小學(xué)生心理輔導(dǎo)課教案

1、小學(xué)生心理健康教育第一冊學(xué)習(xí)要點(diǎn)作者：吉林心理教育學(xué)校 心理輔導(dǎo)來源：心理發(fā)展與指導(dǎo)中心 本章結(jié)合小學(xué)生心理素質(zhì)教育低年級兒童的教育目標(biāo)，從自我意識(shí)、智力、情感、意志、個(gè)性、學(xué)習(xí)和交往七大方面，對一年級學(xué)生實(shí)施心理素質(zhì)教育。在每一活動(dòng)中都提出了明確的教育目的及簡要的主題分析，還有教學(xué)方法和教學(xué)建議供教師參考使用。需要指出的是每一活動(dòng)根據(jù)教學(xué)情境的安排不同，可有不同的教學(xué)目的和教學(xué)方法，教師在使用時(shí)可靈活掌握。各部分教育教學(xué)重點(diǎn)如下：一、自我意識(shí)方面結(jié)合小學(xué)低年級兒童自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)放在小學(xué)生自我社會(huì)角色認(rèn)知和借助他人進(jìn)行自我評價(jià)，以及良好自我體驗(yàn)等方面能力的培養(yǎng)上。具體是：1認(rèn)識(shí)到自己

2、是一名小學(xué)生這一社會(huì)角色，并感到做一名小學(xué)生很自豪，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該用小學(xué)生行為規(guī)范來約束自己。2受到老師或家長表揚(yáng)和批評時(shí)，知道原因何在，學(xué)會(huì)自我分析，使自身言行向好的方向發(fā)展。3有較強(qiáng)的自我體驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，樹立自尊和自信意識(shí)。二、智力方面由于智力是一種綜合認(rèn)知能力，它由許多認(rèn)知成份組成，因而進(jìn)行智力訓(xùn)練就應(yīng)重點(diǎn)放在觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維能力這五個(gè)組成部分上?？紤]小學(xué)一年級的認(rèn)知特點(diǎn)和智力成份間的關(guān)系，對小學(xué)一年級學(xué)生智力訓(xùn)練重點(diǎn)放在觀察力和注意力的培養(yǎng)方面，兼顧記憶力、想象力和思維能力的培養(yǎng)。具體內(nèi)容如下：1讓學(xué)生知道什么是觀察及觀察的意義，引起他們對訓(xùn)練觀察力活動(dòng)的重視。

3、2教學(xué)生會(huì)使用常用的觀察方法：比較法、順序法和多種感觀結(jié)合法。3了解注意及注意的作用，重視自身注意力的提高。4利用游戲活動(dòng)訓(xùn)練注意的四個(gè)品質(zhì)。5學(xué)會(huì)運(yùn)用歌訣記憶。6提高言語表達(dá)能力。7進(jìn)行無意想象訓(xùn)練。三、情感方面小學(xué)一年級情感教育以基本情緒情感為出發(fā)點(diǎn)和內(nèi)容。具體內(nèi)容有：1.認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。 2體驗(yàn)積極情緒，保持心境愉悅。3認(rèn)識(shí)并分析消極情緒（煩惱）產(chǎn)生的原因，并學(xué)會(huì)用簡單方法驅(qū)除煩惱。4抑制不合理需要，從而減少不良情緒的產(chǎn)生。四、意志方面1提高他們對意志的認(rèn)識(shí)。由于年齡尚小，理解力相對較差，故借助于日常生活現(xiàn)象和故事進(jìn)行。如：“水滴石穿”。2用外力或自己制訂規(guī)矩來約束自己

4、，提高自制力。3借助于情境表演啟發(fā)學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。五、個(gè)性方面對小學(xué)一年級學(xué)生個(gè)性塑造安排了以下內(nèi)容：1激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活，培養(yǎng)與大自然和諧和樂觀向上的性格特征，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。如：“歌詠比賽”。2培養(yǎng)他們的合作意識(shí)、合作精神，學(xué)會(huì)謙讓和合作。如：“過獨(dú)木橋”。六、學(xué)習(xí)方面小學(xué)一年級學(xué)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)興趣著手，具體安排內(nèi)容有：1培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，如：“學(xué)習(xí)最快樂”。2注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)姿勢，保證身心健康發(fā)展。如：“比端正”。3養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：“聽不懂時(shí)”。七、交往方面在對小學(xué)一年級學(xué)生進(jìn)行交往指導(dǎo)方面，安排的內(nèi)容有：1激發(fā)交往欲望。如：“手拉手交朋

5、友”。2.訓(xùn)練言語表達(dá)能力，為交往創(chuàng)造條件。如：“自我介紹”。3.懂得基本的交往禮儀。如：“家里來了客人”。 第一冊第一課 我是一名小學(xué)生 教育目的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己新的社會(huì)角色-小學(xué)生；學(xué)會(huì)以小學(xué)生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力。主題分析兒童從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，許多方面都發(fā)生了很大變化。在幼兒園主要活動(dòng)是游戲，而進(jìn)入小學(xué)后，主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活更富有社會(huì)性了。在獲取知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)行著品德和個(gè)性的培養(yǎng)與塑造。小學(xué)時(shí)代是天真爛漫的，而天真爛漫中卻蘊(yùn)含著嚴(yán)肅和認(rèn)真。每個(gè)人在不同的人生階段都承擔(dān)著不同的主要社會(huì)角色，只有自己認(rèn)識(shí)到這一角色，才能較好地去實(shí)現(xiàn)這一角色，因此，作為一名

6、小學(xué)生，必須認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)角色，完成從幼兒園到小學(xué)的順利過渡，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)方法小組討論法；媒體榜樣引導(dǎo)法教學(xué)建議1.讓幾個(gè)主動(dòng)積極的同學(xué)說說作為一名小學(xué)生與在幼兒園時(shí)的不同，其它同學(xué)作以補(bǔ)充，教師把同學(xué)們的發(fā)言逐一寫在黑板上。2.針對發(fā)言，大家展開計(jì)論，說說做小學(xué)生的感受，重在增強(qiáng)自豪感。3.有條件的情況下，可以結(jié)合小學(xué)生守則錄像，啟發(fā)學(xué)生如何才能成為優(yōu)秀小學(xué)生。4.教師總結(jié)。課文全文我是一名小學(xué)生每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道，我該起床了。因?yàn)槲乙ド蠈W(xué)，我是一名可愛的小學(xué)生了。如果起床晚了，我就可能上學(xué)遲到了。我知道，當(dāng)一名小學(xué)生，上學(xué)不能遲到。媽媽幫我整理書

7、包，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學(xué)生了?！北成蠒腋吒吲d興上去學(xué)校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到學(xué)校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學(xué)說聲：“同學(xué)，您早！”。我是一名小學(xué)生了，我應(yīng)懂禮貌。讀讀想想1。上小學(xué)后的我和幼兒園的我不同的是：2。做一名小學(xué)生我感到很快了，因?yàn)椋涸囋囎鲎稣視r(shí)間和同學(xué)們一塊說說當(dāng)小學(xué)生的感受、，并討論怎樣能做一名好學(xué)生。我的目標(biāo)爭做一名優(yōu)秀學(xué)生。老師的話作為一名小學(xué)生應(yīng)時(shí)時(shí)用小學(xué)生守則要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到。第一冊第二課 我的名字很好聽 教育目的增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)

8、，學(xué)會(huì)悅納自己，激勵(lì)自己。主題分析每個(gè)人都有自己的名字，名字不只是一個(gè)人的代號(hào)，更重要的是它有某種寓意，蘊(yùn)含著父母或其他長輩對自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，長大后能成為有志之士，報(bào)效國家。任意一個(gè)名字都擁有積極的意義。通過這一活動(dòng)，讓學(xué)生自己分析自己名字的意義，學(xué)生非常感興趣，也許有些學(xué)生從來沒有考慮過這些。通過對自己名字的分析，說出名字象征什么，期待什么，從而激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)，懂得熱愛生活 ，悅納自己。教學(xué)方法自由討論；自由發(fā)言；分組討論教學(xué)建議1.讓每一位同學(xué)都寫出自己的名字。 2.根據(jù)名字的某一特征分類，如把有“強(qiáng)”字的名字歸為一類或者與植物有關(guān)的歸為一類。3.歸為一

