雪地里的小畫家教案(3篇)

1、第 第 頁雪地里的小畫家教案(3篇) 雪地里的小畫家教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)詩歌理解詩歌內(nèi)容。 2、豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象。 活動(dòng)預(yù)備： 1、了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)。 2、識(shí)別各種動(dòng)物腳印。 3、預(yù)備電腦課件：a、序;b、觀測(cè);c、詩歌;d、仿編;e、游戲 活動(dòng)過程： 1、引出詩歌(課件-序) 秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空(課件呈現(xiàn)出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑)，冬來了，北風(fēng)呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺?shù)漠?，楓樹爺爺難過極了(課件涌現(xiàn)北風(fēng)吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭)，天越來越冷，你們看，天空里下起了什么(雪絨花音樂起，課件呈現(xiàn)下雪場(chǎng)景，同時(shí)伴有風(fēng)雪聲

2、)。 2、學(xué)習(xí)詩歌 a、觀測(cè)：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動(dòng)物(雪絨花音樂停，踏雪聲起)，他們來干什么?他們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁茨?(課件逐一涌現(xiàn)小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳) b、提問，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，想象 誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬) 它們?cè)谘┑乩锪粝铝耸裁?(腳印) 它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉;小貓的腳印象梅花、餅干;小鴨的腳印象楓葉、雨傘;小馬的腳印象月牙、耳朵)幼兒大膽想象。 這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動(dòng)物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫) 我們?cè)鯓涌渌鼈?真不錯(cuò)、頂呱

3、呱、小畫家) c、是誰在說話呀?小貓問：小雞小雞，你們的好伙伴青蛙呢?小馬說：是呀，青蛙怎么沒來，小雞、小鴨說：我們也示知道。 d、小青蛙上哪去，孩子們，你們說說，青蛙怎么不參與呢?(冬眠去了)，原來，小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角涌現(xiàn)油中睡覺的青蛙) e、你們說說還有哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物呢? f、楓樹爺爺笑哈哈地說：小動(dòng)物的畫真美，我再也不難過了，我要把你們編進(jìn)詩歌里由楓樹爺爺朗育詩歌，幼兒觀賞。 g、孩子們，你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!(幼兒學(xué)習(xí)詩歌) h、楓樹爺爺會(huì)編詩歌，我們也試著編一編，幼兒可更換詩歌中部分內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編。 3、仿編詩歌 還有些小動(dòng)物，蛇們的畫也很美

4、，我們能不能把蛇們也編進(jìn)詩歌里呢?誰來試一試(課件中涌現(xiàn)小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。 4、游戲：幫小畫家找畫 小動(dòng)物們很不錯(cuò)，畫的畫都有自己的特色，可馬虎的小畫家們把自己的畫給弄丟了，請(qǐng)你們幫忙找找，送還給它們，好不好(玩電腦游戲)。 5、結(jié)束： 小動(dòng)物和楓樹爺爺都很感謝孩子們，他們要走了，送給我們一人一幅畫(動(dòng)物腳印)，我們一起感謝站動(dòng)物，和它們?cè)僖娏恕?四、活動(dòng)延伸 幼兒用動(dòng)物腳印拼圖想象編故事。 五、活動(dòng)總評(píng) 雪地里的小畫家教案2 活動(dòng)目標(biāo) 了解小雞、小狗、小鴨、小馬腳掌的外形特征; 從認(rèn)知中理解詩歌內(nèi)容，并能完整學(xué)念; 萌發(fā)喜愛大自然、親近大自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備 大圖

5、背景圖片及PPT; 小雞、小狗、小鴨、小馬及其腳掌分解圖; 兒歌圖示支架。 活動(dòng)過程 一、背景導(dǎo)入，閱歷認(rèn)知 1、雪地里的畫PPT圖片，帶幼兒進(jìn)入季節(jié)的氛圍 2、提問：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，你們猜猜雪地里這幅畫是誰畫的呢? 3、出示小雞、小狗、小鴨、小馬及其腳掌分解圖，讓幼兒配對(duì)、認(rèn)知 二、結(jié)合圖片，分句學(xué)念 1、學(xué)念第一、四句 (1)我們小伙伴畫畫會(huì)用到哪些材料呢? (2)我們一起來夸夸這些能干的小畫家(用兒歌中的語句夸，同時(shí)出示圖示) 2、學(xué)念第二、三句 (1)依次提問：小雞、小狗、小鴨、小馬的腳掌分別像什么? (2)依據(jù)回答，出示小動(dòng)物腳掌的比擬物 (3)圖示引導(dǎo)，學(xué)念二

6、、三句 3、學(xué)念第五句 (1)出示背景：有一只小動(dòng)物它沒有參與，你們看是誰?它為什么不參與呢? (2)圖示呈現(xiàn)，幼兒與老師互問互答，學(xué)念第五句 三、圖示支架，完整朗誦 1、結(jié)合圖示支架，幼兒跟著老師完整念讀 2、幼兒分組朗誦 3、依次撤離支架，完整朗誦 四、聯(lián)想創(chuàng)編，課后延伸 課后思索：還有哪些小動(dòng)物也能在雪地里畫畫?它們能畫出怎樣的畫呢? 雪地里的小畫家教案3 1借助拼音讀課文。 2讀懂每句話，理解詞語意思。 3在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪蹄子的不同外形，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)。 4學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語。 5能正確、流利、有

