蘇教版四年級上冊找規(guī)律教案

1、文檔編碼 : CJ5Y8H9K10H7 HR10L8D10N9V7 ZG4L2U3X7L9教學(xué)內(nèi)容：教科書第學(xué)習(xí)必備歡迎下載4948 頁例題,“ 試一試” 、“ 想一想” 和第頁“ 想想做做” ；教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)在看一看、數(shù)一數(shù)、擺一擺、說一說等活動(dòng)中找出相關(guān)的兩種事物之間的規(guī)律, 經(jīng)受探究間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)關(guān)系,以及類似現(xiàn)象中簡潔數(shù)學(xué)規(guī)律的過程,單的實(shí)際問題；初步學(xué)會聯(lián)系發(fā)覺的規(guī)律解決一些簡2.使同學(xué)在探究活動(dòng)中初步進(jìn)展分析,比較,綜合和歸納等思維能 力；3.使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)用數(shù)學(xué)觀點(diǎn)分析生活現(xiàn)象的初步意識及初步才能 人合作的意識和學(xué)習(xí)的自信心；;產(chǎn)生對數(shù)

2、學(xué)的古怪心,逐步形成與教學(xué)重點(diǎn)：通過觀看、推理等方法發(fā)覺間隔排列現(xiàn)象中的簡潔規(guī)律,并運(yùn)用規(guī)律解決問題；教學(xué)難點(diǎn)： 經(jīng)受間隔排列現(xiàn)象中簡潔規(guī)律的探究過程,初步懂得規(guī) 律產(chǎn)生的原理；教具和學(xué)具預(yù)備：每個(gè)同學(xué)都預(yù)備如干小棒和圓片,課件；教學(xué)過程：一、課前玩耍,感知規(guī)律 一小棒玩耍,初步感知規(guī)律 1、談話：課前老師讓小伴侶玩了手指夾棒的玩耍,誰來溝通一下；同學(xué)用一只手夾住了 4 根小棒； 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載字提問：手指和小棒是怎么排列的呀,像這樣的排列我們給它起個(gè)名叫“ 一一間隔排列” ；板書：“ 一一間隔排列” 二利用男女同學(xué)排列,深刻懂得“ 一一間隔排列” ；活動(dòng)：老師請第幾排同學(xué)起立,其他同學(xué)看

3、看有什么發(fā)覺 . 生：男女生一一間隔排列 看著這“ 一一間隔排列” 的物體你有什么想說的 . 預(yù)設(shè)：有規(guī)律 指出：像這樣“ 一一間隔排列” 的物體又有什么規(guī)律 .今日我們就來找一找規(guī)律 板書課題：找規(guī)律 二、合作學(xué)習(xí),探究規(guī)律；一發(fā)覺規(guī)律談話：同學(xué)們,今日老師帶你們到兔子樂園去看看；課件出示課本主題圖 師：在這個(gè)畫面中,有沒有一一間隔排列的現(xiàn)象呢 .哪些物體是一一間隔排列的 .你能夠找出幾組來 .和同桌說一說；這三組都屬于一一間隔排列的物體,咱們先看第一組 課件出示：夾子與手帕圖 問：最前與最終的物體是什么.夾子 ,我們把它統(tǒng)稱 “ 兩端物體”板書：兩端物體 ；相同嗎 .相同 ,也就是說“ 兩

4、端相同”板書：兩端相同 ；誰在中間 .手帕 ,我們把它叫作： “ 中間物體”板書：中間物體 ；追問：兩端物體和中間物體各是什么.和同桌說一說學(xué)習(xí)必備 歡迎下載四人小組合作, 完成下面空格, 每組排列中兩種物體的數(shù)目有什么關(guān)系 .你發(fā)覺了什么 . 【課件出示下面空格】兔子 只木樁 個(gè)； 夾子 個(gè)；蘑菇 個(gè)籬笆 塊手帕 塊 比 多,多 ； 比 多,多 比 多,多 提問：為什么木樁的根數(shù)比籬笆的塊數(shù)多1. 為什么兔子的只數(shù)比蘑菇的個(gè)數(shù)多1. 為什么夾子的個(gè)數(shù)比手帕的塊數(shù)多1. 小結(jié)：兩種物體,間隔排列,假如兩端的物體相同,那么兩端的物體就比中間另一種物體多1 個(gè),反之中間另一種物體比兩端物體少1 個(gè)

