什么喜歡（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)）既然大家都說(shuō)春天很美，那么今天這堂就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)春天好嗎這次說(shuō)話有三個(gè)要求，請(qǐng)大家看著電腦跟老師讀一讀，然后請(qǐng)大家在說(shuō)的時(shí)候記住按要求完成，比一比這節(jié)誰(shuí)最好。春天是新年的開始，所以古今中外的人都贊美過(guò)春天，你們知道哪些詞語(yǔ)是描寫春天的嗎（學(xué)

5、生說(shuō)幾個(gè)，教師板書一些）老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語(yǔ)和句子，幫助大家說(shuō)好話。請(qǐng)大家看電腦，自己快速記幾個(gè)，待會(huì)兒說(shuō)話時(shí)用上一些你喜歡的。（學(xué)生看電腦，邊讀邊記）現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰(shuí)說(shuō)的春天美，好嗎春天來(lái)了，我們?nèi)ス珗@看到了什么（用一句或幾句說(shuō)說(shuō)，要按要求說(shuō)。）大家剛才說(shuō)得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么（學(xué)生看電腦，觀察公園景色，然后同桌互說(shuō)。）春天來(lái)了，我們?cè)谔镆翱吹搅耸裁矗ㄓ靡粌删湓捳f(shuō)說(shuō)，教師隨時(shí)糾正。）說(shuō)完后，再次看電腦，讓學(xué)生互說(shuō)。最后指名說(shuō)。春天來(lái)了，在我們身邊，你們看到的春天是什么樣的呢（教師給學(xué)生看一兩張畫面，讓學(xué)生準(zhǔn)備說(shuō)話。）學(xué)生開始說(shuō)話，教師隨時(shí)指導(dǎo)。在春天里

6、，你除了剛才說(shuō)的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎（蝴蝶、青蛙、蝌蚪）小朋友，你們把春天說(shuō)得真好，那誰(shuí)能給我們剛才說(shuō)的內(nèi)容加上一個(gè)題目看誰(shuí)說(shuō)的題目最好（教師板書題目）三、指名說(shuō)話。小朋友，現(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)說(shuō)的春天的景色最多、最美，但要按要求說(shuō)，好嗎（再看一看電腦上的要求，然后教師讓學(xué)生自己操作電腦，從中選擇自己想說(shuō)的春天的某一地方，按順序說(shuō)出特點(diǎn)。）學(xué)生開始準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。四、指名說(shuō)，師生評(píng)議。剛才的幾位小朋友說(shuō)得很好，但電腦里也有三篇，讓我們一起來(lái)看一看，跟他比一比，看誰(shuí)的好，好在哪里。第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際-春天在哪里教案_1一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際:春天在哪里教案教材簡(jiǎn)

7、介春天在哪里是人教版程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)“語(yǔ)文園地一”中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要是通過(guò)讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天，來(lái)豐富見聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了保證這次訓(xùn)練能收到良好的效果，教材在本次訓(xùn)練前的“識(shí)字1”中已經(jīng)提出了讓學(xué)生感受春天的要求：“你聽到春天的聲音了嗎？你看到春天的色彩了嗎？快來(lái)畫一畫美麗的春天，快去找一找春天在哪里。”同時(shí)，第一單元教材所選編的4篇文，也都從不同的角度反映了“春天”的特點(diǎn)。這些內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行本次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。2

8、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。3通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見聞和感受。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生前按“識(shí)字1”后練習(xí)中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、資料。同時(shí)，每人畫一幅表現(xiàn)春天的圖畫，學(xué)唱一首贊美春天的歌。2教師設(shè)計(jì)制作多媒體一組。（或相關(guān)的圖片、教具）教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。出示，激趣引入。（配樂(lè)：春姑娘笑著對(duì)小朋友們說(shuō)：“小朋友們，你們好，我是春姑娘。早就聽說(shuō)你們非常喜歡我，能不能唱一唱贊美我的歌，講一講和我有關(guān)的故事，背一背描繪我的古詩(shī)或文，說(shuō)一說(shuō)關(guān)于我的心里話呢？”）唱一唱。讓學(xué)生用多種方法唱贊美

