（濟(jì)寧專(zhuān)版）2022屆中考生物模擬實(shí)訓(xùn)【第2單元 第1章】

1、PAGE24第二單元第一章模擬實(shí)訓(xùn)12022威海綠色植物與人類(lèi)關(guān)系密切，下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A海帶、紫菜等藻類(lèi)植物可食用B葫蘆蘚可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物C卷柏可提供優(yōu)質(zhì)的木材D被子植物中有許多糧食作物22022東營(yíng)在“驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生氧氣”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料是金魚(yú)藻。或許有同學(xué)認(rèn)為金魚(yú)藻是藻類(lèi)植物，其實(shí)在植物學(xué)分類(lèi)上金魚(yú)藻屬于被子植物。判斷的主要依據(jù)是A金魚(yú)藻有根、莖、葉的分化B金魚(yú)藻有種子C金魚(yú)藻有發(fā)達(dá)的輸導(dǎo)組織D金魚(yú)藻有果實(shí)32022達(dá)州銀杏是達(dá)州的市樹(shù)。下列關(guān)于銀杏的說(shuō)法正確的是A銀杏能由小長(zhǎng)大，只與細(xì)胞的生長(zhǎng)、細(xì)胞的分裂有關(guān)B中學(xué)生常用銀杏葉制作葉脈書(shū)簽，從生物體的結(jié)構(gòu)

2、層次上看，葉屬于器官C銀杏是最古老的裸子植物之一，被稱(chēng)為植物界的“活化石”，其果實(shí)俗稱(chēng)“白果”D銀杏幼根的生長(zhǎng)，主要是根的分生區(qū)和成熟區(qū)共同作用的結(jié)果42022樂(lè)山下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，不合理的是A移栽植物幼苗根部帶土B增大蔬菜大棚內(nèi)的晝夜溫差C種植作物時(shí)合理密植D降低大棚內(nèi)二氧化碳的濃度52022日照袁枚在苔中寫(xiě)到“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”。下列關(guān)于苔蘚的敘述錯(cuò)誤的是A苔蘚生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中B苔蘚具有類(lèi)似莖和葉的分化C苔蘚是綠色的，能進(jìn)行光合作用D苔蘚植物能開(kāi)出米粒大小的花62022棗莊取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的同種植物新鮮葉片，做如下處理

3、：甲組不處理，乙組上表皮涂凡士林，丙組下表皮涂凡士林，丁組上、下表皮均涂凡士林，再將四組葉片同時(shí)置于通風(fēng)處，則蒸騰作用由弱到強(qiáng)的順序是A甲乙丙丁B丁丙乙甲C甲丁丙乙D丁甲乙丙72022臨沂如圖是綠色開(kāi)花植物的某些生理過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是Aa表示根對(duì)水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)Bb表示水分由導(dǎo)管從低處往高處運(yùn)輸，動(dòng)力主要來(lái)自蒸騰作用Cc表示水分的散失，“門(mén)戶(hù)”是氣孔D綠色植物通過(guò)光合作用參與了生物圈的水循環(huán)，途徑是大氣自然降水植物根系植物莖葉大氣82022淄博下列關(guān)于植物對(duì)水分吸收和利用的敘述，錯(cuò)誤的是A蒸騰作用的主要部位是葉片B無(wú)機(jī)鹽只有溶解在水中才能運(yùn)輸至植物體各部位C水

4、和無(wú)機(jī)鹽的吸收速度隨蒸騰作用增強(qiáng)而加快D植物吸收的水只有1%5%保留體內(nèi)參與各項(xiàng)生命活動(dòng)92022廣東“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，操作與目的有誤的是選項(xiàng)操作目的A將天竺葵放在暗處一晝夜消耗植物體內(nèi)原有的淀粉B將葉片一部分上下兩面用黑紙片遮蓋起來(lái)設(shè)置有光和無(wú)光的對(duì)照C將葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱脫去葉片中的葉綠素D向漂洗干凈的葉片上滴加碘液檢驗(yàn)淀粉的生成102022婁底早春時(shí)節(jié)，海棠葉片還沒(méi)有完全長(zhǎng)出，卻可以開(kāi)出嬌艷的花朵。請(qǐng)推測(cè)這些花瓣中有機(jī)物的主要成的B根從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)交ò甑腃樹(shù)皮進(jìn)行光合作用合成的D葉在上一年通過(guò)光合作用制造的112022德州小麥?zhǔn)堑轮菔械闹饕r(nóng)作物之一。

