關(guān)于小班音樂教案匯總10篇

1、 關(guān)于小班音樂教案匯總10篇小班音樂教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo) 能初步感受并表現(xiàn)歌曲美麗抒情的音樂心情。 嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。 在進(jìn)展表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。 活動(dòng)重難點(diǎn) 能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂美麗抒情的音樂心情。 在理解歌曲內(nèi)容的根底上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備 圖片預(yù)備；課件制作 活動(dòng)過程 1、情景導(dǎo)入 小朋友們，春天到了，天氣變溫和了。今日我們唱著歌一起去郊游吧！（播放去郊游） 走了這么久，小朋友肯定累了，我們坐下來休息一會(huì)兒吧！春天來了，來到郊外（出示圖片）小朋友們發(fā)覺外面的世界和冬天相比有什么變化呢？ 小朋友：陽光變溫和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小

2、鳥多了，花也開了。 師：小朋友說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎？ 2、初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì) 教師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來寧靜地聽一聽。（播放歌曲） 這首歌曲怎么樣？（好聽、美麗、浪漫、溫順）那這首歌是快還是慢呢？（慢） 小結(jié)：這首歌是一首舒緩美麗的兒童歌曲。 3、播放小蜻蜓Flash，了解歌曲內(nèi)容。 （1） 這首美麗的歌曲的名字就叫小蜻蜓。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動(dòng)畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓究竟在做什么事情。 （2）理解歌曲內(nèi)容 歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是愛護(hù)人們的糧食

3、不被害蟲吃掉，特地跟害蟲做對(duì)的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個(gè)捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有許多的細(xì)菌，飛到過許多不潔凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是特地捕蚊的小英雄。 （3）教師完整演唱，小朋友們?cè)俅斡^賞歌曲，加深對(duì)唱曲的理解。 （4）引導(dǎo)幼兒用溫順，美麗的聲音演唱 這是一首美麗好聽的歌曲，接下來請(qǐng)小朋友跟教師一起來哼唱一下。 小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對(duì)他豎起了大拇指，都在表揚(yáng)他，夸獎(jiǎng)他，所以我們大家要用快樂的心情來唱歌。教師邊彈鋼琴，便帶著小朋友們唱歌。 4、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂 （1）小朋友們

4、，我們了解了小蜻蜓的學(xué)問，你們喜愛小蜻蜓嗎？（喜愛）那誰情愿來學(xué)小蜻蜓表演呢？ （2）集體表演。小朋友表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂） 5、活動(dòng)完畢 小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『伞＃úシ湃ソ加危?活動(dòng)反思 教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷摸索，并依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，最重要的是選材要符合幼兒的興趣，年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的學(xué)問水平。教師在課前應(yīng)當(dāng)做好充分的預(yù)備工作，包括課前學(xué)問預(yù)備，對(duì)幼兒的了解。教師只有使教學(xué)符合實(shí)際，貼近幼兒的生活，才能使每一個(gè)幼兒得到音樂審美上的愉悅，享受音

5、樂帶給他們的樂趣。 小班音樂教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過反復(fù)感受，初步把握音樂和動(dòng)作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。 2、會(huì)聽音樂做嬉戲，體驗(yàn)角色嬉戲的歡樂，能遵守嬉戲規(guī)章。 活動(dòng)預(yù)備： 錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、 幼兒已會(huì)聽“大灰狼”的音樂并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反響 活動(dòng)過程： 一、開頭局部 1、練聲 A：13135 5353 1 小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?2345 5432 1 小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?B：131355 . 5353 11 . 小 貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?1234 55 . 5432 11 . 小 貓?jiān)鯓咏醒剑窟?嗚喵 嗚喵嗚！ 2、聽音樂嬉戲 A活潑歡

6、樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物歡樂的自由嬉戲。 B消沉緩慢的旋律： 幼兒扮演的各種小動(dòng)物馬上原地蹲下不動(dòng)。 A活潑歡樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)歡樂的自由嬉戲狀態(tài)。 3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣 “小朋友的歌聲吸引了很多小動(dòng)物，你們看，誰來了？”（袋鼠） “還有誰來啦？”（袋鼠乖乖） 4、引導(dǎo)孩子熱忱有禮貌地向袋鼠問好 二、根本局部 1、感受旋律 （1）在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小朋友問好，說明自己的來意。 “我知道今日很多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小（一）班和小朋友一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡送我們嗎？” “小（一）班的小朋友你們好！”（幼兒向袋鼠問好） （