9、春天的歌。（唱歌方式要多樣，如獨(dú)唱、小組唱、合唱等；唱歌內(nèi)容要豐富，如嘀哩嘀哩小鳥小鳥小燕子等。）3背一背。鼓勵(lì)學(xué)生背誦描繪春天的古詩(shī)、文。（1）用競(jìng)賽的方式，背誦內(nèi)學(xué)過(guò)的古詩(shī)、文。（2）用展示的方式，鼓勵(lì)學(xué)生背誦外自學(xué)的古詩(shī)、。（3）小結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)。4說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)關(guān)于春天的心里話。（可以說(shuō)說(shuō)發(fā)生在春天的有趣的故事，可以說(shuō)說(shuō)春天是一個(gè)什么樣的季節(jié)，也可以說(shuō)說(shuō)自己的想法。）（1）四人小組或自找伙伴組成小組在一起議一議，說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候，鼓勵(lì)用上以前學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。如：春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇、柳綠桃紅、百花盛開等。（2）挑選一二名說(shuō)得好的在全班交流。說(shuō)話示例：A春天，我們?cè)诠珗@放風(fēng)箏，我們?cè)跇淞掷镒矫圆?/p>

10、B春天是美好的季節(jié)，小學(xué)生在校園里放飛理想，農(nóng)民伯伯在田野里播種希望我喜歡春天的大地，小草發(fā)芽，百花盛開；我喜歡春天的天空，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里二、多法并用，展示春天。出示春姑娘：春天的一切都是美好的，在這個(gè)美好的季節(jié)里，你看到了什么，聽到了什么，搜集了哪些精彩的圖片和呢？快快和同學(xué)們交流交流吧！2說(shuō)說(shuō)春天的見聞。（1）小組交流。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言，選擇自己喜歡的方式，說(shuō)說(shuō)春天里自己看到了哪些景物，聽到了哪些聲音。（2）試一試，用歌詞的形式把春天的見聞?wù)f出來(lái)。說(shuō)話示例：A春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里。這里有_，這里有_，還有那_。（用嘀哩嘀哩歌詞形式）B藍(lán)天里，有_，樹林里，有_

11、，小鳥小鳥，你自由飛翔。（用小鳥小鳥歌詞形式）（3）練一練，用口頭作文的形式，把自己的所見所聞?wù)f出來(lái)。（個(gè)人練習(xí)，小組交流，全班展示，綜合評(píng)講。）3展示搜集的圖片、資料。（1）小組展示、交流。交流過(guò)程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個(gè)內(nèi)容。（2）選派代表在全班展示。（3）評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)展示得最精彩，評(píng)出最佳選手。三、創(chuàng)造想象，描繪春天。出示春姑娘：親愛的小朋友，我知道你們十分聰明！前你們不僅學(xué)唱了歌曲，背誦了詩(shī)文，還為我準(zhǔn)備了心愛的禮物精美的圖畫?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們把禮物拿出來(lái)吧！2自找伙伴展示自己的圖畫。展示時(shí)，要向同伴

12、們說(shuō)一說(shuō)畫的是什么，為什么要這樣畫。如果同伴們提出某些問(wèn)題，要詳細(xì)解答。3全班展示。4評(píng)出“最佳繪畫手”“最佳展示者”各五名。四、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受。出示春姑娘：我真高興，一節(jié)里，你們既送給了我動(dòng)聽的歌聲，感人的故事，又送給了我多彩的圖片，精美的禮物。我向你們表示衷心的感謝！2老師導(dǎo)語(yǔ)：我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫，一首無(wú)言的詩(shī)，一曲悠揚(yáng)的歌，一個(gè)講不完的故事讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！3學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勥@節(jié)的收獲。4播放歌曲春天在哪里，下。五、拓展活動(dòng)。與同學(xué)們一起動(dòng)手，把堂上展示的精美圖片張貼在教室的“學(xué)習(xí)園地”里。2搜集、閱讀