9、類的同學(xué)作為一組進(jìn)行發(fā)言，說出自己名字的積極意義，說不出來時(shí)，可以大家討論或問老師（為使討論發(fā)言順利，教師可事先讓學(xué)生思考或問家長）。4.每組選出代表發(fā)言，發(fā)言時(shí)應(yīng)有充足的自豪感。5.教師總結(jié).課文全文我的名字很好聽我是個(gè)活潑的小女孩，我的名字叫丁咚，你們說我的名字好聽嗎？關(guān)于我 的名字的由來還有一段故事呢！媽媽說她還沒生下我時(shí)就希望我是個(gè)漂亮、活潑的女孩，我的第一聲啼哭， 聲音宏亮，清脆，媽媽高興的說“這孩子，聲音多好聽，真希望她長大了能成位小歌星。”爺爺奶奶、爸爸媽媽開始為我的名字操心了，爺爺說：“這孩子讓我們稱心如意，就叫丁可心吧！”奶奶說：“這丫頭是我們的心肝寶貝，叫寶寶吧！”爸爸拿著

10、大詞曲一邊查找一邊說：“我希望孩子長大后能當(dāng)個(gè)科學(xué)家，叫丁貝爾吧！”媽媽說：“我希望孩子聲音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！希望他的聲音能象泉水一樣甜美、悅耳！”于是，世界上就多了一個(gè)會(huì)唱會(huì)跳活潑可愛的女孩叫丁咚。讀讀想想我特別喜歡我的名字，因?yàn)椋篲。試試做做同學(xué)們分析一下自己的名字，說說自己的名字好在哪里？（可以事先問問家長如何為你起名的）我的目標(biāo)我喜歡我的名字，我喜歡自己，讓我能像我的名字一樣美麗可愛。老師的話每個(gè)人都有一個(gè)好聽的名字，爸爸媽媽為你們起名字的時(shí)候都想讓你們長大以后成為一個(gè)有用的人才，要努力，不要對不起爸爸媽媽的一片心意。第一冊第三課 男孩與女孩 教育目的培養(yǎng)性別角色意識(shí)，樹立正確

11、的性別觀念。主題分析社會(huì)都期待男女扮演不同的角色，具有不同的行為方式，兒童作為社會(huì)中的一員，就必須知道自己的性別和社會(huì)對不同性別的期望。在這一性別意識(shí)的支配下，從事符合自己性別的行為，形成獨(dú)特的個(gè)性特征和行為方式。因而，對學(xué)生及早進(jìn)行性別意識(shí)教育，有利于性別認(rèn)同和性別角色的認(rèn)同的社會(huì)化發(fā)展，以免產(chǎn)生性別角色混亂。關(guān)于性別化的理論很多，其中社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為兒童獲得性別化態(tài)度和行為的兩種機(jī)制是直接訓(xùn)練（強(qiáng)化適當(dāng)?shù)男詣e行為，懲罰不適當(dāng)?shù)男詣e行為）與觀察學(xué)習(xí)。教學(xué)方法游戲法；討論法；調(diào)查法。教學(xué)建議1教師搞一個(gè)小調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可以是：“我最喜歡的玩具是 ”；“我最崇拜的人是 ”；“我長大后想當(dāng)一名 ”

12、等。在每一個(gè)問題后面應(yīng)盡量讓學(xué)生寫出原因，通過調(diào)查可能會(huì)出現(xiàn)女孩男性化的傾向，這是正常的。2組織學(xué)生就有關(guān)所回答的問題進(jìn)行討論。3教師如果發(fā)現(xiàn)（通過調(diào)查和觀察）有的男孩過于女性化，應(yīng)在教育過程中運(yùn)用行為強(qiáng)化法予以改變。課文正文第三課 男孩與女孩我是一個(gè)男孩，勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難。我是一個(gè)女孩，善良、溫柔、關(guān)心別人。讀讀想想1。你是一個(gè)（ ）孩。2。根據(jù)你自己的經(jīng)驗(yàn)，說說男孩玉女還有什么不同？試試做做1。提水比賽。要求：同齡的男孩、女孩各一名，最好是身高、體重都大致相同。方法：兩人同時(shí)提一桶水，看誰最先達(dá)到終點(diǎn)。2。縫扣比賽。要求：同齡男孩、女孩各一名。方法：在一塊布上釘一個(gè)扣子，比一比誰釘?shù)煤?/p>

13、，釘?shù)每?。我的目?biāo)最一個(gè)快樂的男孩（女孩）。老師的話不管是男孩還是女孩都各有各的長處。生活中，我們就要發(fā)揮自己的長處，互相幫助，開展競爭。第一冊第四課 認(rèn)識(shí)觀察 教育目的讓學(xué)生初步理解觀察的含義及觀察在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要意義。主題分析觀察是一種有目的、有計(jì)劃、較持久的知覺活動(dòng)。從定義可知，觀察是一種知覺活動(dòng)，是以視覺為主，融其它感覺為一體的綜合感知。觀察中包含著積極的思維活動(dòng)，故而人們也把它稱為“思維的知覺”。觀察是人們認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的一個(gè)重要途徑，也是科學(xué)研究的一個(gè)重要方法。俄國著名生理學(xué)家巴甫洛夫曾告誡人們說：“應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察、觀察，不學(xué)會(huì)觀察，你就永遠(yuǎn)當(dāng)不了科學(xué)家。”教學(xué)方法講解法

14、；討論法。教學(xué)建議1教師向?qū)W生講述觀察的定義，注意運(yùn)用語言要通俗易懂。2教師向?qū)W生講達(dá)爾文觀察生物的故事，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察的重要性。3教師可以讓學(xué)生比較自己的鉛筆與同桌鉛筆或圓珠筆的異同，從盡可能多的方面進(jìn)行比較。如：形狀、顏色、粗細(xì)、作用、長短等等。課文全文第四課 認(rèn)識(shí)觀察觀察、觀察，我問你，你是一種什么東西？小朋友，你別著急，現(xiàn)在我就告訴你。我的名字叫觀察，學(xué)習(xí)生活需要它。觀察就是用眼看，只靠眼睛不全面。多種感官齊上陣，眼看、耳聽、鼻子聞。大腦思考很重要，事物特征把握準(zhǔn)。要知觀察好與壞，請看觀察“準(zhǔn)、細(xì)、快”。為了生活與學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)觀察力。讀讀想想你知道什么是觀察嗎？觀察就是_。試試做做

15、星期天，到公園觀察動(dòng)物或植物。我的目標(biāo)熱愛生活，認(rèn)真仔細(xì)地觀察生活中的事物，做一名具有良好觀察力的學(xué)生。老師的話只有善于觀察的人，才會(huì)變得聰明。第一冊第五課 圈數(shù)字 教育目的訓(xùn)練注意的四個(gè)品質(zhì)（注意的廣度，穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移），提高學(xué)生的注意力。主題分析良好的注意力主要表現(xiàn)在注意的廣度、穩(wěn)定性、分配和轉(zhuǎn)移四個(gè)方面。要提高學(xué)生的注意力應(yīng)從這四個(gè)方面著手，進(jìn)行注意力訓(xùn)練。訓(xùn)練的方法很多，其中圈數(shù)字是一種既有趣又有效的訓(xùn)練方法，圈數(shù)字訓(xùn)練，是指從一組數(shù)字中用圓圈圈起某一指定數(shù)字，通過由淺入深的多次練習(xí)，借以提高注意能力。教學(xué)方法講解法；練習(xí)法。教學(xué)建議1教師列出一個(gè)隨機(jī)表（表中數(shù)字的多少和排列順序可

