【詳細版】小學英語外研新標準二年級下冊Module7It'sChildren'sDayToday

1、外研社版（新起點）英語二年級（下）Module7 Unit1 Its Childrens Day Today教學設(shè)計授課時間40分鐘課時第一課時課型教材分析1. 單元話題與內(nèi)容：本課是外研社新標準小學英語教材一起二下Module7 Unit1，話題是介紹節(jié)日活動，本課時為unit1的第一課時，重點學習主課文內(nèi)容。2. 本課的課文情境是學校電視臺小記者Xiaohu正在兒童節(jié)現(xiàn)場進行報道，他看到大家都在興高采烈地參加節(jié)日慶祝：Daming 在表演話劇，他扮演的是“小紅帽”故事中的大灰狼；Lingling 在唱歌；Sam在朗誦詩歌；Amy在跳舞；還有一群學生在表演舞龍。本課涉及到的核心句型是：sb

2、is doing sth. 陌生詞匯是say, play, poem, dragon dance. 3. 通過本課的學習，學生能夠積極參加節(jié)日慶祝，能夠運用sb is doing sth 來描述某人正在做某事。學情分析1. 在知識方面，學生對be doing sth 已經(jīng)比較熟悉了，學生對用he/she is doing sth 來描述某人正在做什么事有一定積累，能夠用I am Ving.或She/He is Ving.表達自己及別人正在做的事；sing a song 和dance這兩個動作也比較熟悉并能運用，但do a play, say a poem, do a dragon dance這

3、三個短語還處于完全陌生的狀態(tài)，尤其在這里play作為“戲劇演出”的意思孩子們更陌生。2. 在認知上，學生在日常的學習生活中也會接觸到很多的節(jié)日慶祝表演，對節(jié)日慶祝表演的形式有一定的了解。教學目標知識與技能目標：篇章：學生能夠聽懂、理解課文并會較為流暢地朗讀課文； 句型：全體學生能聽懂、會讀、會說句型“.is saying a poem/doing a play/doing a dragon dance”；詞匯：全體學生能聽懂、會說、會認讀：play, say, poem等單詞。能力目標：課文：通過本節(jié)課的學習，學生能表演課文；2. 句型及詞匯：通過學習，學生能夠用本課的詞匯句型以及形式來匯報身

4、邊同學、老師、家人甚至陌生人正在做的動作； 情感目標：通過對本課的學習，希望學生能夠積極參加節(jié)日慶祝，與同學和睦相處，主動拿起話筒采訪并匯報他人的行動，能夠增長學生的勇氣，增強與人溝通的能力。教學重難點教學重點：1.理解故事內(nèi)容，學會正確運用be doing 來表達某人正在做某事，2.認讀單詞play, say, poem, 能運用句型“is saying a poem. are doing a play. are doing a dragon dance.教學難點：學生是否能比較流暢的朗讀文章內(nèi)容，并能在掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上運用句型；2. 能正確運用動詞現(xiàn)在進行時。教學方法情景教學法，合作教

5、學法教 學 過 程 設(shè) 計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖Step 1Warm- up Activity1 GreetingDaily greetings：Nice to meet you!How are you today？Activity 2 reviewLets chant!(M2U2 Im listening to music)Greet with T warmly.chant復(fù)習舊知ing詞匯和句型。師生相互問候，創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍復(fù)習舊知，活躍課堂，拉近教師和學生的距離。Step 2Lead in.Step3Presentation Step4 practiceStep5Consol

6、idationStep 6Summary Activity 1展示六月日歷，問六月一日是什么節(jié)日呢？Childrens Day is coming, what are you doing on Childrens Day?Activity 2出示今天的任務(wù)：Find the best reporter!Activity 1New friend: Xiaohu, say hello to Xiaohu, 展示第一張圖片，can you guess whats Xiaohu doing and where is he?師解答：oh yes, its a party. Its a Childrens

7、 Day party. Our old friend are in the party, What are they doing on Childrens Day? Lets go and have a look with Xiaohus reporting!Play the video and answer:Q: Who are in the party? How many activities?Activity 2 探究新知1、讓生說看到的人，貼出人物頭像，再說看到了幾個動作；2、Lets find!1).請生開書，簡單閱讀課文，找出每個小朋友正在做什么事。師提問：what is. doi

8、ng? 2).pair work: 同桌之間一起說一說每個小朋友在做什么事。當學生找出Lingling is singing, Amy is dancing后教讀簡單教讀兩個已學-ing詞匯，3).師：How about.?個別孩子用中文或英文說出Daming在.，Sam在.，children are.后順勢結(jié)合肢體語言教讀新短語，板書新短語。Activity 11、Guessing Game : PPT展示第一張圖片，遮擋部分內(nèi)容，學生先猜測，是誰？在做什么？播放錄音，核對猜測是否正確。教讀doing a play，告訴學生,Now, we all are Xiaohu, you are X

9、iaohu, you are Xiaohu and Im Xiaohu, hold your mic, lets be reporters！引導(dǎo)生一起說”Good morning boys and girls,Im Xiaohu from school TV, lets look here, Daming is doing a play.師引導(dǎo)生觀察他們演的是什么劇,觀察后再解惑：They are playing the story of Little Red Riding Hood.2、Group work: PPT展示Lingling is singing a song的圖片，遮擋部分內(nèi)容