7、2）教師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。 “袋鼠媽媽和她的乖乖還預(yù)備了見面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？” （3）提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說 “歌曲里唱了些了什么？” （4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。 “歌曲里唱的真的是小朋友說的那樣的嗎？我們?cè)賮碚J(rèn)真聽一聽。” （5）教師提問，教師用歌句總結(jié)答復(fù)，幫忙幼兒記憶歌詞 A：袋鼠媽媽有個(gè)什么？ B：袋袋里面裝著什么？ C：媽媽和乖乖怎樣？ （6）教師與幼兒聽音樂唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。 2、歌表演 （1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣 “袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何教師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的

8、乖乖呢？” （2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住教師的脖子，雙腿圍繞于教師的腰部） （3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親切動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛。（如親吻等動(dòng)作） 3、親子嬉戲 “今日小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起嬉戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆） 4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反響。 “嬉戲的時(shí)候，何教師聽見了一個(gè)聲音，你們聽見了嗎？”（教師彈出消沉緩慢的旋律即聽音樂嬉戲的旋律B） “大灰狼來了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長要愛護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)） 4、完整嬉戲區(qū)分不同的音樂并且做出相應(yīng)

9、的動(dòng)作反響。 “認(rèn)真聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)” A：歌曲袋鼠旋律，親子歡樂歌表演。 B：消沉緩慢的旋律家長愛護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。 A：回復(fù)袋鼠旋律，親子歡樂歌表演。 三、完畢局部 帶幼兒去室外嬉戲活動(dòng)完畢 “太陽公公也想和我們一起做這個(gè)嬉戲，我們?nèi)ヌ柟前??！?寶寶新村 討論要點(diǎn)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作勝利的開心心情。 2、進(jìn)展幼兒的語言敘述力量。 討論過程： 一、引出課題。 （出示高樓）裝飾過的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？教師用紙盒做了

10、一幢什么？它是怎樣的？ 二、講解示范。 1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。 2、在白紙反面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。 3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”。 三、幼兒制作。 用過漿糊后要手擦潔凈，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)展。 四、講評(píng)。 1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。 2、幼兒自由溝通、探討。 討論結(jié)果： 活動(dòng)過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參加，動(dòng)手動(dòng)腦，根本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過小朋友們都比擬興奮。 小班音樂教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)歌曲，加強(qiáng)旁白練習(xí)和聽間奏的力量

11、。 2、培育幼兒大膽地進(jìn)展表演活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備 錄音帶、肉和小魚圖片。 活動(dòng)過程 一、復(fù)習(xí)歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 教師帶著幼兒邊唱邊做動(dòng)作，要求幼兒要臉上有表情，有感情地唱歌。 二、聽間奏和加強(qiáng)旁白練習(xí)。 1、讓幼兒多聽間奏，爭論間奏的時(shí)候，可以用什么來表示。（鼓舞幼兒可以用手來打節(jié)奏） 2、旁白的練習(xí)。教師邊打節(jié)奏邊念旁白，鼓舞幼兒輕聲的跟讀。 3、個(gè)別幼兒念旁白。 4、全體聽節(jié)奏地來念，嫻熟旁白。 三、表演活動(dòng)。 全體師生一起聽音樂表演，表達(dá)活動(dòng)的樂趣。 小班音樂教案 篇4 教學(xué)目的：通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭取別人的幫忙和合作是很重要的。 預(yù)備：預(yù)備若干個(gè)較大

12、的球當(dāng)豆子，若干個(gè)螞蟻頭飾，“螞蟻“歌曲磁帶。 活動(dòng)與指導(dǎo)： 1. 爭論：教師請(qǐng)幼兒觀賞歌曲“螞蟻“后，提問：“一個(gè)螞蟻在洞口觀察了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好方法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的時(shí)候回洞請(qǐng)來了好朋友，抬著一起走了。 2. 解釋：在一個(gè)人遇到困難時(shí)，可以請(qǐng)人幫助，合作，這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。 表演： 幼兒學(xué)唱歌曲“螞蟻“后，請(qǐng)幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)展表演。 小班音樂教案 篇5 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做嬉戲。 2、大膽表演大象、小老鼠的動(dòng)作，表現(xiàn)小老鼠的機(jī)智調(diào)皮和大象笨重詼諧的形象。 3、愿意與同伴共同體驗(yàn)嬉戲的樂