5、你認(rèn)為儲(chǔ)藏小麥的最佳環(huán)境條件應(yīng)該是A高溫、潮濕B低溫、潮濕C低溫、干燥D高溫、干燥122022青島下列對(duì)圖中各曲線的分析，正確的是A圖一表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長(zhǎng)成幼苗過(guò)程中氧氣含量的變化，第1020天之間，氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用B圖二是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳C圖三表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量D圖四曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時(shí)蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況132022菏澤下列關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，說(shuō)法錯(cuò)誤的是A綠色植物參與生物圈

6、中的水循環(huán)B綠色植物為生物圈中的其他生物提供了物質(zhì)和能量C綠色植物維持大氣中的碳氧平衡D綠色植物的蒸騰作用能夠調(diào)節(jié)大氣濕度，減少降水量142022婁底2017年10月18日，習(xí)近平主席在十九大報(bào)告中指出，堅(jiān)持人與自然和諧發(fā)展，必須樹(shù)立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，對(duì)此理解不正確的是A環(huán)境優(yōu)美，旅游價(jià)值高B空氣清新，氣候宜人，有利于健康C山中有金礦銀礦可開(kāi)采D動(dòng)植物資源豐富，具有很高的價(jià)值152022廣東下列有關(guān)植物參與自然界中水循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是A通過(guò)根吸收水分B通過(guò)篩管運(yùn)輸水分C通過(guò)氣孔散失水分D蒸騰作用提高大氣濕度162022濰坊以下是某同學(xué)利用新鮮菠菜葉進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)后繪制的效果

7、圖。請(qǐng)結(jié)合圖示分析回答中標(biāo)號(hào)，橫線上填文字：1圖甲_細(xì)胞構(gòu)成了葉的營(yíng)養(yǎng)組織。側(cè)表示葉片的_選填“向光面”或“背光面”。2菠菜水分的散失主要通過(guò)圖甲中的_進(jìn)行；進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所是圖乙中的_。3制作菠菜表皮臨時(shí)裝片時(shí)，為防止產(chǎn)生氣泡，正確的操作是_。4欲探究“光是植物光合作用的必要條件”。現(xiàn)提供：新鮮的菠菜葉，兩個(gè)帶有橡皮塞的大錐形瓶，帶火星的細(xì)木條等。請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：_。172022濟(jì)寧精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進(jìn)農(nóng)民增收。金鄉(xiāng)白梨瓜因無(wú)公害、肉質(zhì)甜脆、口感清爽深受消費(fèi)者青睞。如圖依次為大棚、梨瓜、葉片進(jìn)行的三項(xiàng)生理過(guò)程、晴朗的夏季

8、光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度以及大棚內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線。請(qǐng)你聯(lián)系教材內(nèi)容學(xué)以致用：1為提高坐瓜率，果農(nóng)會(huì)將當(dāng)日開(kāi)放的梨瓜雄蕊與雌花的柱頭“對(duì)花”，該過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)。2王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進(jìn)大棚，升溫的同時(shí)還可以提高_(dá)的濃度，進(jìn)而增強(qiáng)梨瓜的_作用。3圖三中，梨瓜白天進(jìn)行的生理活動(dòng)有_填字母。4圖四中，能表示圖三過(guò)程C的曲線為_(kāi)填標(biāo)號(hào)。5圖五中，梨瓜有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是_填字母。182022達(dá)州某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的影響因素，設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。提示：氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用1為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)，興趣小