13、描繪春天的圖畫、詩(shī)文，與同伴合作，以迷人的春天為題目編一本圖畫詩(shī)文小集子第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際-春天在哪里教案2一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際:春天在哪里教案2一、引導(dǎo)學(xué)生融進(jìn)自然，尋找春天情感導(dǎo)入師：小朋友，春天已輕輕地、悄悄地來(lái)到我們身邊，它像調(diào)皮的娃娃，正和我們玩捉迷藏呢！小朋友，你們知道去哪里能找到春天？（引導(dǎo)學(xué)生討論，自主選擇，決定郊游地點(diǎn)，自由結(jié)合分組）學(xué)生討論后決定到公園里去尋找，到田野里去尋找。2尋找春天地點(diǎn)：公園今天老師和小朋友先到公園里尋找春天，看一看，找一找春天這個(gè)調(diào)皮的娃娃到底藏在哪里。你們可以用眼睛看，可以用手摸，可以用鼻子聞，也可以用耳聽。（師生一路上手拉手，邊走邊

14、唱嘀哩嘀哩。師生愉快地融進(jìn)春天的大自然中，學(xué)生在大自然的懷抱中感受春的氣息。教師留意觀察學(xué)生們的活動(dòng)，并適當(dāng)給予引導(dǎo)。以下是學(xué)生在觀察時(shí)語(yǔ)言的采擷。）生A：看，湖面上有一群大白鵝在游泳。生B：柳樹發(fā)芽了，柳條軟軟的，像小女孩的長(zhǎng)發(fā)。生：迎春花開了，金黃金黃的美極了。生D：風(fēng)輕了，水綠了，公園里的人多了。生E：桃花開了，杏花開了，迎春花也開了。生F：公園里的花可真香??！師：是呀，春天是一幅七彩的畫，只要小朋友用眼睛去看，用耳朵去聽，用心去想，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。（這一設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)春天的特征，積累關(guān)于春天的知識(shí)，親身實(shí)地體驗(yàn)春天的氣息。）地點(diǎn)：田野師：我們?cè)僖黄鸬教镆袄锶フ乙徽掖禾?，小?/p>

15、友用剛才的方法仔細(xì)觀察，仔細(xì)尋找。（采擷觀察中的片斷情景）生A：快來(lái)呀，小草從地里鉆出來(lái)了。生B：小蜜蜂在唱歌，小蝴蝶在跳舞。它們玩得多開心??！生：看！這里的野花多漂亮，有紅的，有白的，有黃的，還有粉紅色的。生D：小燕子在電線上說(shuō)悄悄話呢！生E：老師，這里有許多小蟲子，小螞蟻也在它們的隊(duì)伍中。（這一設(shè)計(jì)意在引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自然界中的花、草、樹、小動(dòng)物，讓學(xué)生去進(jìn)一步了解春天的特征。）二、組織學(xué)生自主交際，感悟春天地點(diǎn)：教室播放錄像，讓孩子們進(jìn)一步感受春天，再現(xiàn)百花盛開、細(xì)雨蒙蒙、花紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛的春天。（意在啟發(fā)想像，激活學(xué)生的表達(dá)欲，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛之情，用身心來(lái)感受春天的美）2讓兒童

16、自由主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)、演一演，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。（1）引導(dǎo)交流，采用先集體后小組的交流形式，說(shuō)說(shuō)自己找到的春天是什么樣的。（2）演一演，春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鳥飛舞的情景。（意在讓學(xué)生我口說(shuō)我眼，我口說(shuō)我手，我口說(shuō)我心，用自己的語(yǔ)言把大自然的千變?nèi)f化表達(dá)出來(lái)。）3學(xué)生動(dòng)手貼、畫春景圖，表達(dá)對(duì)春天的熱愛?？刹捎米灾鬟x擇合作伙伴，選擇貼畫材料，合作完成一幅美麗的春景圖，也可獨(dú)立作畫，畫出心中的春天。（意在給學(xué)生充分想像的自由，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)出自己的作品，體驗(yàn)自己是學(xué)習(xí)的主人。）4組織學(xué)生評(píng)議，享受成功的喜悅。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的作品展示出來(lái)，相互學(xué)習(xí)，相互議論，相互交流和欣賞。（意