13、趣。 活動(dòng)預(yù)備： （1）制作教學(xué)PPT。 （2）小鼓一只、音樂3段 活動(dòng)過程： 1、觀賞小老鼠與大象故事。 師：“小老鼠和大象是一對(duì)好朋友，有一天它們一起出去漫步。（播放PPT）它們走到了哪里？（小橋）我們來聽聽大象是怎么走的呢（鼓聲咚咚咚），小老鼠呢？（鼓聲篤篤篤篤篤），（連續(xù)播放PPT）它們又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（連續(xù)播放PPT），大象和小老鼠走累了，來到了哪里休息呀？（草地），大象咚咚咚，小老鼠篤篤篤篤篤來到草地上休息”（大象走過敲鼓中間節(jié)奏慢，小老鼠走過敲鼓邊節(jié)奏快。） 2、引導(dǎo)幼兒回憶故事的情節(jié)，學(xué)習(xí)和創(chuàng)編小老鼠和大象的動(dòng)作。 師：“請(qǐng)小朋友們想想看，剛剛的

14、故事里有誰呀？”（大象、小老鼠）師：“它們?nèi)チ四男┑胤酵婺?？”（小橋、小山、草地?讓幼兒學(xué)大象（跺腳）和小老鼠（輕快踮腳走）的腳步聲以及走路的樣子師：“大象在走過小橋（小山、草地）的時(shí)候是什么樣的呀？誰來學(xué)學(xué)看呀？小老鼠又是什么樣的呢”（敲鼓，兩種方式屢次輪番反復(fù)。）幼兒仿照。 師：“為什么大象是這樣（做跺腳動(dòng)作）走路的？小老鼠是這樣（做輕快踮腳走動(dòng)作）走路的呀？”（請(qǐng)小朋友形容：大象重腳步重，老鼠輕腳步輕） 聽鼓聲，與幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子，將故事重復(fù)一遍。 師：“下面請(qǐng)小朋友聽好咯，是誰來了呀？（敲鼓）我們一起來學(xué)學(xué)看！ 大象咚咚咚！走過小橋，小老鼠篤篤篤篤篤走過小橋。 大象咚咚咚！翻

15、過小山，小老鼠篤篤篤篤篤翻過小山。 大象咚咚咚！來到草地上休息，小老鼠篤篤篤篤篤來到草地上休息?！?教師：大象身體大而笨重，所以走路慢。小老鼠身體輕，所以走路快。 3、跟隨音樂，大膽表演。 師：“我們小朋友啊，表演大象和小老鼠的時(shí)候都表演的很棒，接下來我們跟著音樂，一起再表演一次好嗎？請(qǐng)你聽清晰，什么時(shí)候是大象出來了，什么時(shí)候是小老鼠哦?！?播放音樂，配班敲鼓。 4.謝幕！ 師：“我們的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今日我們玩的可真快樂，大象和小老鼠也要回家了，我們一起和大家再見吧！” 小班音樂教案 篇6 嬉戲目標(biāo)： 知道聽簡潔的音樂信號(hào)進(jìn)展嬉戲，體驗(yàn)與同伴嬉戲的歡樂 嬉戲預(yù)備： 音樂磁帶、椅子

16、圍成圈 嬉戲過程： 1.教師扮演寶寶，請(qǐng)兩位幼兒扮演爸爸媽媽，教師邊唱邊和“爸爸媽媽“友好握手、點(diǎn)頭示意，等念白完，爸爸媽媽去接被點(diǎn)到名的孩子。 2.幼兒共同扮演“寶寶“，兩幼兒做“爸爸媽媽“，再一次嬉戲。 3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 4.情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與教師和同伴對(duì)唱的樂趣。 聽清音樂信號(hào)：在叫到某一幼兒名字后，該幼兒才能出來和自己的“爸爸媽媽“一起走。嬉戲若干次，每次可以更換幼兒的姓名。 活動(dòng)反思： 小娃娃是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)展的.律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)假如一下子就請(qǐng)寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動(dòng)作，寶寶的積極性不會(huì)很高，因此在一開頭教師富有童趣的敘述