16、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自行確定）如5 4 3 7 9 1 2 5 7 6 5 0 8 1 3 4 7 6 4 5 1 2 6 8 3 4 0 8 7 3 5 2 2訓(xùn)練圈“3”3訓(xùn)練圈“3”4訓(xùn)練圈“3”字前一位的“75訓(xùn)練圈“3”和“76、訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)注意，每一種訓(xùn)練都需在3分鐘內(nèi)完成，每次連續(xù)練習(xí)的時(shí)間約為20分鐘。課文全文第五課 圈數(shù)字同學(xué)們都希望把的知識(shí)牢牢地記在大腦里，有人把大腦比作知識(shí)的倉庫， 倉庫里儲(chǔ)存的知識(shí)越多，也就越有學(xué)問?？墒?，你可知道，注意是使知識(shí)進(jìn)入腦海，即進(jìn)入倉庫的大門。注意力不集中，就好比大門緊閉，知識(shí)就進(jìn)入不了倉庫，就會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。所以，我們應(yīng)充分重視對自己注意力的

17、培養(yǎng)。下面，就做一個(gè)有趣的數(shù)字游戲，來訓(xùn)練一下自己的注意力。這里有一串?dāng)?shù)字： 。（）請同學(xué)們快速說出有幾個(gè)數(shù)字。（）請說出有幾個(gè)相同數(shù)字。（）請快速把后面的第三個(gè)數(shù)字圈起來。同學(xué)們，你能準(zhǔn)確回答上面三個(gè)問題嗎？試試看。讀讀想想1。上課或做其它事物時(shí)，你的注意力集中嗎？2。注意力集中在生活、學(xué)習(xí)中有什么重要作用？試試做做選一個(gè)比較復(fù)雜的物體，專心地看一、二分鐘，然后閉上眼睛，回憶物體的各個(gè)部分的特征，應(yīng)盡可能詳細(xì)。我的目標(biāo)做一名注意力非常集中的學(xué)生。老師的話注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識(shí)寶庫的金鑰匙。 第一冊第六課 繞口令 教育目的讓學(xué)生

18、掌握一種有效的記憶方法歌訣記憶法。主題分析記憶在人們生活中具有極為重要的作用，它是學(xué)習(xí)的重要前提和基礎(chǔ)。法國數(shù)學(xué)家帕斯卡爾說：“記憶是一切腦力勞動(dòng)之必需”。沒有記憶力，觀察、思維、想象都將無法進(jìn)行。聰明的人都有良好的記憶力，擁有較強(qiáng)的記憶力是眾人所向往的。其實(shí)提高記憶力并不難，通過對記憶力進(jìn)行訓(xùn)練，掌握一定的記憶方法，記憶力就會(huì)明顯提高。眾多的記憶方法中，歌訣記憶不失為一種較好的記憶方法，這種方法將一些零碎散在的識(shí)記材料編成語言和諧、節(jié)奏鮮明、瑯瑯上口的歌訣，這樣既能引起識(shí)記者的興趣又能加強(qiáng)記憶，保持時(shí)間較長。歌訣記憶符合小學(xué)低年級兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)，為他們所喜愛。教學(xué)方法練習(xí)法；講解法。教學(xué)

19、建議1由于小學(xué)一年級學(xué)生編歌訣記憶的能力較差，教師可以為他們提供現(xiàn)成的記憶材料，并向他們講解歌訣歌詞的意義，幫助他們理解記憶材料。2讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行“看誰記得快”的競賽活動(dòng)。3教師可鼓勵(lì)學(xué)生邊記邊表演，使記憶活動(dòng)變得豐富多彩。課文全文第六課 繞口令（一）三山屹四水，四水繞三山，四水三山四時(shí)春。（二）十字路口指示燈，紅黃綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，行行停停知分明。讀讀想想1。你能把上面的繞口令說得很好嗎？2。練習(xí)說繞口令，你感到有什么好處？試試做做找?guī)讋t繞口令說說看，可以組織一個(gè)“繞口令”比賽。我的目標(biāo)努力提高自己的語言表達(dá)能力。老師的話學(xué)說繞口令是訓(xùn)練和提高語言表達(dá)能力的好辦法，它既有趣，

20、又有效，還能使你的思維變得靈敏。但應(yīng)注意：訓(xùn)練識(shí)別忘了兔子要清晰，發(fā)音要準(zhǔn)確。 第七課 天上白云飄 教學(xué)方法實(shí)踐活動(dòng)法。教學(xué)建議1教師選擇一個(gè)風(fēng)和日麗的天氣，組織學(xué)生到野外或操場上觀看天空中的白云，觀看前教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。2讓學(xué)生一邊觀察一邊記錄下來他所看到的白云像什么。3活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生在一起討論，說說都看到了什么，并談?wù)劯惺?，讓學(xué)生意識(shí)到大自然是多么美妙，從內(nèi)心里發(fā)出“我們熱愛大自然”的呼聲。課文正文第七課 天上白云飄同學(xué)們，你們觀察過天上的白云嗎？展開你想象的翅膀吧，盡情地在藍(lán)天白云中翱翔。讀讀想想1。天上的白云像-。2?？粗@樣美麗的白云，你會(huì)感到-。試試做做選擇一個(gè)風(fēng)和日麗

21、的天氣，和老師、同學(xué)到野外或操場上觀察白云，一邊觀察，一邊記錄下來所觀察到的白云像什么？我的目標(biāo)培養(yǎng)自己的想象力。老師的話愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識(shí)更重要?！蓖陼r(shí)充滿想象和希望的，愿同學(xué)們都擁有一雙想象的翅膀，你將獲得比知識(shí)更重要的財(cái)富。 第一冊第八課 小小成功 教育目的讓學(xué)生體驗(yàn)積極的情緒、情感，以便保持愉悅的心境。主題分析積極的情緒情感體驗(yàn)將有利于激發(fā)生活的熱情，同時(shí)，在認(rèn)知過程中，有利于調(diào)動(dòng)各方面的積極性，使心理機(jī)能得以充分發(fā)揮，提高活動(dòng)效率，這就是情感的動(dòng)力作用。一旦學(xué)生對學(xué)習(xí)失去情感，思維、理解、記憶等認(rèn)知機(jī)能就會(huì)受到壓抑阻礙，無論何等的抽象思維，沒有情感的參與都不能進(jìn)行。通過

22、這一活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的滋味，從小的成功邁向更大的成功，激發(fā)其進(jìn)取心。教學(xué)方法作業(yè)法；討論法。教學(xué)建議1教師讓學(xué)生把生活上和學(xué)習(xí)中取得的小小成功，逐一寫在一張紙上，不會(huì)寫的字用拼音代替，越多越好。如：我把小手絹兒洗干凈了。我考試得了100分?；蛞坏离y題我解出來了等等。2教師讓成功最多的同學(xué)給大家講講，取得成功后的感受，重點(diǎn)講一到兩個(gè)感受最深的經(jīng)歷。3動(dòng)員學(xué)生互相討論，如何取得成功。4教師總結(jié)。課文全文第八課 小小成功動(dòng)物村里可熱鬧了，因?yàn)樵谶@要舉行一次演講比賽，是由大象、河馬擔(dān)任 本次演講賽的評委。小松鼠、百靈鳥和貓頭鷹等報(bào)名參加比賽。不大一會(huì)兒，比賽便開始了，首先由百靈鳥演講，它演講的題

23、目是我愛大自然。它講的有聲有色，而且很投入。小動(dòng)物們依次作了演講，最后經(jīng)過討論，小百靈鳥得了第一名，它高興的連蹦帶跳，嘴里還不住地喊：“我成功啦！我成功啦！”。這時(shí)，小百靈才感到了成功的喜悅。讀讀想想1。小百靈鳥獲得了第一名，它成功了，非常高興。如果你在比賽中獲得成功，心情怎么樣呢？2。怎樣才能獲得成功呢？試試做做和同學(xué)們在一起談?wù)勛约涸?jīng)成功是的感受。我的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，多獲得一次俄成功。老師的話只要經(jīng)過不斷的努力，就會(huì)取得成功。加油吧！同學(xué)們，成功后真快樂。第一冊第九課 小煩惱 教育目的認(rèn)識(shí)消極情緒，并想辦法疏導(dǎo)消極情緒。主題分析人有喜悅也有煩惱，正確地對待煩惱是每個(gè)人都應(yīng)有的良好心理品質(zhì)。

