蘇教版四年級語文上冊全冊教案62

1、文檔編碼 : CH1W3M10K1J1 HD7T7D4Q5V2 ZX6Y10I1H2T6. 22、霧凇 教學(xué)要求：1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；2、 學(xué)會本課 14 個生字,其中綠色通道內(nèi)的五個字只識不寫,懂得由生字組成 的詞語；選擇“ 慢慢地”、“ 慢慢地” 、“ 輕輕地” 中的一個造句；使同學(xué)受到美的陶冶；3、 明白吉林霧凇奇跡形成的緣由以及霧凇的神奇景象,4、 激發(fā)同學(xué) 熱 愛大自然,寵愛祖國的思想感情；教學(xué)重、難點： 明白吉林霧凇奇跡形成的緣由及霧凇的神奇景象,感受霧凇的 美；教學(xué)時間： 兩課時 課前預(yù)備： 1、插圖實物投影 2、 投影片 3、 錄音機、配套錄音磁帶

2、第一課時 一、復(fù)習(xí)九九歌,揭示課題 1、 指名背誦九九歌；2、 古人從冬至起每九天算做一個“ 九”,從一“ 九” 數(shù)起,二“ 九” 、三“ 九” ,始終數(shù)到九“ 九” 為止；其中最冷的時候正是三“ 九”,故有“ 冬練三九,夏練三伏” 之說；3、 揭題；在這三九冰冷,大地冰封之際,在我國北方吉林卻可以觀看到聞名全國的 奇跡霧??；二、觀看霧凇景觀的投影片；1、你看了有什么感受？2、你有什么問題要問？今日就讓我們一起從課文中查找答案；三、初讀課文 1、錄音范讀課文,體會霧凇的美麗、神奇；生邊聽邊思：你知道了什么？部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！. 2、溝通；3、自學(xué)課文；4、檢查自學(xué)成效；（1

3、） 生字詞正音；大地冰封模糊十里長堤俗稱凝結(jié)攝氏零下埋沒霧凇綴滿鍍上繚繞瓊枝玉樹（2） 釋詞；（3） 指讀長句；（4） 指名分自然段讀課文；四、再讀質(zhì)疑 五、指導(dǎo)寫字 1、自己設(shè)法記憶字形,有困難的做上記號；2、溝通記憶有困難的生字；3、指導(dǎo)書寫；老師范寫“ 凝、攝、零” 三個字；4、同學(xué)完成習(xí)字冊；六、作業(yè) 1、朗讀課文；2、組詞；堤（）俗（）模（）凝（）提（）?。ǎ┟ǎ┮桑ǎ┢浯握n時 一、導(dǎo)入新課 吉林霧凇以其 冬天里的春天 般詩情畫意的美與桂林山水、云南石林、長 江三峽一起被譽為中國四大自然奇跡；這節(jié)課我們就一起跟著作者來到吉林欣 賞這美麗的霧??；讀課題（霧凇）二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

4、隆冬季節(jié),當北國大地萬木蕭條的時候,走進東北的吉林市,你卻會看到 一道神氣而美麗的風(fēng)景；沿著松花江的堤岸望去,松柳凝霜掛雪,戴玉披銀,如朵朵白銀,排排雪浪,特別壯美；部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！. 觀看插圖,說說你觀看到了什么？如此美麗的霧凇,你想讀好它嗎？出示其次句話（自讀、指名讀）過渡：霧凇那如雪般潔白,似銀樣閃爍的容顏,晶瑩的霜花“ 綴滿” 枝頭,奇 妙的美景綿延千里,難怪作者要說它是 師板書：奇跡 讓我們再來讀一讀,讀出霧凇的美麗,神奇,讀出我們的自豪心情；（配樂）三、精讀其次自然段 讀到這里,老師想起了上節(jié)課同學(xué)們提的問題,這么美麗、神奇的霧凇是 怎么形成的？為什么其他地方

5、顯現(xiàn)得很少呢？就讓我們帶著這個問題仔細地讀 讀其次自然段,拿出筆劃劃你找到的詞語和句子,說說你的懂得；自學(xué)、同桌溝通、指名說（隨機出示投影片）1、霧凇,俗稱樹掛,是在冰冷季節(jié)里, 空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的；（霧凇形成的兩個前提條件）師相機板書：水汽遇冷凝結(jié) 2、出示“ 從當年 12 月至 陣陣霧氣；”（這符合一個條件 “ 過于飽和的水汽”）3、出示“ 每當夜幕降落, 氣溫下降到零下 30 攝氏度左右時 ” （符合條件“ 遇 冷” ）4、出示：“ 每當夜幕降落, 銀松雪柳了； ”談?wù)勀愕捏w會,指名說；a. 燈光、樹影模糊了, 這蒸騰的霧氣, 一層又一層地給松針、 柳枝鍍上了白銀；（與原