10、同樣讓生猜測是誰？在做什么？播放錄音，核對猜測，請四人小組根據(jù)板書內(nèi)容，每人練習播報，后小組選人當小記者播報，師引導(dǎo)學生觀察she is solo。3、PPT展示Sam 的圖片，猜測Sam在做什么，猜測結(jié)束后播放錄音，再給學生觀看saying a poem的視頻解釋意思，問：Who wants to be Sam and say a poem?請生上臺朗誦或背詩,再請生播報，xxx is saying a poem.4、Pair work: 出示Amy 的圖片，請同桌之間根據(jù)板書內(nèi)容，互相練習播報，結(jié)束后老師選人當小記者播報。師可簡單告訴學生：Amy is tap dancing.5、出示舞龍

11、圖片，學生自己看，是什么？教讀dragon，dragon dance，用動圖解釋doing a dragon dance 的意思。請學生獨自扮演Xiaohu,播報舞龍的節(jié)目。師再示范舞龍動作，問“Whats Miss Li doing”，引導(dǎo)學生用完整的句子回答，再請生上來演示，請生播報該生在表演什么。師可告訴學生Dragon dance is a traditional Chinese Art.6、Lets watch! Listen and repeat!Activity 2 GameQuick response: 教師迅速劃過課文人物圖片，讓學生集中精力觀察，并回答完整的句子。Activ

12、ity 1 Talking practice1、教師帶領(lǐng)學生回憶本課任務(wù)：find the best reporter！請學生來當reporter，報道Daming, Lingling, Sam, Amy等人的活動。2、出示一些常見的動畫片人物頭像以及他們正在做的事，請生先在小組內(nèi)部說一說每個人物做的事，再請生在課堂中匯報。3、找出六一兒童節(jié)（或集體朝會）的活動照片，讓學生作為小記者來闡述真實生活中小朋友們在表演什么。1、學生代表帶領(lǐng)學生根據(jù)板書總結(jié)本節(jié)課的知識點，教師加以補充。2、就學生本節(jié)課的表現(xiàn)進行評價，鼓勵進步。Ss：兒童節(jié)用簡單語句匯報自己兒童節(jié)要表演什么節(jié)目或是要做什么事。理解任務(wù)

13、內(nèi)容看圖片，猜測xiaohu在哪里觀看故事內(nèi)容，Ss try to answer the questions.Answer the questions：故事中出現(xiàn)了哪些人物，幾種動作？翻書，閱讀，找出誰在做什么事。（學生最容易找出的是：Lingling is singing,Amy is dancing）同桌之間簡單討論，并匯報。通過沒被遮擋住的內(nèi)容猜測圖片是哪個小朋友，在做什么事情，聽錄音，核對猜測，全班一起播報。猜測人物及事件，小組之間積極播報。猜測Sam在做什么，積極上臺扮演Sam和Xiaohu.結(jié)合老師的肢體語言感知dancing的意思,并與同桌互相播報。積極上臺表演舞龍，請生播報。L

14、isten and repeat認真觀察并積極回答。回顧本課任務(wù)，爭當校園小記者。小組之輪流當小記者，匯報小朋友正在做的事。結(jié)合真實環(huán)境，播報表演?？偨Y(jié)回顧引入新課，從兒童認知入手，從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)來表達他們的心情，喚起學生的意識。Be doing既可以表達正在做某事，也能表達最近的將來。任務(wù)：為介紹xiaohu做鋪墊，為提升活動中讓學生擔當小記者做鋪墊。幫助學生理解故事。喚起學生的意識后再來看看我們熟知的朋友們，他們兒童節(jié)的時候要做什么。帶著任務(wù)觀看教學視頻，整體感知語言，為學生創(chuàng)設(shè)立體的語言環(huán)境。利用圖片的輔助簡單讀課文，讓學生扎根課文內(nèi)容，感受文字帶給我們的直觀信息。通過簡單閱讀，

15、學生能夠找出已掌握的舊知。讓學生在閱讀的過程中隨文識字。猜圖再根據(jù)錄音判斷自己猜測的正確與否，提高了學生在課堂上的參與度，培養(yǎng)了學生勤思考善觀察的好習慣。全班扮演Xiaohu，一起播報，逐漸給學生搭建語言橋梁，建立語言基礎(chǔ)。從老師帶領(lǐng)全班播報，到四人小組根據(jù)板書討論播報，先讓學生在小組內(nèi)開口，鞏固語言基礎(chǔ)。用直觀的視頻解釋短語，進一步感知短語的意思，讓生扮演能緊抓學生的積極性和興趣。有一定的語言基礎(chǔ)后學生能夠達到同桌之間相互播報，相對四人小組和全班播報來說難度加大。用動圖展示舞龍，更直觀更具體。讓學生上臺演示，表演舞龍這個動作，增加了學生的積極性。獨自播報更是表明了此次活動的層次性，提升難度。（每一幅圖片學習后老師都會提一點書本文字之外的內(nèi)容，目的是把書讀厚，展現(xiàn)一幅圖的故事性，讓二年級的學生接觸更多課本之外的英語知識）跟讀：感受課文原音，糾正自己的語音。讓學生們在真實的語境中運用學習的知識，通過生生互動和師生互動學以致用，在展現(xiàn)自我的同時進一步鞏固學過的知識。總結(jié)課堂，總結(jié)本課所學知識，進一步鞏固。作業(yè)設(shè)計1.朗讀課文；2.role-play the passage with your group