四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第三單元 第2課時(shí)角的度量 人教版

1、第2課時(shí)角的度量eq avs4al(教學(xué)內(nèi)容)教材第40、41頁(yè)的例1。eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1認(rèn)識(shí)量角器，掌握用量角器測(cè)量角的方法，能正確度量角的度數(shù)。2使學(xué)生學(xué)會(huì)比較角的大小的方法，并認(rèn)識(shí)到角的大小與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。eq avs4al(教學(xué)重點(diǎn))介紹量角器和角的量法。eq avs4al(教學(xué)難點(diǎn))理解角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。eq avs4al(教具準(zhǔn)備)量角器，尺子。學(xué)具準(zhǔn)備：量角器，尺子。eq avs4al(教學(xué)過(guò)程)一、情境啟發(fā)，明確目標(biāo)1出示兩個(gè)大小不同的角。這兩個(gè)角哪個(gè)大？(2大。)2比1大多少呢？要想解決這個(gè)問(wèn)題你有什么好辦法嗎？(可以用量角器分別量出

2、兩個(gè)角的大小，再求出它們的差。)2今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用量角器量角的大小。板書(shū)課題：角的度量。二、合作探究，達(dá)成目標(biāo)1認(rèn)識(shí)量角器。(1)出示簡(jiǎn)單的量角器。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的量角器，用這個(gè)簡(jiǎn)單的量角器能準(zhǔn)確地量哪些角呢？(可以量90度角。因?yàn)檫@個(gè)量角器上有90度的角。)(2)出示60度角。用剛才那個(gè)簡(jiǎn)單的量角器能量出這個(gè)角的度數(shù)嗎？(不能。)要想量出這個(gè)角的度數(shù)，我們可以怎么辦呢？(繼續(xù)平均分，增加量角器刻度。)(3)出示刻度細(xì)化后的量角器。觀察刻度細(xì)化后的量角器，能量出哪些角的度數(shù)。(能量30度、60度、90度、120度、150度、180度這些角的度數(shù)。因?yàn)檫@個(gè)量角器上正好有這些刻度數(shù)。)(4)你用這

3、個(gè)量角器量一下這個(gè)角，看看能否量出它的度數(shù)。(能，60度。)說(shuō)一說(shuō)你是怎么量的。你對(duì)他的度量方法有補(bǔ)充嗎？(5)將前面出示的60度的角翻轉(zhuǎn)。量一量這時(shí)角的度數(shù)是多少？(120度；60度。)(6)同一個(gè)角究竟是120度還是60度呢？說(shuō)一說(shuō)你的想法。(量角器上的刻度顯示的是120度。這個(gè)角只是前面那個(gè)60度角翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，大小沒(méi)變，還是60度；這個(gè)角比90度小，不可能是120度。)(7)怎樣再改進(jìn)量角器，我們就能直接在量角器上看出這個(gè)翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的角的度數(shù)了呢？(在這個(gè)量角器上再增加一層反著標(biāo)的刻度。)(8)出示改進(jìn)為兩層刻度的量角器。量角器上有兩層刻度，量角時(shí)究竟應(yīng)該看哪一層呢？(小組研討后匯報(bào)，邊演

4、示邊說(shuō)明。)(9)出示進(jìn)一步細(xì)化刻度后的量角器圖。這個(gè)量角器能量出哪些角的度數(shù)？(10)出示20和150的角，讓學(xué)生用這個(gè)量角器量出它們的度數(shù)。拿出你自己的量角器，仔細(xì)觀察它。找到它的“中心”“0刻度線(xiàn)”，想一想它能量哪些度數(shù)的角。2教學(xué)例1(1)請(qǐng)你量出剛才這個(gè)1的度數(shù)。然后再和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用量角器量1的。小組討論：怎樣測(cè)量角的度數(shù)？(2)各小組嘗試量角，并匯報(bào)量的結(jié)果。(3)總結(jié)“量角方法”。關(guān)鍵做到三重合：角的頂點(diǎn)和量角器的中心點(diǎn)重合。角的一條邊和量角器上的0刻度線(xiàn)重合。角的另一條邊和量角器上的哪個(gè)刻度重合，這個(gè)刻度線(xiàn)所指的度數(shù)就是角的度數(shù)。(4)同桌討論：怎樣避免錯(cuò)誤，正確迅速

5、地量出角的度數(shù)呢？(0在哪個(gè)圈上，就在哪個(gè)圈上找角的另一邊所對(duì)的刻度)(5)整理成順口溜助記憶：量角器量角很簡(jiǎn)單，中心重合角的頂點(diǎn)，一條邊對(duì)齊0刻度，角的度數(shù)看另一邊。3角的大小是由什么決定的？(1)出示邊的長(zhǎng)短相同，角的大小不同的兩個(gè)角A、B。(A75、B80)哪個(gè)角大？你是怎么知道的？(比的；量的。)(2)出示都是125但邊的長(zhǎng)短不同的兩個(gè)角C、D。(125)哪個(gè)角大？你是怎么知道的？(3)通過(guò)比較，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？(4)明確：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，角的大小與角的兩邊叉開(kāi)的角度有關(guān)，叉開(kāi)的角度越大，角就越大。三、變式練習(xí)，檢測(cè)目標(biāo)1完成教材第41頁(yè)“做一做”。第一、二小題：可讓學(xué)生自己審題后獨(dú)立完成。第三小題：注意測(cè)量中的誤差。2完成教材第44頁(yè)練習(xí)七第2題。3完成教材第44頁(yè)練習(xí)七第3、4題。4完成練習(xí)七第10、13題?？梢宰屝〗M同學(xué)合作完成。四、評(píng)講總結(jié)，升華目標(biāo)這節(jié)課都學(xué)會(huì)了什么？eq avs4al(