24、煩惱是消極情緒，它對生活和學(xué)習(xí)都是不利的，所以認(rèn)識(shí)煩惱，分析煩惱和消除煩惱，變消極情緒為積極情緒是小學(xué)生心理素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。通過這一活動(dòng)，幫助小學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的煩惱，并尋找排除煩惱的方法。教學(xué)方法認(rèn)知法；表演法。教學(xué)建議1教師讓學(xué)生回答曾經(jīng)使他們煩惱的事情，有來自家庭的，有來自學(xué)校的，也有學(xué)習(xí)、生活上的煩惱，可把答案寫在紙上。2讓某一位同學(xué)講訴自己的煩惱，其它同學(xué)給予解決辦法。為使活動(dòng)有趣，可讓講訴煩惱的同學(xué)扮演“煩惱病人”，別的同學(xué)扮演“煩惱醫(yī)生”。3教師和同學(xué)一塊評論“煩惱醫(yī)生”的“藥方”，評出“高級醫(yī)生”并給予獎(jiǎng)勵(lì)。課文全文第九課 小煩惱（童話）每天早晨，可愛的小太陽總是第一個(gè)起床

25、，他整日呆在天上，不知疲倦地用陽光照耀大地，一直到很晚才回去休息。人們以為小太陽是世界上最快樂的，可是他自己卻有一個(gè)令不安的煩惱。在小太陽每天盡心盡力工作時(shí)，總有一些渾身帶著怪味兒、輕漂漂的小東 西去騷擾他，弄得他周圍烏煙瘴氣的，叫他不得安寧。原來這些討厭的小東西就是人類所說車、飛機(jī)、工廠等排出的廢氣。小太陽多次警告它們不要來搗亂，可它們就是不聽，整天在小太陽身旁繞來繞去。終于，小太陽生氣了，不再為人類提供溫暖的陽光了。他穿著長睡袍，撅著嘴來向月亮婆婆請長假，他要好好的休養(yǎng)一陣。小太陽沉睡了，從那以后，世界上再也沒有陽光，只有月亮婆婆整天陪著人們。可人們嫌月亮婆婆太溫柔，花草們也為沒有陽光的陪

26、伴而打不起精神來。人們整天哭喊著要小太陽回來，把正在熟睡的小太陽吵醒了。沒辦法，他只好不情愿地回到天上，發(fā)出微弱的光亮，小太陽在心中暗暗叫苦：唉！我多想好好休息，解除心中煩惱??！讀讀想想1。太陽的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？你的煩惱是怎樣產(chǎn)生的呢？2。太陽有煩惱，你也有煩惱，有了煩惱怎么辦呢？試試做做把自己的小煩惱說出來，讓同學(xué)或老師幫助解決。我的目標(biāo)努力擺脫煩惱，做一名快樂的小學(xué)生。老師的話學(xué)習(xí)中有小煩惱，生活中也有小煩惱，在學(xué)校、在家庭中都會(huì)友小煩惱。有的小煩惱依靠自己能消除，有的小煩惱則需要老師、同學(xué)幫助解決。有了煩惱不要怕，想方設(shè)法消除它。第一冊第十課 滴水穿石 教育目的認(rèn)識(shí)意志和意志力的巨大

27、作用。主題分析“水滴石穿”早已為人所熟知，在這樣一個(gè)普遍生活現(xiàn)象中，蘊(yùn)含著深刻的哲理。常年的水滴竟把石塊滴穿，靠的是什么力量？是持久性。心理學(xué)上所說的意志就是說明了這個(gè)道理。意志品質(zhì)的好壞與一個(gè)人是否能在學(xué)習(xí)上、工作上取得成功有很大關(guān)系，意志影響著智力潛能的發(fā)揮，人常說：“志不強(qiáng)者智不達(dá)”。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯也曾經(jīng)說過：“意志、勇敢和目的性的培養(yǎng)問題，是具有頭等意義的問題之一”。本活動(dòng)就是想借助“水滴石穿”這一日?，F(xiàn)象，讓同學(xué)們明白意志力的巨大作用，從小磨煉意志。教學(xué)方法講故事法；討論法。教學(xué)建議1教師向?qū)W生講述“水滴石穿”的含義。2啟發(fā)學(xué)生思考：水怎么會(huì)把石頭穿破呢？教師可以拿一塊石頭

28、讓水滴上，顯然，一滴水滴上是不會(huì)留下什么痕跡的。那么，水又是怎樣把石頭滴穿的呢？靠的是什么力量？讓學(xué)生回答這些問題。3教師總結(jié)。并可再講一些這方面的例子，如：繩鋸木斷。課文全文第十課 滴水穿石每一滴水都是晶瑩剔透，輕柔飄灑的，每一塊石頭都是堅(jiān)硬頑固的。然而在自然界中的山泉邊，屋檐下，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣奇怪的現(xiàn)象這里的石頭不是光滑的，在它們身上布滿了或深或淺不眼眼。這種現(xiàn)象我們叫滴水穿石，一聽就知道，這些石頭正是被一滴滴輕柔的水 滴擊穿的。這些水滴雖然輕柔，但它們卻從那或高或低的地方，經(jīng)久不息地前仆后繼 地附墜落著，飄灑著，它們不斷地、反復(fù)地飛吻頑石，年久日深，頑石怎么能夠不被擊穿呢？讀讀想想1。

29、小小水滴怎樣能夠把堅(jiān)硬的石頭擊穿的呢？2。在生活、學(xué)習(xí)中，你能堅(jiān)持做一些事情嗎？比如：每天按時(shí)起床。試試做做每天堅(jiān)持做一些力所能及的家務(wù)，看看能不能堅(jiān)持下來。我的目標(biāo)努力使自己堅(jiān)持做一些事情，做一名有毅力的學(xué)生。老師的話只要堅(jiān)持不懈地努力，就會(huì)像水滴石穿一樣，取得巨大的成績。第一冊第十一課 摔倒之后 教育目的教育學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難，提高耐挫能力。主題分析在生活、學(xué)習(xí)道路上不可避免地會(huì)遇到這樣或那樣的挫折、困難，面對挫折怎么辦？這是小學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，尤其是當(dāng)今的小學(xué)生這方面的能力相對欠缺，應(yīng)及早進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。面對挫折，首先應(yīng)分清造成挫折的原因，只有找到原因才能戰(zhàn)勝它。找到原因后，

30、對癥下藥克服挫折和困難，只有不怕挫折困難的人，才有希望達(dá)到成功的彼岸。愛迪生說：“我始終不愿放棄我的奮斗生活，我極端重視由奮斗得來的經(jīng)驗(yàn)，尤其是戰(zhàn)勝困難后所得到的愉悅”教學(xué)方法角色扮演法；討論法。教學(xué)建議1讓兩位同學(xué)表演摔倒后的不同表現(xiàn)，一位是摔倒后，爬起來繼續(xù)向前跑，最后到達(dá)終點(diǎn)。另一位摔倒后，爬起來，退出了跑道2教師結(jié)合表演讓同學(xué)們回答：“假如是你摔倒了，你將像哪一位同學(xué)一樣？”；“在學(xué)習(xí)上或生活上你遇到挫折和困難，如：遇到難題，怎么辦？”。3教師總結(jié)。課文全文第十一課 摔倒之后田田從小就喜歡像小鹿一樣奔跑在操場上經(jīng)?？梢钥吹剿寂艿纳碛啊Ｒ淮尾恍业囊馔馐鹿?，使田田的雙腿骨折，醫(yī)生告訴田田