6、句比較）指導(dǎo)朗讀（慢慢地、慢慢地、輕輕地,這三個疊詞說明霧越來越濃,蒸騰的霧氣受冷后 凝成的冰晶把松針、柳枝裹了一層又一層；）b. 指導(dǎo)“ 最初 逐步 最終 ” 指導(dǎo)朗讀；（邊讀邊想,在腦海中顯現(xiàn)出銀線- 銀條 - 銀松雪柳的一幅幅畫面來）有感情的朗讀；指導(dǎo)背誦；（抓關(guān)鍵詞）每當夜幕降落, 氣溫（）,這霧氣便（）,（）,掩蓋著（）；樹木（）；（）,燈光,樹影（）；這蒸騰的霧氣,（）,（）,（）、（）；最初像（）,逐步變成（）,最終（）；自由背,指名背,齊背；部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！. 過渡：美麗的霧凇掛在道路的兩旁,又是怎樣的一幅景象呢？四、講讀第三自然段 觀看插圖,讓同學(xué)形容一

7、下 過渡：十里江堤黑森森的樹木,一夜之間變成一片銀白,棵棵楊柳似乎玉枝垂 掛,簇簇松針恰似銀菊怒放,晶瑩多姿,垂柳青枝變成瓊枝玉樹,一片晶瑩潔 白,江岸霧氣繚繞,人在其中,猶入仙境,你也來頌揚一下吧?。ㄖ该f）忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開呀！”（指導(dǎo)朗讀）出示“ 這真是五、指導(dǎo)賞背 課文雖然很短,但卻把霧凇的美麗寫得如此淋漓盡致；大家想不想把它印 在腦子里？（那就請大家自練,然后選你最寵愛的一句或一段,背給大家聽；、自由預(yù)備 、自我舉薦 六、評“ 正確小導(dǎo)游”同學(xué)們,吉林霧凇的神奇景觀吸引了成千上萬的中外游客；誰愿意當個小 導(dǎo)游,帶著游客們邊游玩,邊介紹呢？（評一個“ 正確導(dǎo)游”,嘉獎）七、

8、總結(jié)全文,布置作業(yè) 霧凇的美,美在壯美,美在奇絕；觀看霧凇,講究的是 夜看霧,晨看掛,待到近午賞落花” 大家以后假如有機會,可以去親身體會一下；我們祖國風(fēng)景美麗,資源豐富,名山勝水數(shù)不勝數(shù),像我們學(xué)過的九寨 溝,老師剛講的桂林山水、 云南石林、 長江三峽等,老師布置大家回去閱讀一些介紹祖國名勝的文章,下周班隊課我們舉辦 會；八、板書設(shè)計： 游大山名川,頌美麗祖國 朗誦22 霧凇 奇跡 水汽遇冷凝結(jié) 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開23、春聯(lián) 教學(xué)目標：、能夠正確、流利地朗讀課文,初步背誦出文中的五副春聯(lián)；部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò),有侵權(quán)請聯(lián)系刪除！. 、通過對課文的學(xué)習(xí),初步明白春聯(lián)的特點,懂得生活中

9、處處有學(xué)問,誦讀 春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)；、通過朗讀感受音律美,領(lǐng)悟祖國語言的無窮隱秘；教學(xué)重點： 對課文中顯現(xiàn)的五副春聯(lián)的懂得以及讓同學(xué)初步明白春聯(lián)的特點；教學(xué)難點： 課文中顯現(xiàn)的春聯(lián)的特點：對仗、音律美,這些由于是初次接觸,同學(xué)可能較難懂得；教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入 同學(xué)們,第一請大家觀看一首歌、大家確定要仔細聽,想想我們在什么時 候能經(jīng)常聽見它；放錄音（恭喜恭喜）齊讀課題 二、精讀課文第一自然段 、春聯(lián)大家基本都見過,誰愿意把自己知道的春聯(lián)告知給大家呢？、同學(xué)知道的春聯(lián)仍真不少,那春聯(lián)的內(nèi)容到底有哪幾個方面呢？下面我們 一起去看課文第一自然段；板書：內(nèi)容、輕聲朗讀第一自然段,用“ 畫出春聯(lián),用“ ” 畫出春聯(lián)的內(nèi)容；描寫春聯(lián)有哪幾方面內(nèi)容的句子讀一讀；4、描畫美麗春光的是哪一副春聯(lián)？老師在出示的段落中畫出, 生讀一讀；指名回答后出示：又是一年芳草綠,照舊十里杏花紅 指名讀從哪幾個詞中看出春光是美好的？（芳草綠杏花紅）個別、集體讀、 指明背；5、出示：春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興指名讀從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象？從哪幾個詞中看出？