17、在發(fā)展學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性，享受成功的喜悅，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中共同發(fā)展。）第五篇：口語(yǔ)交際春天在哪里一年級(jí)口語(yǔ)交際課春天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)未央?yún)^(qū)興豐路小學(xué)：朱瑩教學(xué)內(nèi)容：春天在哪里是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)“語(yǔ)文園地一”中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練題目。這次訓(xùn)練主要是通過(guò)讓學(xué)生找春天和用不同的方式贊美春天，來(lái)豐富見聞，增加感受，以激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。2引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。3通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見聞

18、和感受。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的觀察，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順、說(shuō)具體。 教學(xué)方法：小組討論法、觀察法、展示法1 學(xué)法指導(dǎo)：通過(guò)在小組內(nèi)互相練說(shuō)、看圖片、表演等來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)話。 教學(xué)準(zhǔn)備1 學(xué)生課前按“識(shí)字1”課后練習(xí)中的提示和要求，搜集描繪春天的圖片、資料。同時(shí)，每人畫一幅表現(xiàn)春天的圖畫，學(xué)唱一首贊美春天的歌。2教師設(shè)計(jì)制作多媒體課件一組。（或相關(guān)的圖片、教具） 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、 小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，想不想聽？（師播放歌曲春天在哪里的視頻。）同學(xué)們，就像這首歌里唱的一樣，春天不僅在小朋友的眼

19、睛里，還鉆進(jìn)了小朋友的耳朵里，躲進(jìn)了小朋友的心田里。前兩天老師讓你們?nèi)フ艺掖禾?，你找到了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在哪里找到了春天。2、學(xué)生舉手自由發(fā)言。3、師:看來(lái)春天真是無(wú)處不在呀！小朋友們可真仔細(xì)，都找到了春天。這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)春天的景色，畫一畫春天的樣子，唱一唱春天的歌曲，背一背春天的詩(shī)文。(幻燈片出示)二、出示說(shuō)話的要求：1、師：那么，我們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候都要注意些什么呢？想一想？2、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出：語(yǔ)句要完整、通順。表情要大方、自然。（用紙貼出重點(diǎn)詞）2三、小組討論、互相介紹1、師：小朋友們，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)春天吧！請(qǐng)你們先在小組里互相說(shuō)，你在哪里找到了春天，它是什么樣的？一個(gè)人說(shuō)的

20、時(shí)候其他同學(xué)可要認(rèn)真聽哦！開始吧！2、出示幻燈片，同時(shí)配上舒緩的鋼琴曲。3、小組代表上臺(tái)匯報(bào)：(1)師：好！同學(xué)們?cè)谛〗M中說(shuō)得真好，誰(shuí)愿意向全班同學(xué)匯報(bào)一下!注意說(shuō)的同學(xué)要說(shuō)得完整、通順，聽的同學(xué)也要認(rèn)真、仔細(xì)，做一個(gè)最佳傾聽者。 (2)生自己說(shuō)：我在公園里找到了春天，我發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，小草變綠了。我在課文中找到了春天，萬(wàn)物復(fù)蘇、冰雪融化。春天的天空，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里。春天來(lái)了，小草變綠了，各種昆蟲出來(lái)活動(dòng)。桃花開了，梨花開了，迎春花也開了。 (3)學(xué)生邊說(shuō)，老師邊展示圖片。師：你們來(lái)說(shuō)，老師來(lái)幫你們展示，我們一起來(lái)完成一幅春天的圖畫，好嗎？（師在生的描述中或粘貼圖片或畫出相應(yīng)圖來(lái)。）（4）