31、，即使他將來能站起來，也只能勉強(qiáng)走路，但決不能像從前那樣奔跑了。田田倔強(qiáng)地說：“不，我一定要會(huì)走，更要像從前那樣奔跑。”從那天起，田田開始架著雙拐練習(xí)走路，由于不習(xí)慣，田田沒走幾步就摔倒了，立刻鉆心的疼痛象一把鋒利的尖刀割著田田的雙腿，田田緊咬著牙，強(qiáng)忍著淚水，他現(xiàn)在只有一個(gè)念頭，再疼也要站起來走，一定能行的。就這樣，田田站起來，又摔倒，再站起來，一直堅(jiān)持走路。漸漸地他可以丟掉雙拐慢慢地向前走，再堅(jiān)持鍛練，田田竟可以慢跑了，最后，他終于可以和以前一樣奔跑起來。連醫(yī)生都驚奇地豎起大拇指說：“奇跡，真是奇跡，太了不起了！”當(dāng)有人問田田是怎樣成功的，田田總是說：“不要被一次，二次的失敗和挫折所嚇倒，

32、只要堅(jiān)持就會(huì)勝利的?！弊x讀想想1。田田是怎樣戰(zhàn)勝生活中的困難，一次次跌倒又一次次爬起來，最終取得勝利的？2。假如你是田田，你會(huì)怎樣辦呢？試試做做和同學(xué)們一起組織一次有意義的活動(dòng)。在活動(dòng)中遇到困難想辦法自己克服。我的目標(biāo) 以田田為榜樣，不怕困難，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。老師的話不管是生活上或是學(xué)習(xí)上都會(huì)遇到困難，有些困難是我們事先不曾想到的。面對困難，要在克服困難中鍛煉我們自己。第一冊第十二課 歌詠比賽 教育目的通過抒發(fā)自己的情懷，激發(fā)熱愛自然、熱愛生活的熱情，培養(yǎng)樂觀向上的性格。主題分析言語及情感的特征是個(gè)性的重要表現(xiàn)。有的學(xué)生不善言談，情感不易外露，屬于內(nèi)向型性格的人，內(nèi)向型性格的人易形成害羞、憂郁

33、等不良性格。為使小學(xué)生形成良好的性格，運(yùn)用歌詠比賽這一活動(dòng)，讓同學(xué)們盡情抒發(fā)內(nèi)心情感，充分表達(dá)對自然、社會(huì)美好事物的贊美和向往，從而培養(yǎng)他們樂觀向上的性格。教學(xué)方法活動(dòng)法；競賽游戲。教學(xué)建議1教師挑選一些優(yōu)秀兒童歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。2組織學(xué)生進(jìn)行歌詠比賽，可以是個(gè)人間比賽，也可以是團(tuán)體間比賽。3比賽結(jié)束后，讓學(xué)生共同討論其感受。課文全文第十二課 歌詠比賽“森林里要舉行歌詠比賽啦！”小黃鶯知道這個(gè)消息也想去看看，可她膽小太小，非要媽媽陪她去才行。會(huì)場上的朋友們可真多，小黃鶯害怕得躲在媽媽身后，媽媽推出小黃鶯讓她站在樹枝頭上，自己卻悄悄地飛到一旁躲起來。歌詠比賽就要開始了，忽然有人發(fā)現(xiàn)了小黃鶯，

34、大喊：“快看，小黃鶯也來了。聽說她的歌最好聽，我們讓她先表演一個(gè)吧！”小黃鶯一聽，嚇得四處叫媽媽，然后飛到樹木里，不肯出來。白頭翁爺爺看見了，問小黃鶯為什么不唱，小黃鶯說：“我不敢，那么多人看著我，多難為情??！我要找個(gè)有學(xué)問的人問一問，怎樣才能使我膽子大?！卑最^爺爺說：“你去找白鶴阿姨，好能告訴你誰是有學(xué)問的人。”小黃鶯找到白鶴阿姨，向她請教誰是最有學(xué)問的人，白鶴阿姨想了想說：“ 你先給我唱支歌吧，然后我再告訴你。”小黃鶯不好意思，四下看了看，沒有別人，就小聲的給白鶴阿姨唱了一支歌。雖得多好聽??！“啄木鳥大叔，他知道誰最有學(xué)問！”小黃鶯長到啄木鳥大叔，向他請教誰最有學(xué)問，啄木鳥大叔想了想說：“

35、你先給我唱去歌吧！”小黃鶯猶豫也一會(huì)，就唱了一支歌?！俺谜婧?！你再去問問貓頭鷹伯伯，他會(huì)告訴你的。”小黃鶯找到貓頭鷹伯伯，貓頭鷹伯伯說：“你給我唱支歌，我就告訴你。”小黃鷹大聲地唱了一支歌?！澳愠谜婧茫フ野最^翁爺爺吧，他是最有學(xué)問的人?！毙↑S鶯飛回來，看到白頭翁爺爺高興地說：“白頭翁爺爺，原來你就是最有學(xué)問的人，我給你唱支歌，你告訴我怎樣膽子才會(huì)變大！”小黃鶯放聲歌唱，引來了許多朋友，好越唱越高興，雙翩翩跳起舞來?！靶↑S鶯唱得真好！”“ 哎呀，跳得多美呀！”大家一齊鼓起掌來。白頭翁爺爺笑咪咪地摸著小黃鶯的頭說：“好孩子，你的膽子不是已經(jīng)大了嗎？記住，做什么事都要樂觀，對自己有信心，這樣就

36、沒有什么能難倒你的事了！” 讀讀想想1。小黃鶯是怎樣戰(zhàn)勝膽小的？2。你在眾人面前感到心里緊張、害怕嗎？今后怎樣辦？試試做做和同學(xué)們開展一次歌詠比賽，盡情地表現(xiàn)自己，不要膽小。我的目標(biāo)做一名喜歡與人交往、敢于表現(xiàn)自己的好學(xué)生。老師的話在說話辦事時(shí)，不要膽小害怕。膽小害怕的人，別人不喜歡。第一冊第十三課 過獨(dú)木橋 教育目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)謙讓。主題分析獨(dú)木橋是難過的，面對面兩個(gè)人同時(shí)過橋，如果互不相讓，能過去嗎？讓學(xué)生親身模擬表演過橋，加深印象，從而意識(shí)到合作的重要性。在日常的生活中，學(xué)會(huì)謙讓，養(yǎng)成與人為善的良好性格特征。教學(xué)方法角色扮演法；討論法。教學(xué)建議1教師安排兩名學(xué)生過獨(dú)

37、木橋表演，在過橋時(shí)，經(jīng)過謙讓，一方先過，最后雙方順利通過獨(dú)木橋。2教師再找另外兩同學(xué)進(jìn)行，不同的是，這兩位同學(xué)互不相讓，都想先過橋，結(jié)果誰也沒能過去。3教師組織全體同學(xué)討論。課文全文第十三課 過獨(dú)木橋河對岸的小山上，長著五顏六色的野花和結(jié)滿果子的果樹，還有許多可愛 的小鳥，非常漂亮。小山羊?qū)ε笥褌冋f：“我們過橋到小山上去玩，好嗎？”小胖熊搶先跑到獨(dú)木橋上，兩手一張說：“我不讓你們過！”小山羊生氣了，說：“你真自私，不讓我們過橋，看我把你趕走，讓大家都過橋?！彼脙芍唤琼斪⌒∨中艿亩亲樱研⌒苴s走，小胖熊把肚子一挺，小山羊從橋上跌下來了。小松鼠說：“我把小胖熊趕走?！笨伤馓×?。小兔子、小

38、猴子也都不是小胖熊的對手。忽然，大家你看看我，我看看你，都有主意了，“大家一齊上！”小山羊用角頂小胖熊，小松鼠跳到小胖熊肩上，用尾巴蒙住小胖熊的眼睛，小兔和小猴跳過去用手在他的胳肢窩和腰上撓癢。“嘻嘻，哈哈”小胖熊忍不住笑，躺在獨(dú)木橋上直打滾，一不小心“撲通”掉下河?？炀刃∨中苎剑〈蠡飪赫乙粭l繩子，一齊用力把小胖熊拉上岸來。小胖熊低下頭不好意思地說：“謝謝你們，我再也不這樣做了，我們大家 起過橋去玩吧！”讀讀想想1。小胖熊是怎樣被打敗的？為什么？2。在日常生活中，你善不善于與別人合作？與別人合作的好處在哪里？試試做做舉行一次拔河比賽，體驗(yàn)合作的力量。我的目標(biāo)學(xué)會(huì)與人合作，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。老