5、；二總結(jié)規(guī)律；1、同學(xué)談?wù)務(wù)務(wù)业降囊?guī)律；2、師小結(jié)：兩種物體一一間隔排列,兩端物體相同,兩端物體比 中間物體多 1；三、動(dòng)手操作,驗(yàn)證規(guī)律；1、質(zhì)疑；師：“ 是不是兩種物體只要間隔排列,都具備這樣規(guī)律呢 . 2、動(dòng)手操作；師： 課件出示要求 “ 請同學(xué)們?nèi)我饽贸鰩赘“?在桌子上擺成一排 ;再在每兩根小棒中間擺1 個(gè)圓；數(shù)一數(shù)小棒的根數(shù)與圓的個(gè)數(shù),看看有什么關(guān)系；” 同桌合作,一個(gè)擺一個(gè)記錄,完成下面的表格學(xué)習(xí)必備 歡迎下載小棒的根數(shù) 圓的個(gè)數(shù) 爭論：小棒的根數(shù)與圓的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系 . 同學(xué)匯報(bào),填寫表格；3、溝通：發(fā)覺小棒的根數(shù)與圓的個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系 4、揭示：剛才同學(xué)們動(dòng)手?jǐn)[的時(shí)候,

6、雖然用的小棒根數(shù)和圓片個(gè)數(shù)各不相同, 但每人用的小棒都是代表兩端物體,圓片都是代表中間物體,得到的規(guī)律都是：兩端的物體比中間的物體多 1；四、聯(lián)系實(shí)際,列舉規(guī)律；1、談話：其實(shí)這種規(guī)律在生活中到處都有,你能說說生活中有這樣的規(guī)律嗎 . 2、觀看一組照片,引導(dǎo)同學(xué)說說圖片中包蘊(yùn)的規(guī)律；3、畫“ 規(guī)律”可以寫字母、數(shù)字等 五、解決問題,應(yīng)用規(guī)律；1、談話：生活中這種現(xiàn)象仍真不少,現(xiàn)在讓我們一起來看一看；出示“ 想想做做” 第 1 題的題圖 說說你看到了什么 . 大路一邊共有 25 根電線桿,每兩根電線桿中間有一個(gè)廣告牌；想一想：一共有多少個(gè)廣告牌.說說你是怎么想的 .集體溝通；重點(diǎn)溝通：你怎么想到

7、廣告牌的個(gè)數(shù)比電線桿根數(shù)少 1 的. 2、完成“ 想想做做” 第 2 題；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載1出示題圖,指名口答；2提問：鋸的次數(shù)和鋸成的段數(shù)有什么關(guān)系 . 3快速搶答：鋸 7 次能鋸成多少段 .鋸 9 次呢 .55 次. 反過來,假如要鋸成8 段,需要鋸多少次 .9 段呢 .24 段呢 . 師：你們回答得這么快,用的是什么規(guī)律啊 . 鋸的段數(shù)總是比次數(shù)多 1,鋸的次數(shù)總是比段數(shù)少 1； 3、做“ 想想做做” 第 3 題,1第一個(gè)問題同學(xué)獨(dú)立完成；2其次個(gè)問題,先獨(dú)立摸索,再說說自己的想法；答案可能有 74 棵和 75 棵兩種,引導(dǎo)同學(xué)爭論, 用自己的方法證明；請三男三女上講臺手拉手圍成圈,驗(yàn)證結(jié)果,使同學(xué)體會：沿圓周間隔排列的兩種物體數(shù)量同樣多；六、總結(jié)評判,