7、感情地朗讀課文。 6背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。 2練習(xí)依據(jù)課后問題，讀課文，回答下列問題，理解課文。 3識(shí)字、寫字。 4朗讀，背誦課文。 教具預(yù)備圖片竹葉、梅花、楓葉，田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。 教學(xué)時(shí)間二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 一借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。 二讀懂每句話，理解詞語意思。 三在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文；認(rèn)識(shí)小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪蹄子的不同外形，知道青蛙是冬眠動(dòng)物。 四朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 一讀懂每句話，理解詞語意思。 二讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)知識(shí)。 三、教學(xué)過程 一板書課題，理

8、解題意。 板書：13雪地里的小畫家 1雪地是什么樣子的？下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了 2什么是畫家？繪畫技藝很高的人 3課題講的誰？小畫家 4什么地方的小畫家？雪地里的小畫家 師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。 二初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。 1同學(xué)自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。讀幾遍后老師檢查，指名讀 2出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。 3這篇課文有幾句話？從哪兒到哪兒是一句？說出每一句是第幾行 4這篇課文，告知我們一些什么知識(shí)？四種小動(dòng)物的爪或蹄子的外形不同，青蛙是冬眠動(dòng)物 三細(xì)讀課文，理解詞

9、句意思，理解課文內(nèi)容。 1讀第1句，問：小動(dòng)物們要在雪地畫畫，看到下雪了興奮嗎？你從哪里看出它們很興奮？從第1句兩個(gè)下雪啦看出它們很興奮師述：這句話最末的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示興奮的語氣。你們自己練習(xí)讀出興奮的語氣。自讀幾遍后指名讀 2讀第2句。自由練讀，指名讀。 1這句話講在什么地方？來了誰？雪地里來了一群小畫家 2雪地與上句有什么關(guān)系？冬天下了大雪，才會(huì)有雪地 3一群是多少？好多個(gè) 4這一群小畫家和雪地有什么關(guān)系？雪地是小畫家畫畫的地方 3讀第3句話。自由練讀，指名讀。 1誰在雪地上畫畫？小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫自己練說 2它們都畫了什么？小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉

10、，小馬畫月牙 板書：小雞竹葉 小狗梅花 小鴨楓葉 小馬月牙 出示圖片，讓同學(xué)觀測(cè)竹葉、梅花、楓葉、月牙的外形，說出它們外形上的特點(diǎn)，說說它們的名稱。看書上插圖與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。 3說說小畫家畫的畫是什么？是它們?cè)谘┑厣喜瘸龅哪_印 4為什么說小雞畫竹葉呢？小雞的爪子印出的外形像竹葉依次問其他幾個(gè)動(dòng)物畫的為什么是小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙 4讀第4句話。自己練讀后指名讀 1你們平常畫畫時(shí)要用什么？ 2這4位小畫家是怎樣畫畫的呢？不用不用幾步就成一幅畫 3幾步就成一幅畫是什么意思？小動(dòng)物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留

11、下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種外形的爪或蹄印比作一幅漂亮的畫自己練說后，指名回答 5讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒有參與？它為什么大白天在洞里睡著了呢？由于青蛙是一種冬眠動(dòng)物 師述：由于在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減削消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣溫和了，再?gòu)?fù)原正?；顒?dòng)。 四指導(dǎo)朗讀。 師述：你們覺得這篇課文有趣嗎？讀出小動(dòng)物的歡樂的情趣。自己練讀后，指名讀，找23人 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 一學(xué)會(huì)6個(gè)生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識(shí)新偏旁?，竹字頭。 二完成書后作業(yè)第2題。 三背誦課文。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 識(shí)字、

12、寫字。 三、教學(xué)過程 一朗讀課文，指名讀，齊讀。 二學(xué)會(huì)6個(gè)生字。 1畫，hu，拼讀音節(jié)。 1識(shí)記字形，自學(xué)后指名提問。畫，hu，用部件加筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。上面是一，中間是田，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆 2自己默記字形，同桌相互檢查。 3口頭組詞語。 畫家圖畫繪畫畫報(bào)筆畫 2葉，y，讀準(zhǔn)字音，讀詞語：楓葉。 1識(shí)記字形。自學(xué)后提問。略 2口頭組詞語。 樹葉葉子落葉綠葉 3牙，y，拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。 1識(shí)記字形：自學(xué)后指名說。用數(shù)筆畫方法記，一筆橫一，二筆豎折，三筆豎鉤，四筆斜撇牙。一共4筆，月牙的牙 2口頭組詞語。 月牙牙齒 4用，yng，拼讀音節(jié)。 1識(shí)記字形。用，yng，用偏

13、旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇 2口頭組詞語。 用處作用用電功用費(fèi)用 5筆，b，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。 1認(rèn)識(shí)新偏旁?，竹字頭。筆順是撇，橫?，點(diǎn)，兩邊一樣。 2識(shí)記字形。筆，b!，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面毛字，一共10筆 3口頭組詞語。 毛筆鋼筆鉛筆畫筆筆記本 6幾，j，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。 自學(xué)字形。與幾字有什么區(qū)分？?jī)旱诙P是豎彎鉤乚，幾第二筆是橫折彎鉤。 三指導(dǎo)書寫。 1畫：引導(dǎo)同學(xué)自己找準(zhǔn)位置整體部件，看老師范寫字后，獨(dú)立寫字頭。 2葉、牙、用、幾4個(gè)字方法同上。 提示：用第一筆是豎撇。 3筆。 1整體位置：上小下大。 2部件位置：竹字頭上的兩上在豎中線左右各一個(gè)，左邊第二