9、組的同學(xué)先對(duì)裝置甲中的所有葉片進(jìn)行了暗處理，然后放在陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)，此時(shí)若將葉片摘下，酒精隔水加熱，碘液染色，你認(rèn)為_(kāi)填字母瓶中的葉片會(huì)全部變藍(lán)。2裝置甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究_等因素對(duì)光合作用的影響，若要探究光照對(duì)光合作用的影響，則需選擇_填字母進(jìn)行對(duì)照。3D瓶上方玻璃管中的紅墨水會(huì)向左移動(dòng)，是D瓶中的葉片進(jìn)行_填生理作用導(dǎo)致的結(jié)果。4在裝置乙中，塑料薄膜上出現(xiàn)了大量水珠，這是植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片上的_以氣體的形式散失出去的。12022原創(chuàng)題從孢子到種子，一億年的跨越，昭示著生命的繁衍，在變遷和突破中成就了自然的生生不息。下列關(guān)于孢子和種子、孢子植物和種子植物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是A從結(jié)構(gòu)層次

10、看，孢子是細(xì)胞，種子是器官B孢子植物和種子植物在生態(tài)系統(tǒng)中都是生產(chǎn)者C孢子植物和種子植物都能產(chǎn)生果實(shí)D種子植物比孢子植物更加適應(yīng)陸地環(huán)境22022原創(chuàng)題桫欏又名樹(shù)蕨，是現(xiàn)今僅存的木本蕨類(lèi)植物，極其珍貴，所以被國(guó)家列為一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物，高可達(dá)8米。桫欏能夠長(zhǎng)得很高大，原因是A有了根、莖、葉的分化，并且有了輸導(dǎo)組織B莖多在地下，為根狀莖，能吸收大量的水分C具有發(fā)達(dá)的葉，能進(jìn)行光合作用D葉片背面有許多孢子囊群，能產(chǎn)生大量的孢子進(jìn)行繁殖32022濟(jì)南高新二模詩(shī)詞歌賦是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，許多詩(shī)詞蘊(yùn)含著生物學(xué)知識(shí)，彰顯出生命之美，自然之美。下列詩(shī)句中描寫(xiě)裸子植物的是A應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)B日出

11、江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)C墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)D暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容42022菏澤改編下列有關(guān)綠色植物主要類(lèi)群的敘述，正確的是A銀杏、蘇鐵和雪松是裸子植物，其種子外面均有果皮包被B海帶和紫菜都是藻類(lèi)植物，它們依靠其根固著在淺海巖石上C油松與櫻桃相比，最主要的不同之處是油松的種子外面有果皮包被D蕨類(lèi)植物有根、莖、葉的分化，而且根、莖、葉中有輸導(dǎo)組織，所以較能適應(yīng)陸地生活52022泰安新泰一模下列關(guān)于植物類(lèi)群的敘述，正確的是A若將以上植物分為與兩類(lèi)，則分類(lèi)依據(jù)是有無(wú)種子B類(lèi)植物葉內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織，因此可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物C屬于裸子植物，我們吃的“松子”是它的果實(shí)D類(lèi)植物可通

12、過(guò)葉片進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物62022南陽(yáng)內(nèi)鄉(xiāng)一模如圖表示向日葵在24小時(shí)內(nèi)的水分吸收和蒸騰作用速率，下列哪一項(xiàng)是正確的A在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率B在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率C在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率D在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率72022聊城莘縣二模有關(guān)如圖三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是A裝置甲可以用來(lái)驗(yàn)證植物光合作用需要二氧化碳，且必須放置在陽(yáng)光下B裝置乙可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣，且必須放置在陽(yáng)光下C裝置丙的塑料袋內(nèi)壁有小水珠，主要來(lái)自植物的蒸騰作用D裝置丙的塑料袋口應(yīng)該扎在植物莖的基部，土壤以上，且必須放置在陽(yáng)光下82022德州慶云一模下列呈現(xiàn)