17、律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好方法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起進(jìn)展表演，寶寶們就會(huì)自然的在教師的帶著下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再參加小娃娃的旋律帶著寶寶們表演，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈，在反復(fù)的表演中寶寶好像聽懂了音樂，隨后的活動(dòng)就開展的很順當(dāng)，雖然有些寶寶還不能做到手口全都，做了動(dòng)作就忘了唱歌，唱了歌就不做動(dòng)作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手力量弱的原因吧，信任以后會(huì)轉(zhuǎn)變的。 小班音樂教案 篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過身體動(dòng)

18、作進(jìn)展情感溝通。 2、嘗試創(chuàng)編聲勢(shì)動(dòng)作，感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。 3、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲中美妙安靜的意境。 4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 5、仔細(xì)傾聽并積極參加唱歌活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、歌曲夢(mèng)。 2、幫忙幼兒了解有關(guān)“夢(mèng)“的一些學(xué)問。 活動(dòng)過程： 1、教師介紹自己所做的夢(mèng)，激發(fā)幼兒說出自己夢(mèng)中的事情。 教師：小朋友們做過夢(mèng)嗎?夢(mèng)見到過什么? 2、教師范唱。(清唱)。 (1)教師：“剛剛小朋友都做過各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì)做夢(mèng)，我們一起來聽聽他們的夢(mèng)是怎樣的，好嗎?“出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清楚精確、有節(jié)奏

19、感。 (2)“教師還會(huì)唱一首好聽和夢(mèng)有關(guān)的歌曲呢，請(qǐng)小朋友們聽一聽，歌曲中誰做夢(mèng)了?“ 3、引導(dǎo)幼兒逐句梳理歌詞，穩(wěn)固學(xué)習(xí)。 (1)“歌曲里邊誰做夢(mèng)了?它們的夢(mèng)是怎么樣的?“(逐句提問，集體仿照唱) (2)教師用輕柔的聲音問答式的唱歌。 教師唱：小草的夢(mèng)，幼兒唱：綠綠的;教師唱：天空的夢(mèng)，幼兒唱：藍(lán)藍(lán)的;教師唱：星星的夢(mèng)，幼兒唱：亮亮的;教師唱：寶寶的夢(mèng)，幼兒唱：甜甜的。 (3)為幼兒唱的應(yīng)答局部參加聲勢(shì)動(dòng)作，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)編。并將創(chuàng)編的聲贄動(dòng)作參加唱歌中，每創(chuàng)編一個(gè)聲勢(shì)動(dòng)作，唱一遍歌曲。 如：綠一綠|的-|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩| 4、誰情愿到前面和教師一起來

20、唱問的局部?小草的夢(mèng)天空的夢(mèng)寶寶的夢(mèng) (1)請(qǐng)情愿的幼兒一起來唱間的局部，其他幼兒連續(xù)唱答的局部，并做聲勢(shì)動(dòng)作。 (2)逐步鼓舞更多的幼兒嘗試去唱問的局部，教師漸漸退出來唱答的局部。 5、集體演唱。 6、小朋友你們知道這首歌曲的名字叫什么嗎?請(qǐng)大家猜一猜。對(duì)了，這首歌曲的名字叫夢(mèng)，它還是一首好聽的詩歌呢!下次教師把詩歌帶給大家聽。 小班音樂教案 篇8 課題生成： 我曾帶著小班孩子參觀過飼養(yǎng)的小雞和母雞，玩過“老母雞與小雞“的嬉戲，小班幼兒對(duì)母雞的叫聲“咯噠“特別感興趣，對(duì)雞媽媽、小雞和雞蛋布滿奇怪，嬉戲中，他們積極地仿照老母雞和小雞的動(dòng)作及叫聲，氣氛特別開心、活潑。針對(duì)這一情景，我設(shè)計(jì)了小班唱