39、師的話只有大家心往一處想，勁往一處使，才能辦好每件事。應(yīng)該記住這句話：人多力量大。第一冊第十四課 學(xué)習(xí)最快樂 教育目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進(jìn)取精神。主題分析學(xué)習(xí)是一種賦有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，它既能讓人享受獲取知識(shí)的愉悅，同時(shí)，又品嘗腦力勞動(dòng)的艱辛，經(jīng)受意志的磨練。要想使學(xué)習(xí)活動(dòng)賦有生機(jī)，離不開學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)并帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向，它在學(xué)中的作用為眾人所知?？鬃釉赋觯骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！弊寣W(xué)生自己從學(xué)習(xí)中尋找快樂，談?wù)剬W(xué)習(xí)的快樂所在，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生懂得以苦為樂，變苦為樂，樂在其中，使學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。教學(xué)方法游戲

40、法；討論法。教學(xué)建議1教師組織學(xué)生開展尋找學(xué)習(xí)快樂的游戲，比一比，誰找到的最多；說一說，它們都是什么。2同學(xué)們在一起談學(xué)習(xí)的快樂感受，教師給予提示和鼓勵(lì)。課文全文第十四課 學(xué)習(xí)最快樂早晨太陽東邊起。背起書包上學(xué)去。今天老師教我，明天老師教我a、b、c。唱歌、跳舞、學(xué)畫畫，會(huì)寫字來會(huì)做題。從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛學(xué)習(xí)。學(xué)到知識(shí)和文化，明白許多怪問題。爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑咪咪。如果有人來問我，有什么使你最快樂？我就驕傲地告訴他最快樂的是學(xué)習(xí)。讀讀想想1。學(xué)習(xí)的快樂在哪里？你感到學(xué)習(xí)很快樂嗎？2。怎樣激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣呢？試試做做找時(shí)間和同學(xué)們在一起說說學(xué)習(xí)的快樂在哪里，提高學(xué)習(xí)的積極性。我的

41、目標(biāo)喜歡學(xué)習(xí)，并努力把學(xué)習(xí)搞好，取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績。老師的話學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信，就試試。第一冊第十五課 比端正 教育目的讓學(xué)生保持正確的學(xué)習(xí)姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主題分析由于受大腦皮質(zhì)抑制機(jī)能發(fā)育水平的限制，小學(xué)生注意的穩(wěn)定性較差，在學(xué)習(xí)過程中注意力不易集中。保持正確的學(xué)習(xí)姿勢，如：聽課做作業(yè)時(shí)應(yīng)有什么姿勢，有利于注意力集中，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，良好的姿態(tài)對于身體的正常發(fā)育是大有幫助的，對保護(hù)視力是必不可少的。所以，對小學(xué)生應(yīng)及早進(jìn)行學(xué)習(xí)姿態(tài)的教育指導(dǎo)，有利于身心協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)方法表演法；討論法。教學(xué)建議1教師讓幾位同學(xué)演示聽課的姿勢和做作

42、業(yè)的姿勢，事先安排好讓一、兩位同學(xué)表演不正確的姿勢。2讓同學(xué)們辨別哪位同學(xué)的姿勢是正確的，哪位同學(xué)是不正確的，3教師和同學(xué)們一起討論不正確姿勢對身心造成的危害。課文全文第十五課 比端正晶晶和亮亮是一對好朋友。每次上課的時(shí)候，老師總是表揚(yáng)晶晶，亮亮不明白為什么，就去問老師。老師問亮亮：“我講課時(shí)你在干什么？做練習(xí)時(shí)你又怎樣寫字的呢？”亮 想了想，慢吞吞地說：“老師進(jìn)課時(shí)，我好像在低頭玩手里的小玩具呢！寫字時(shí)我好像趴在桌上，歪著頭?！崩蠋熜α诵?，說：“晶晶上課聽講時(shí)，坐得很端正，眼睛看著老師，認(rèn)真聽老師講課；寫字時(shí)，晶晶頭低下，身直，而且眼離書一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，這樣做，不僅能

43、把老師教的知識(shí)都聽懂、學(xué)會(huì)，而且對自己的身體發(fā)育也有很大的好處！”亮亮點(diǎn)點(diǎn)頭，回到坐位上，拉起晶晶的手說：“這回我們比一比，看誰又好又端正！”讀讀想想1。上課姿勢不端正，有什么危害？2。你上課聽講或?qū)懽值淖藙菡_嗎？試試做做上課或?qū)懽謺r(shí)和同學(xué)們比一比，看誰的姿勢端正。我的目標(biāo)養(yǎng)成學(xué)習(xí)姿勢端正得好習(xí)慣。老師的話正確的學(xué)習(xí)姿勢，對身體發(fā)育和學(xué)習(xí)成績的提高都有好處。第一冊第十六課 聽不懂時(shí) 教育目的讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。主題分析在學(xué)習(xí)過程中，遇到難題是在所難免。聽課時(shí)聽不懂的情況時(shí)有發(fā)生，聽不懂時(shí)怎么辦？是放棄不聽還是記下來，有機(jī)會(huì)再問老師？這就是一個(gè)學(xué)習(xí)方法問題。聽不懂時(shí)，先把它記下來，繼續(xù)聽

44、老師講的內(nèi)容，也許講著講著，你就弄明白了。如果仍沒聽懂再問老師和同學(xué)，這樣既加深了對不懂問題的印象又不影響整個(gè)聽課效果。教學(xué)方法問題討論法。教學(xué)建議1教師列舉一些問題供同學(xué)們討論回答，如：“上課時(shí)，小紅聽不懂老師講的內(nèi)容，她該怎么辦？”；“聽不懂時(shí)是立即問老師還是先把問題記下來，等老師講完后再問為什么？”；“聽不懂時(shí)就和同桌商量，這樣做對不對？請說出理由”。等等一系列與聽課有關(guān)的問題。2結(jié)合同學(xué)們對問題的回答，教師做以總結(jié)。課文全文第十六課 聽不懂時(shí)同學(xué)們上學(xué)這么長時(shí)間了，你有沒有在課堂上聽不懂的時(shí)候呢？我可有聽不懂的時(shí)候。開始由于有一個(gè)問題我沒聽懂，后面的幾個(gè)問題就弄不明白了。等到考試時(shí)，只

45、得了分。放學(xué)后，老師留下我，問我是不是有問題沒聽懂，我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是老師又耐心的從頭給我細(xì)細(xì)地講了一遍，這回我聽懂了，而且后面的題也都弄明白了。老師告訴我：“如果再遇到聽不懂的問題，一定要及時(shí)問老師，不然越往后就越不好懂了?！睆哪且院?，只要一遇到聽不懂的問題，我就問老師，老師也都高興、耐心地講給我聽，還要全班同學(xué)都學(xué)我。說好最喜歡不懂就問的學(xué)生呢！現(xiàn)在每次考試我都能得最高分。所以，我悄悄地告訴你們，如果你們也遇到了聽不懂問題的時(shí)候，一定不要害怕，也不要輕易放過，找到老師或扣明白的同學(xué)問一問，馬上就會(huì)明白的。要記住勤學(xué)好問出真知！讀讀想想1。課堂上，遇到聽不懂的時(shí)候，你是怎么辦的？2。你會(huì)聽課嗎？

