幼兒園中班教案《消防安全歌》含反思

1、Word - 4 -幼兒園中班教案消防安全歌含反思 活動目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)兒歌消防平安歌，初步了解火災(zāi)逃命時的自我庇護辦法。2感知兒歌的節(jié)奏和韻律，試試按照不同節(jié)奏較清晰地朗誦兒歌。3能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。4樂于與伙伴一起想想演演，激活兩人合作表演的愛好?；顒又仉y點：試試按照不同節(jié)奏較清晰地朗誦兒歌活動預(yù)備：前期閱歷預(yù)備：玩過拍手嬉戲、節(jié)奏嬉戲、參與過消防演習(xí)活動物質(zhì)預(yù)備：圖譜、幼兒朗誦兒歌錄像、PPT、圓舞板一個活動過程：一觀察圖片，回憶現(xiàn)場：利用感官感觸火災(zāi)發(fā)生時情景1.重點提問：火災(zāi)發(fā)生時你看到什么？聽到什么？聞到什么？心里是什么感覺？小結(jié)：看到大火，聞到刺鼻氣味，聽到噼噼啪啪

2、聲音，心里會很膽怯。二觀賞兒歌，感觸節(jié)奏：利用觀賞大班小伴侶朗誦兒歌的錄像，激活幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好1.今日請來了兩位大班哥哥姐姐，他們要為我們表演一首兒歌，我們一起來看看2.重點提問：這首兒歌聽上去感覺怎樣？3.小結(jié)：大班哥哥姐姐一邊拍手一邊念兒歌，兒歌聽上去很有節(jié)奏。三借助圖譜，學(xué)習(xí)兒歌：借助圖譜的輔助，協(xié)助幼兒了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦兒歌1再次觀賞兒歌2重點提問：（1）你聽到兒歌里講了些什么？（幼兒邊說老師邊展示圖譜）（2）這些標(biāo)志你在哪里看見過？（幼兒發(fā)散思維）3分析每張標(biāo)志含義4小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)的時候我們先要找到平安出口，記得不能乘電梯要走樓梯，用濕的毛巾把鼻子嘴巴捂住，彎下腰逃出去。有

3、電話的人要撥打119，這樣消防員叔叔就會趕來救火。4看著圖譜念兒歌：（1）集體一起邊看圖譜邊念兒歌（2）分男女念兒歌，比比誰念得好5試試跟著教師的掌聲，有節(jié)奏的念兒歌（準(zhǔn)時訂正最后一句：消防員救火真英勇）小結(jié)：拍著節(jié)奏念兒歌，兒歌內(nèi)容更簡單記住。學(xué)會了這首兒歌，碰到火災(zāi)的時候我們就知道應(yīng)當(dāng)怎么做了四挑戰(zhàn)速度，朗誦兒歌：設(shè)置挑戰(zhàn)關(guān)卡，在沖關(guān)的嬉戲中試試跟著不同節(jié)奏朗誦兒歌1.挑戰(zhàn)第一關(guān)關(guān)卡：一組幼兒中推選一名幼兒帶頭手指點著兒歌，共同跟著教師圓舞板敲擊的節(jié)奏（速度較慢）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。2挑戰(zhàn)其次關(guān)關(guān)卡：另一組幼兒推選一名幼兒帶頭手指點著兒歌，共同跟著教師圓舞板敲擊的節(jié)奏（速度

4、稍快）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。3挑戰(zhàn)第三關(guān)關(guān)卡：個別幼兒能跟著教師圓舞板敲擊的節(jié)奏（速度較快）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。4集體嬉戲幼兒找一位教師或伙伴一邊拍手一邊念兒歌。附兒歌：你拍一，我拍一，火災(zāi)發(fā)生別膽怯。你拍二，我拍二，平安出口先找到。你拍三，我拍三，淋濕毛巾捂口鼻。你拍四，我拍四，火警電話119。你拍五，我拍五，消防員救火真英勇。活動反思：因為剛舉行過119消防演習(xí)活動，所以活動的開展有利于幼兒梳理新奇的記憶，將自己在演習(xí)過程中切身的真切體悟融入到這節(jié)教學(xué)活動中。所以幼兒有話可說，有話情愿樂觀表述，在表述過程中再結(jié)合幾個有關(guān)消防平安的標(biāo)志，幼兒就比較簡單地熟悉并記住了。利用這首數(shù)字兒歌，幼兒不僅堆積了利用拍手協(xié)助熟悉兒歌的節(jié)奏和韻律，而且闖關(guān)嬉戲又大大削減了學(xué)習(xí)兒歌的枯燥和單調(diào)感，所以整節(jié)教學(xué)活動開展過程中幼兒的心情始終很飽滿，將語言活動較好地舉行展現(xiàn)。 “消防”即是消退隱患，預(yù)