21、歌活動(dòng)下蛋噦。 活動(dòng)目標(biāo)： (1)初步學(xué)習(xí)歌曲下蛋噦，唱清歌詞。 (2)借助圖片，記憶歌詞。 (3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。 (4)通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能依據(jù)歌詞內(nèi)容綻開大膽的想象。 (5)初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿夢(mèng)想盼望的情感，并嘗試用語言進(jìn)展表述。 活動(dòng)預(yù)備： 母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。 活動(dòng)過程： 1、觀賞歌曲。 (1)教師范唱歌曲下蛋噦一遍。 教師提問：“歌曲中有誰?“幼兒1：有母雞。 幼兒2：有一個(gè)大草窩。 幼兒3：還有母雞在下蛋。 (2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的

22、雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠“的節(jié)奏全都)。 2、學(xué)唱歌曲。 (1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答下列問題。 教師提問： “老母雞坐在哪兒呀?“幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。 “老母雞坐在草窩里干什么呢?“幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在快樂地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。 “老母雞下蛋的時(shí)候快樂嗎?“幼兒1：快樂。幼兒2：不快樂。 “老母雞是怎樣叫的?“幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。 教師完整地小結(jié)歌詞。 (2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。 (3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師連續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將

23、母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。) 3、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。 教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣：“教師當(dāng)雞媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣?！坝變?：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。 幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。 4、尾聲。 我的雞寶寶們玩得都很快樂，肚子餓不餓?雞媽媽問，請(qǐng)你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。 在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。 課題

24、評(píng)價(jià)： 一、效果分析整個(gè)活動(dòng)較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分時(shí)機(jī)。在嬉戲環(huán)境中，幼兒都比擬感興趣，特殊是在教師操作母雞下出一個(gè)一個(gè)連成串的雞蛋時(shí)，幼兒快樂得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時(shí)，教師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí)，個(gè)個(gè)都叫了起來：“啊，母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!“就在這過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。 二、專家點(diǎn)評(píng)能留意小班幼兒年齡特點(diǎn)，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感興趣，教學(xué)效果好。但在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒僅仿照了母雞的動(dòng)作，還應(yīng)進(jìn)一步讓幼兒通過身體動(dòng)作學(xué)習(xí)感受音樂，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。 三、反思與爭論試用“多通道感受音樂“的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng) 教學(xué)反思： 在活動(dòng)中，我為了避開孩

25、子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有許多缺乏的地方，盼望各位教師和專家多加教導(dǎo)。 小班音樂教案 篇9 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過學(xué)唱歌曲培育學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱賣報(bào)歌，幫忙學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生喜愛黨，珍惜今日的幸福生活，為祖國而努力學(xué)習(xí)。 2. 了解相關(guān)的音樂小常識(shí)。 教材分析 歌曲賣報(bào)歌是音樂家聶耳二十世紀(jì)三十年月創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。 賣報(bào)歌曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語言、辛辣詼諧

26、的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。 活動(dòng)預(yù)備 音樂磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。 活動(dòng)過程 一、律動(dòng)擠奶、采茶、北京的金山上。 練聲小動(dòng)物的叫聲、國旗紅紅的哩、山谷回音真好聽。 二、學(xué)習(xí)歌曲賣報(bào)歌。 1、教師敘述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報(bào)。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈活，叫賣又特殊悅耳，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)覺有一位叔叔像特殊留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正準(zhǔn)備寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！其次天，聶耳叔叔帶著安娥

27、阿姨來見小毛頭，小毛頭可快樂了！叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報(bào)紙全買下，快樂地說：“今日不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家”真好聽！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首賣報(bào)歌。今日我們也來學(xué)唱賣報(bào)歌，好嗎？ 2、教師范唱歌曲一遍。 提問：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？ 3、教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫忙幼兒逐句理解歌詞意思） 4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。 5、學(xué)唱歌曲。 （1）、教師大聲唱，小朋友小聲唱。 （2）、小朋友自然聲唱歌。 （3）、集體演唱歌曲一遍。 （4）分組進(jìn)展演唱歌曲。 6、情感教育。 （1）小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？ （2）今日我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這光明的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、教師、小朋友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今日的幸福生活與學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。 三、課堂小結(jié) 在學(xué)習(xí)賣報(bào)歌的時(shí)候，大家應(yīng)當(dāng)感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么凄慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫，沒有錢上學(xué)