13、的各組裝置圖，能驗(yàn)證植物蒸騰作用散失水分的是92022原創(chuàng)題2022年“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“實(shí)施國(guó)家節(jié)水行動(dòng)，建設(shè)節(jié)水型社會(huì)”。水是生命之源。自然界的許多水分都要經(jīng)過(guò)植物的吸收、運(yùn)輸和利用，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A吸收水分的主要部位是根尖的根冠B導(dǎo)管中水的運(yùn)輸方向是根莖葉C蒸騰作用失水主要通過(guò)葉片的氣孔來(lái)完成D植物吸收的水分大部分用于蒸騰作用102022中山一模下列有關(guān)蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是A蒸騰作用只在白天進(jìn)行B葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官C陰雨天移栽植物，可以提高成活率D蒸騰作用可以提高大氣濕度，增加降雨量112022汕尾陸豐模擬現(xiàn)有四套實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳，

14、則應(yīng)選用的裝置組合是A甲和乙B乙和丙C甲和丙D乙和丁122022原創(chuàng)題溫室大棚的出現(xiàn)，可使人們?cè)诤涞亩斐缘叫迈r的蔬菜和水果，豐富了人們的生活。下列措施不能促進(jìn)大棚生產(chǎn)的是A白天適當(dāng)降低溫度，夜間提高溫度B適當(dāng)增加二氧化碳濃度C白天適當(dāng)提高溫度，夜間降低溫度D適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間132022德州寧津模擬如圖是探究植物有關(guān)生理作用的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明A光合作用產(chǎn)生氧氣B呼吸作用產(chǎn)生氧氣C光合作用產(chǎn)生二氧化碳D呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳142022萊蕪三模今年秋天，萊蕪某村村民收獲了一個(gè)重千克的大地瓜，該地瓜發(fā)育長(zhǎng)大所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要葉的光合作用C莖的輸導(dǎo)作用D花的貯存作用152022益陽(yáng)模擬下列關(guān)于植物的光

15、合作用、呼吸作用、蒸騰作用的敘述，不正確的是A幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用B合理密植可提高農(nóng)作物產(chǎn)量C給農(nóng)作物松土有利于根部的呼吸D大棚作物補(bǔ)充二氧化碳可增強(qiáng)光合作用162022綏化改編“履行植樹(shù)義務(wù)共建美麗中國(guó)?！边@是2022年植樹(shù)節(jié)的主題。植樹(shù)時(shí)，為了提高成活率，下列做法不可取的是A去掉大部分的枝葉B在雨天或傍晚移栽C在中午用遮陽(yáng)網(wǎng)遮陽(yáng)D移栽后立刻施肥172022萊蕪一模某同學(xué)將甲、乙兩盆相同的天竺葵放在陽(yáng)臺(tái)上，甲盆每天大量澆水，乙盆45天澆水一次。一段時(shí)間后，甲盆天竺葵開(kāi)始發(fā)黃落葉，而乙盆生長(zhǎng)正常。造成該現(xiàn)象最可能的原因是A影響了蒸騰作用，造成葉片受傷B造成土壤缺氧，影響天竺葵的呼吸作用C

16、造成土壤缺少二氧化碳，影響天竺葵的光合作用D造成土壤中礦物質(zhì)缺乏，影響葉的生長(zhǎng)182022婁底改編如圖是生物實(shí)驗(yàn)中測(cè)定植物的某些生理活動(dòng)的一套裝置，它能用來(lái)測(cè)定A光合作用釋放氧氣B光合作用需要二氧化碳C蒸騰作用釋放水蒸氣D根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽192022原創(chuàng)題研究發(fā)現(xiàn)，葉綠素結(jié)構(gòu)與人類(lèi)和大多數(shù)動(dòng)物體內(nèi)血液中紅色素結(jié)構(gòu)極其相似，從某種意義上講，它也是維持生命不可缺少的物質(zhì)，具有許多生理功能。葉綠素在植物體的位置以及形成的條件分別是A葉綠體有光B線粒體有光C葉綠體無(wú)光D線粒體無(wú)光202022濟(jì)南高新二模如圖是有關(guān)植物生理活動(dòng)實(shí)驗(yàn)的裝置圖，請(qǐng)據(jù)圖并結(jié)合你平時(shí)的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)回答下列問(wèn)題。氫氧化鈉溶液可吸收二