46、試試做做和同學(xué)們討論討論，在課堂上聽不懂時(shí)怎么辦？我的目標(biāo)掌握聽課方法，學(xué)會(huì)認(rèn)真聽課。老師的話做什么事都有方法，聽課也有方法，只有聽好課，才能提高學(xué)習(xí)效率。第一冊第十七課 家里來了客人 教育目的訓(xùn)練學(xué)生人際交往中的禮儀。主題分析兒童從家庭到幼兒園，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，生活范圍逐漸擴(kuò)大，交往的人也越來越多，許多學(xué)生在家里與家人交往非常融洽，而一旦遇到客人或其他陌生人則顯得緊張、怕羞。尤其是小學(xué)低年級兒童和女生這方面較為明顯。相反，有的過于膽大，有失禮儀。結(jié)合這一現(xiàn)狀，本活動(dòng)試借助于“家里來了客人”這一教育情境對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，讓學(xué)生知道人際交往中的一些基本準(zhǔn)則和禮儀，并把這些準(zhǔn)則和禮儀融入到學(xué)生

47、的交往活動(dòng)中，久之成為一種習(xí)慣。教學(xué)方法角色扮演法。教學(xué)建議1教師設(shè)計(jì)幾個(gè)情境并讓學(xué)生模擬表演。表演可分組進(jìn)行，每組表演一種情境，情境可以是“同學(xué)來了”；“父母的同事來了”；“陌生人來了”等。2為使氣氛活躍、積極，教師可組織學(xué)生對表演進(jìn)行評判。3教師做以總結(jié)。課文全文第十七課 家里來客人爸媽上班我在家；客人來了我招呼。相識(shí)客人請進(jìn)屋；問好，讓座，“請喝茶”。客人要走我相送，分別揮手說“再見”。陌生客人禮不少；見面請他單位找。爸媽贊我真懂事；爺爺夸我長大了。讀讀想想1。當(dāng)家里來了客人，你會(huì)接待嗎？2。見了客人，心理什么感受？緊張不緊張？害羞不害羞？試試做做同學(xué)們之間互相扮演客人，表演一下，看是不

48、是有禮貌。我的目標(biāo)學(xué)會(huì)與人交往，懂得交往禮節(jié)。老師的話交往與有很多禮儀和技巧，要在實(shí)際生活中運(yùn)用和掌握。第一冊第十八課 手拉手交朋友 教育目的克服交往恐懼，培養(yǎng)交往意識(shí)，調(diào)動(dòng)交往積極性。主題分析人作為社會(huì)的主體，有著強(qiáng)烈的合群需要，誰都害怕孤獨(dú)。因?yàn)橥ㄟ^相互交往，彼此傾訴自己的喜怒哀樂，引起情感共鳴，從而在心理上產(chǎn)生一種歸屬感和安全感。因而，交往需要是人的最基本的社會(huì)需要。小學(xué)生許多課外知識(shí)，特別是社會(huì)技能大多是從與成人交往和與同伴交往中得到，良好的人際交往有利于個(gè)性的健康發(fā)展。我們應(yīng)該讓學(xué)生從小就喜歡交往，以提高社會(huì)適應(yīng)能力，以免孤獨(dú)、冷漠等不良性格的產(chǎn)生和發(fā)展，特別是當(dāng)今生活方式發(fā)生了較大

49、變化，獨(dú)生子女增多，兒童比以前與同伴交往的機(jī)會(huì)相對減少，這就更需要主動(dòng)創(chuàng)造條件，增進(jìn)人際交往。教學(xué)方法知情結(jié)合法。教學(xué)建議1教師搜集一些關(guān)于交朋友方面的詩歌，自己編寫也好，讓同學(xué)們朗誦或歌唱，以此激發(fā)他們交往的心向。2讓同學(xué)們說說哪些知識(shí)和技能是從同伴那里學(xué)來的，如果不進(jìn)行交往，能得到這些知識(shí)和技能嗎？通過這一活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交往對他們來說是很重要的。課文全文第十八課 手拉手交朋友好朋友，手拉手，勤學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，你幫我，我?guī)湍悖瑘F(tuán)結(jié)友愛朝前走。好朋友，手拉手，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，學(xué)校紀(jì)律齊遵守。好朋友，手拉手，不驕傲，不嫉妒，你愛我，我愛你，你得榮譽(yù)我拍手。讀讀想想1。你喜歡與人交

50、往嗎？別人喜歡與你交往嗎？2。與人交往的好處有哪些？試試做做平時(shí)多和同學(xué)們交往，積極參與集體活動(dòng)，多關(guān)心別人。我的目標(biāo)學(xué)會(huì)與別人交往，樂于交往，不孤獨(dú)。老師的話愉快的交往活動(dòng)，能傳播友誼，增進(jìn)感情。第一冊第十九課 自我介紹 教育目的懂得如何自我介紹，學(xué)會(huì)與人初次交往。主題分析小學(xué)生的交往對象主要是家庭成員、老師和同學(xué)，除此之外，在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到陌生人。在與陌生人初次交往的過程中，由于彼此不了解對方，可由于交往的需要又必須使雙方有初步的了解。在沒有第三者介紹時(shí)，進(jìn)行自我介紹是非常必要的。如何進(jìn)行自我介紹是小學(xué)生必備的交往能力，本活動(dòng)將對于這方面進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到掌握自我介紹方法的目的。教學(xué)方

51、法講練結(jié)合法。教學(xué)建議1教師先向?qū)W生介紹有關(guān)自我介紹的知識(shí)。如：自我介紹包括哪些內(nèi)容；進(jìn)行自我介紹時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)等等。2讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹，可以是面對全班同學(xué)，也可以是兩兩配對練習(xí)。課文全文第十二課 自我介紹我，一個(gè)五官端正的女孩，咪咪頭型，兩條濃濃的眉毛下面，有一雙明亮的眼睛，鼻梁不算高，也不算矮。我特別喜歡看書，也很喜歡看電視，所以，我戴上了一副令我討厭的小眼鏡。說起我的名字，很值得一提，我叫劉勝男，爺爺給我起名的時(shí)候，就是要我凡事都比男生強(qiáng)，勝過男生。我的個(gè)兒不高，有點(diǎn)兒胖，所以，我才鍛煉準(zhǔn)備減肥呢！這可是我的秘密，我了告訴了你們，你們可知萬不能再和別人說了。這就是我，同學(xué)們，如果有機(jī)

52、會(huì)，可以來看看我。 讀讀想想 1。你會(huì)進(jìn)行自我介紹嗎？ 2。進(jìn)行自我介紹有沒有技巧？技巧是什么？試試做做同學(xué)們之間互相自我介紹，比一比誰的自我介紹好。我的目標(biāo)掌握自我介紹的方法，學(xué)會(huì)與人初次交往。老師的話自我介紹是讓別人了解你，初次交往是自我介紹很重要。 小學(xué)生心理健康教育第二冊 作者：吉林心理教育學(xué)校 心理輔導(dǎo)來源：心理發(fā)展與指導(dǎo)中心 在一年級心理素質(zhì)教育課程安排的基礎(chǔ)上，結(jié)合小學(xué)二年級學(xué)生的年齡特征及教育目標(biāo)，依照循序漸進(jìn)的原則，安排了以下教育內(nèi)容。 一、自我意識(shí)方面對小學(xué)二年級自我意識(shí)的培養(yǎng)，以一年級為基礎(chǔ)，突出了性別角色意識(shí)和對自身心理品質(zhì)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)自己外部的、生理的特征

53、，還要有認(rèn)識(shí)自己內(nèi)部的、心理的品質(zhì)和特征的意識(shí)，并進(jìn)一步借助別人的評價(jià)提高自我評價(jià)能力。二、智力訓(xùn)練方面本年級智力訓(xùn)練重點(diǎn)仍是觀察力和注意力。對觀察力的訓(xùn)練重點(diǎn)放在觀察實(shí)踐活動(dòng)訓(xùn)練上，因?yàn)橐荒昙壱呀?jīng)進(jìn)行了有關(guān)觀察的意義、觀察的方法等內(nèi)容的訓(xùn)練。注意力訓(xùn)練是本年級智力訓(xùn)練的突出重點(diǎn)，重在提高注意的廣度、穩(wěn)定性、分配、轉(zhuǎn)移等品質(zhì)，同時(shí)兼顧記憶信心和創(chuàng)造想象力的培養(yǎng)。三、情感教育方面在情感教育方面，重點(diǎn)放在培養(yǎng)積極情感，保持愉悅心境和戰(zhàn)勝不良情緒，學(xué)會(huì)情緒調(diào)控等能力的訓(xùn)練上，具體是學(xué)會(huì)尋找身邊的快樂；學(xué)會(huì)利用環(huán)境調(diào)節(jié)情緒；利用“心理移位”法消除煩惱；用“自我暗示”法戰(zhàn)勝懼怕。四、意志培養(yǎng)方面在意志培

