創(chuàng)建和諧班級(jí)的主題班會(huì)教案

1、創(chuàng)立和諧班級(jí)的主題班會(huì)教案創(chuàng)立和諧班級(jí).增進(jìn)同學(xué)們對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)；.促進(jìn)同學(xué)們對(duì)班級(jí)凝聚力的認(rèn)識(shí)；.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；.讓學(xué)生在組織活動(dòng)的過(guò)程中，充分地展現(xiàn)和鍛煉自己的能 力。通過(guò)活動(dòng)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生們樹立團(tuán)結(jié)合作的精神，感受到班級(jí)凝 聚力所表達(dá)出的力量所在。有一個(gè)裝扮像魔術(shù)師的人來(lái)到一個(gè)村莊，他向迎面而來(lái)的婦人 說(shuō)：“我有一顆湯石，如果將他放入燒開的水中，會(huì)立刻變出美味 的湯來(lái)，我現(xiàn)在就煮給大家喝?！边@時(shí)，有人就找了一個(gè)大鍋?zhàn)樱?也有人提了一桶水，并且架上爐子和木材，就在廣場(chǎng)煮了起來(lái)。這 個(gè)陌生人很小心的把湯石放入滾燙的鍋中，然后用湯匙嘗了一口， 很興奮的說(shuō)：“太美味了，如果再參加一點(diǎn)洋蔥就更好了。

2、”立刻 有人沖回家拿了一推洋蔥。陌生人又嘗一口: “太棒了，如果再放 些肉片就更香了?！庇忠粋€(gè)婦人快速回家端了一盤肉來(lái)?！霸儆幸?些蔬菜就完美無(wú)缺了?！蹦吧擞纸ㄗh道。在陌生人的指揮下，有 人拿了鹽，有人拿了醬油，也有人捧了其它材料，當(dāng)大家一人一碗 蹲在那里享用時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)這真是天底下最美味好喝的湯。故事講 完了，大家知道這個(gè)故事其中蘊(yùn)涵了什么嗎？（學(xué)生討論片刻，與老師交流看法）總結(jié)：（主持人）通過(guò)剛剛的交流我相信在座的每一位同學(xué)都會(huì)有所 感悟，我們本次班會(huì)就一起來(lái)感悟一個(gè)平凡但離我們很近的話題： 班級(jí)凝聚力，創(chuàng)立和諧班級(jí)，守護(hù)06網(wǎng)1主題班會(huì)現(xiàn)在開始。主持人：班級(jí)的凝聚力表達(dá)在班級(jí)的各個(gè)方面

3、，大家覺得我們 班的凝聚力如何？（同學(xué)討論，交流看法）老師：你們是用什么標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)班級(jí)凝聚力的呢？為什么說(shuō)我 們班的凝聚力一般般？我們首先就一起來(lái)討論一下：“在我心目中具有班級(jí)凝聚力的班集 體是這個(gè)樣子的?？”大家都來(lái)談?wù)勛约旱目捶ò?，什么樣才算一個(gè) 有凝聚力的班集體呢？（學(xué)生們發(fā)表看法，老師針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）主持人：通過(guò)討論，我想各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)我們班的具有凝聚力 的班集體都有了更多的看法和認(rèn)識(shí)，下面進(jìn)入本次班會(huì)的游戲環(huán)節(jié)，讓大家真正的體驗(yàn)到團(tuán) 結(jié)的含義。1、游戲一：銜紙杯傳水-5分鐘游戲方法：四人一組，一組男生一組女生，分二組同時(shí)進(jìn)行比 賽。老師將水倒入第一名同學(xué)所銜的紙杯內(nèi)，第一個(gè)同學(xué)銜著

4、杯子 將水倒入第二個(gè)同學(xué)所銜杯子? 一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)， 最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入講臺(tái)上的小杯中，看哪一隊(duì)杯內(nèi)的水 多，那么獲勝。老師總結(jié)：這個(gè)游戲我們就玩到這里，看臺(tái)下都笑倒一片，其 實(shí)在這個(gè)游戲的過(guò)程中，大家已經(jīng)在體驗(yàn)什么是齊心協(xié)力了，大家 為著同一個(gè)目標(biāo)，相互配合，投入執(zhí)著地完成自己分擔(dān)到的任務(wù)，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)可以在最后共同把任務(wù)完成。2個(gè)游戲其實(shí)就是告訴 大家增進(jìn)凝聚力需要什么。我xxx是06網(wǎng)1中的一員，我愛同學(xué)，我愛班級(jí)，我愛運(yùn)動(dòng)， 我愛，我愛節(jié)省，我愛刻苦，我愛老師的表?yè)P(yáng)，也愛優(yōu)異的成績(jī)。我要成為父母、老師的驕 傲，我要讓大家因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋＃∥乙尨蠹乙驗(yàn)槲业拇嬖?/p>

5、而感到幸福?。ㄟM(jìn)行展示）討論：我對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的建議?？結(jié)合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談?wù)勛约旱南?法，一起來(lái)討論一下。（班干部總結(jié)工作，并頒發(fā)獎(jiǎng)品予以肯定）老師：班會(huì)最開始的故事就是在說(shuō)團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種神奇的 力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過(guò)是陌生人在路邊隨手撿到 的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實(shí)只要我們?cè)?意，每個(gè)人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當(dāng)你奉獻(xiàn)自己的一份力 量時(shí)，眾志成城，湯石就在每個(gè)人的心中。我希望我們11網(wǎng)1這個(gè) 班永遠(yuǎn)都是那一座美味的濃湯，禁得住時(shí)間的考驗(yàn)讓人回味?？班級(jí)是學(xué)校教育結(jié)構(gòu)系統(tǒng)中的根本單位，也是學(xué)校中學(xué)生集體 的基層組織，作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成局部，是學(xué)生成 長(zhǎng)的搖籃。著名的教育改革家魏書生先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)就像 一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞 著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社 會(huì)?！笨墒?，隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，越來(lái)越獨(dú)立，容易形成感情上的 自我中心，從而導(dǎo)致不善于同情，不善解人意，缺少團(tuán)結(jié)互助的精 神，缺少助人為樂的品質(zhì)和行為。召開本次班會(huì)是為了提高