21、師引導(dǎo)：春天給我們的生活帶來(lái)哪些變化呢？誰(shuí)聽到了春天的聲音？四、圖片展示，提高練說(shuō)：3 師：同學(xué)們說(shuō)得真好！春天已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，今天老師給你們也帶來(lái)了一組春天的圖片，讓我們看看吧！1、 師逐一展示，并啟發(fā)：這是什么地方呢？這里的景色怎么樣？你能用“春天來(lái)到了哪里?我看到了什么？來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？這一次說(shuō)的時(shí)候老師希望你們能用上我們學(xué)過(guò)的描寫春天的詞語(yǔ)，盡量說(shuō)具體、生動(dòng)一些，可以嗎？2、 指名來(lái)說(shuō)，并讓其余同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)，你覺得他說(shuō)的怎么樣？對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、展示臺(tái)：師：同學(xué)們可真厲害！說(shuō)了這么多有關(guān)春天的故事，不知道你們畫的怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出你們搜集到的有關(guān)春天的圖片、照片，或是有關(guān)春天

22、的詩(shī)詞，還有你畫的春天的畫來(lái)給大家展示一下。(幻燈片出示：展示臺(tái))1、2、3、4、 誰(shuí)愿意來(lái)展示一下，叫兩名同學(xué)來(lái)介紹。誰(shuí)能背一背有關(guān)春天的詩(shī)或你積累的描寫春天的詞語(yǔ)。 師用幻燈片打出班上同學(xué)的繪畫作品，讓本人來(lái)做介紹。 師提示：介紹的時(shí)候可以說(shuō)你畫的是哪里的景色？上面都有誰(shuí)在干什么？六、表演唱：小鳥 小鳥師：同學(xué)們表現(xiàn)的這么棒，連春姑娘都想來(lái)夸夸你們，讓我們來(lái)聽聽她想對(duì)你們說(shuō)些什么？（幻燈片出示春姑娘的話）現(xiàn)在讓我們一起來(lái)和老師共同演唱一首歌曲小鳥 小鳥。4七、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸：1、贊美春天：同學(xué)們，春天真美呀！讓我們來(lái)贊美春天吧！你想對(duì)春天說(shuō)些什么呢？2、總結(jié)評(píng)價(jià)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你

23、覺得自己表現(xiàn)怎么樣？3、同學(xué)們，春天是美好的季節(jié)，是播種希望的季節(jié)，是放飛理想的季節(jié)，老師希望你們?cè)谀芟裥▲B在春天里展翅高飛，自由翱翔。5六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一夜的工作教案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、了解總理一夜工作的情景，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。教學(xué)重難點(diǎn)從周總理一夜工作情景中，體會(huì)總理的勞苦和簡(jiǎn)樸，感受總理的偉大人格。課前準(zhǔn)備：總理工作照片，重點(diǎn)句段課件。一、談話導(dǎo)入提起總理，大家都不陌生，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過(guò)溫暖難忘的潑水節(jié)等課文，總理關(guān)心清潔工人，與傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景依然留在我們的記憶深處，同學(xué)們知道嗎，周恩來(lái)總理生前最喜歡在胸前佩帶一枚

24、“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的行動(dòng)，完全徹底地實(shí)踐著“為人民服務(wù)”的思想，他是為人民服務(wù)的杰出代表。從總理一夜的工作中，你一定會(huì)有所感受的。二、初讀課文1、自由讀文，課文是從哪些方面敘述總理一夜工作的。2、把使你感動(dòng)的語(yǔ)句畫下來(lái)，多讀讀，做一些簡(jiǎn)單的批注，準(zhǔn)備把自己感受講給同學(xué)聽。三、匯報(bào)交流1、讀后，總理給你留下怎樣印象？文章是怎樣概括說(shuō)的？（出示文章中心句“他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”）2、學(xué)生結(jié)合課文具體語(yǔ)句和資料袋內(nèi)容從多方面談一談自己感受。3、把學(xué)生的感受通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生自讀感受深的重點(diǎn)段落。4、質(zhì)疑。同學(xué)們，你們注意到了沒(méi)有，文章的題目是“一夜的工作”，可作者卻寫了那么多反映總理生活簡(jiǎn)樸的內(nèi)