54、養(yǎng)方面，主要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，制訂活動(dòng)計(jì)劃，從而提高行動(dòng)的自覺性。利用自我暗示和借助體育鍛煉增強(qiáng)自制力和堅(jiān)持性。五、個(gè)性塑造方面對于二年級小學(xué)生，在個(gè)性塑造方面突出了誠實(shí)、自信、頑強(qiáng)、謙虛等良好個(gè)性特征的培養(yǎng)，抑制撒謊、自卑、懦弱、驕傲等不良個(gè)性特征的滋長，并利用“兩難故事”來提高學(xué)生的道德判斷水平。六、學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面主要進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和教育。具體是學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)自學(xué)，懂得自我激勵(lì)，明確學(xué)習(xí)目的，提高對學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。七、交往指導(dǎo)方面在交往指導(dǎo)方面主要進(jìn)行交往禮儀、交往意識(shí)、交往態(tài)度的培養(yǎng)和訓(xùn)練。第二冊第一課 我又長高了 教育目的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己

55、生理變化的同時(shí)，促使自身心理變化。主題分析小學(xué)生正處在生理發(fā)育的旺盛時(shí)期，生理上的變化較明顯，學(xué)生也易關(guān)注這些變化。我們需要知道的是，在機(jī)體生理發(fā)育的同時(shí)，我們的另一半心理世界也在迅速地變化發(fā)展著，這種變化更復(fù)雜、更微妙，也更需要給予幫助。比如，學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己長高了，進(jìn)而想到“我長高了，我就該會(huì)做自己的事了，我就要成為大孩子了，我要懂禮貌”。讓學(xué)生通過對自身生理變化的思考，促使自我意識(shí)水平的提高。教學(xué)方法認(rèn)知法.教學(xué)建議1讓學(xué)生分析自身的變化，可以是生理的，也可以是心理方面的。2讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽處熃o予啟發(fā)。課文正文第一課 我長高了在幼兒園的時(shí)候，我是班里的大個(gè)子，總是幫老師喊隊(duì)。上了小

56、學(xué)以后，別的同學(xué)都很快長個(gè)子，就我怎么都不長。 一年級下學(xué)期時(shí)，我已經(jīng)成了班里的“小不點(diǎn)”。上課時(shí)坐在第一排，上間操、上體育課我下得不站到隊(duì)尾?？墒沁@學(xué)期下來我的個(gè)子就象加了什么增長劑一樣。在班里一下子成了中等個(gè)。告訴大家一個(gè)好消息，由于我跑賽的速度快，這學(xué)期我光榮的被選人學(xué)校的體育隊(duì)了。讀讀想想文中的“我”身體有什么變化？你在最近的一年中身體方面有什么變化？ 試試做做記下自己現(xiàn)在的身高，一個(gè)月后再測一次，連續(xù)觀察六個(gè)月，看看自己身高生長的速度。 我的目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)年齡增長時(shí)身體的變化 。 老師的話同學(xué)們，隨著年齡的增長，我們的身體不知不覺發(fā)生了變化，在身體發(fā)育的同時(shí)，我們的心理世界也在迅速變化

57、發(fā)展。這種變化更復(fù)雜，更微妙，也更需要幫助。老師希望大家正確認(rèn)識(shí)這種變化。合理作息、正確飲食，不斷提高自我意識(shí)水平，使我們的身體和心理越來越健康。第二冊第二課 我的興趣 教育目的讓學(xué)生初步懂得對自身內(nèi)在心理素質(zhì)的認(rèn)識(shí)。主題分析主體對自身的認(rèn)識(shí)分為對自身的生理特征、心理特點(diǎn)和社會(huì)關(guān)系三方面的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)自我不能只停留在外部特征的認(rèn)識(shí)，如：身高、體重等，還要進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己的興趣、需要、動(dòng)機(jī)、性格、能力等具有心理特征的東西和社會(huì)關(guān)系。小學(xué)低年級兒童還不善于認(rèn)識(shí)自己的一些心理特征，本活動(dòng)通過對“我的興趣”的分析，引導(dǎo)學(xué)生懂得認(rèn)識(shí)自我心理方面，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)展自己的有益興趣，在活動(dòng)中施展他們的聰

58、明才智。教學(xué)方法調(diào)查法；討論法。教學(xué)建議1教師讓學(xué)生寫出自己的興趣愛好，可以排序?qū)懸部梢圆慌判驅(qū)憽?根據(jù)自己的興趣愛好同學(xué)們展開討論。3教師從同學(xué)們所寫的興趣愛好中，挑出一些有益興趣和不良興趣，讓學(xué)生說說哪些是好的，哪些是不好的，為什么？教師給予幫助。課文正文第二課我的興趣每個(gè)人都有自己的興趣，我的興趣是畫畫。因?yàn)?，我喜歡那些美麗的圖畫，我要把那些可愛的小動(dòng)物；紅花綠樹，高山大河都畫到我的圖畫中。現(xiàn)在我已經(jīng)參加了學(xué)校組織的美術(shù)小組，我一定會(huì)好好練習(xí)畫畫，長大了當(dāng)一名畫家。讀讀想想1“我”的興趣是（）。2你的興趣是（）。 試試做做針對自己的興趣，認(rèn)真學(xué)，刻苦練，可以組織一次“興趣運(yùn)動(dòng)會(huì)”或“興趣

59、成果展”。 我的目標(biāo)明確并發(fā)展自己的興趣。 老師的話培養(yǎng)自己的興趣，首先要正確地認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)自己的實(shí)際，發(fā)展自己的興趣。第二冊第三課 學(xué)會(huì)觀察 教育目的培養(yǎng)學(xué)生記觀察日記的習(xí)慣，提高觀察力，鍛煉書面言語能力。主題分析良好觀察力的獲得不是靠一次、兩次的觀察訓(xùn)練就能獲得的，而是通過日積月累對生活細(xì)節(jié)的捕捉獲得的。在日常生活中，善于發(fā)現(xiàn)事物的新、異、奇并把它們記錄下來，一方面可以鍛煉觀察力，另一方面又積累了好多知識(shí)，人常說“處處留心皆學(xué)問”就是這個(gè)道理。所以記觀察日記對小學(xué)生是非常有利的，教師教會(huì)學(xué)生如何寫觀察日記并要求他們養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣是至關(guān)重要的。教學(xué)方法講解法；實(shí)例法.教學(xué)建議1教師向?qū)W

60、生講解記日記的好處和如何記觀察日記。2讓經(jīng)常寫觀察日記的同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，調(diào)動(dòng)大家記日記的積極性。3教師也可以提出定期檢查評比學(xué)生的觀察日記的要求，從而起到督促、激勵(lì)的作用。課文正文第三課學(xué)會(huì)觀察小紅是班里的學(xué)習(xí)委員，她的作文寫得特別好，有一天，她寫了一篇題目為我家的扶桑花的作文，受到老師和同學(xué)們的一致好評。下課了，同學(xué)們都紛紛向她請教把扶桑花寫得活靈活現(xiàn)的訣竅。小紅謙虛地說：哦沒有什么訣竅，只是我們時(shí)非常注意觀察?！睂O小剛馬上反駁說：“不對不對，我平時(shí)也非常注意觀察呀?？晌覟槭裁床荒軐懗鲞@么逼真生動(dòng)的作文來呢？”小紅笑著說：除了平時(shí)注意觀察以外，我每次都在觀察之后，仔細(xì)地記下觀察日記。這樣在寫作