17、氧化碳1在實(shí)驗(yàn)一中，快要熄滅的細(xì)木條遇到綠色植物在光下釋放出的氣體，發(fā)生的現(xiàn)象是快要熄滅的細(xì)木條_，由此可以得出的結(jié)論是_。2在實(shí)驗(yàn)二中，綠色植物必須預(yù)先經(jīng)過(guò)的處理是_。將甲、乙兩個(gè)裝置放在陽(yáng)光下幾小時(shí)后，各摘下一個(gè)葉片脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到變藍(lán)的是裝置_中的葉片，由此可以得出的結(jié)論是綠色植物進(jìn)行光合作用需要_。3在實(shí)驗(yàn)三中，A瓶裝有萌發(fā)的大豆種子，B瓶裝有煮熟的大豆種子，把裝置A、B同時(shí)放在溫暖的地方，24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況。該實(shí)驗(yàn)的目的是證明種子呼吸作用消耗的氣體是_。4綜合上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論可知，綠色植物在生物圈中的作用之一是維持_平衡；根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的原理可知，要提高大棚

18、蔬菜的產(chǎn)量，可采取的措施是_。212022原創(chuàng)題綠葉的一生是平凡的，然而也是偉大的，它一生的基業(yè)，就是每天做同樣的事。綠葉看起來(lái)小小的，沒(méi)有人重視，但它卻為大自然做出了無(wú)比巨大的貢獻(xiàn)。根據(jù)如圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：1葉片的上下兩面是_和_，無(wú)色透明，作用是_，屬于_組織。2大部分的葉片是綠色的，那是因?yàn)榭吹搅死锩娴腳，里面含有_，能進(jìn)行光合作用，屬于_組織。3葉片之所以能夠舒展在空中，是因?yàn)閮?nèi)部的_有支撐作用，除此之外，還有的功能是_，含有_組織和_組織。4_的存在使葉成為植物蒸騰作用的主要器官，它的張開(kāi)閉合又受到_的控制。222022濟(jì)南歷下一模生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理

19、活動(dòng)在生物圈中具有重要作用。圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程，圖乙是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：1植物體從土壤中吸收的水，大部分通過(guò)過(guò)程C_填生理過(guò)程散失到外界，該生理過(guò)程促進(jìn)了生物圈的_循環(huán)。2綠色植物吸收的太陽(yáng)能，直接用于圖甲中過(guò)程_填字母，該生理過(guò)程有助于維持生物圈中的_平衡，該生理過(guò)程發(fā)生在圖乙的_中。3葉片合成的有機(jī)物輸送到植物體的其他器官，在果實(shí)營(yíng)養(yǎng)組織的細(xì)胞中，糖類(lèi)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要儲(chǔ)存在圖乙的_中。4某同學(xué)為了探究植物的呼吸作用和蒸騰作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：該同學(xué)使用圖一所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究植物的呼吸作用，應(yīng)將該裝置放在_環(huán)境中。34小時(shí)后將正在燃燒的蠟燭放入玻璃缸中，蠟

20、燭立刻熄滅。該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是植物的呼吸作用_。該同學(xué)想要驗(yàn)證“植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉”，應(yīng)該選擇圖二中的哪兩套裝置組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)：_。232022原創(chuàng)題如圖是“綠葉在光下制造有機(jī)物”部分實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：1請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)排列上述步驟_。2步驟的目的是_，步驟中，遮蓋黑紙片的目的是_。3光照數(shù)小時(shí)后，摘下遮蓋黑紙片的葉片，進(jìn)行步驟，酒精的作用是_，葉片變成_色。需要“水浴”加熱的原因是_。4步驟，滴加的液體是_，目的是檢驗(yàn)植物光合作用制造的有機(jī)物是_。5本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照，變量是_。6本實(shí)驗(yàn)得到兩個(gè)結(jié)論，分別是_，_。242022泰安一模如圖一是利用天竺葵探究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置，圖二是大豆在25 時(shí)不同光照強(qiáng)度條件下，光合作用速率變化曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：1利用圖一所示裝置可以同時(shí)進(jìn)行兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，這兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量分別是_。實(shí)驗(yàn)步驟是將裝置放在黑暗處一晝夜，目的是_。將裝置放在光下