青少年網(wǎng)癮問(wèn)題與家庭治療課件

1、青少年網(wǎng)癮問(wèn)題與家庭治療主要內(nèi)容青少年網(wǎng)癮現(xiàn)狀青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的家庭原因分析家庭治療一、青少年網(wǎng)癮現(xiàn)狀（一）網(wǎng)絡(luò)成癮的界定一種無(wú)限制的網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)象， “網(wǎng)絡(luò)成癮障礙”“病理性互聯(lián)網(wǎng)使用”美國(guó)精神科醫(yī)生伊萬(wàn)戈德堡現(xiàn)在通常把網(wǎng)絡(luò)成癮定義為：由重復(fù)地使用網(wǎng)絡(luò)所導(dǎo)致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產(chǎn)生難以抗拒的再度使用的愿望。（二）與青少年網(wǎng)癮相關(guān)的數(shù)據(jù)截至2009年12月，我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)已達(dá)到3.84億。根據(jù)第25次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，上網(wǎng)人群中，55.4%屬于24歲以下的青少年。從2009中國(guó)青少年網(wǎng)癮報(bào)告提供的數(shù)據(jù)來(lái)看，目前我國(guó)城市青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮青少年約占14.1%，人數(shù)約為2404

2、萬(wàn)。在城市非網(wǎng)癮青少年中，約12.7%有網(wǎng)癮傾向，人數(shù)約為1858萬(wàn)。18-23歲的青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例（15.6%）最高，其次為24-29歲的網(wǎng)癮比例（14.6%）以及13-17歲的網(wǎng)癮比例（14.3%）。 （三）青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的后果對(duì)學(xué)習(xí)、人格發(fā)展、社會(huì)交往等方面造成了廣泛的負(fù)面影響。引發(fā)一些越軌行為，如實(shí)施網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)性犯罪等等。128例網(wǎng)癮青少年人格特點(diǎn)與家庭教育分析（北京軍區(qū)總醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)成癮科）81%的被試表示家庭成員間關(guān)系不是很密切；在家庭中出現(xiàn)矛盾時(shí)，85.7%的被試表示家庭成員間經(jīng)常不是通過(guò)相互謙讓來(lái)取得妥協(xié)的；69%被試感到家庭間成員不能經(jīng)常保持彼此信任（其中38.1%家庭里

3、成員間是互不信任的）69%的家庭成員間經(jīng)常不能主動(dòng)進(jìn)行情感交流；73.8%的被試經(jīng)常不能對(duì)自己的家庭有歸屬感；（一）家長(zhǎng)文化素養(yǎng)較低有很多父母文化科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)差，思想觀(guān)念落后，傳統(tǒng)的家教觀(guān)念。家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)一無(wú)所知或知之甚少，父母對(duì)孩子上網(wǎng)并不干涉，可是一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，父母往往走向另一個(gè)極端，把網(wǎng)絡(luò)拒之門(mén)外。（二）親子關(guān)系冷漠 隔代撫養(yǎng)單親家庭父母不和 孩子缺乏正常的家庭溫暖和關(guān)愛(ài)，家長(zhǎng)忽略了孩子的心理成長(zhǎng)、情感需求和心理?yè)嵛俊?、忽視型工作壓力大 家長(zhǎng)無(wú)精力和時(shí)間 物質(zhì) 忽視教育孩子性格內(nèi)向、興趣狹隘、難于交流，不愿參加集體活動(dòng)。生活單調(diào)，就會(huì)利用上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間、沉迷3、否定型指責(zé) 缺鼓勵(lì) 無(wú)認(rèn)同孩

4、子很難體會(huì)到被認(rèn)同、贊賞的感覺(jué)，容易產(chǎn)生自卑心理，認(rèn)為自己比較差。為了體會(huì)被認(rèn)同的感覺(jué)，迷上網(wǎng)絡(luò)游戲，在不斷升級(jí)和獲得獎(jiǎng)勵(lì)中體會(huì)成就感。5、暴力型用拳頭解決問(wèn)題孩子會(huì)對(duì)家長(zhǎng)充滿(mǎn)敵對(duì)情緒通過(guò)玩網(wǎng)絡(luò)上的暴力游戲來(lái)宣泄情緒。（四）獨(dú)生子女現(xiàn)象促使青少年形成網(wǎng)癮 獨(dú)生子女已成為家庭中的重要人物，導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)、事事包辦、嚴(yán)厲管教、重點(diǎn)培養(yǎng)，刺激孩子自我意識(shí)的覺(jué)醒，但往往又得不到滿(mǎn)足，使得網(wǎng)絡(luò)成為體驗(yàn)的優(yōu)越環(huán)境；獨(dú)生子女缺少玩伴，容易迷戀網(wǎng)絡(luò)提供的互動(dòng)交流功能；父母對(duì)獨(dú)生子女期望過(guò)高，無(wú)形中對(duì)子女造成過(guò)大的壓力，使得青少年產(chǎn)生逃避行為，容易被網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境所吸引。三、家庭治療治療青少年網(wǎng)癮的傳統(tǒng)方

5、法一是靠非正式力量，比如父母說(shuō)教、打罵、鎖電腦、斷網(wǎng)、斷其經(jīng)濟(jì)來(lái)源，動(dòng)員親朋好友勸說(shuō);二是向正式力量即相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)求助，比如社區(qū)居委會(huì)、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、醫(yī)院精神科、精神病醫(yī)院、心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、社會(huì)上專(zhuān)門(mén)戒除網(wǎng)癮的封閉式訓(xùn)練營(yíng)或?qū)W校。社會(huì)工作方法（一）家庭治療的基本假設(shè)家庭治療理論認(rèn)為，導(dǎo)致個(gè)體心理和行為產(chǎn)生問(wèn)題的原因，要從其特定的家庭背景著眼;應(yīng)該看到每個(gè)家庭都存在其特定的相對(duì)穩(wěn)定的情感和交往模式家庭成員的行為特點(diǎn)甚至一些不良行為習(xí)慣或心理問(wèn)題，其行為的產(chǎn)生或延續(xù)，在某種程度上是基于對(duì)家庭整體情感模式和交往模式的適應(yīng)。 目標(biāo)：通過(guò)改變家庭成員之間的交互作用來(lái)促成個(gè)體的變化。步驟：接案、預(yù)估、治

6、療與結(jié)案（二）案例分析王某，現(xiàn)齡17周歲，高二學(xué)生。其家庭是做網(wǎng)吧生意的，家人根本沒(méi)有時(shí)間照顧王某。也就是在其家庭經(jīng)營(yíng)網(wǎng)吧生意的過(guò)程中，王某接觸了網(wǎng)絡(luò)，自初二開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，并逐漸癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。一年前，家人因考慮到孩子今后的發(fā)展，擔(dān)心影響王某的學(xué)習(xí)將網(wǎng)吧關(guān)閉。雖然現(xiàn)在家里的網(wǎng)吧關(guān)了，王某就經(jīng)常到外面上網(wǎng)玩游戲，近半年經(jīng)常逃課甚至偷拿家里的錢(qián)上網(wǎng)，成績(jī)直線(xiàn)下滑。半個(gè)月前，王某和母親發(fā)生了激烈的爭(zhēng)執(zhí)，甚至產(chǎn)生輟學(xué)的想法。母親為此特別焦慮，和父親一起帶著孩子來(lái)做咨詢(xún)。（2）不良的互動(dòng)方式母親把對(duì)父親說(shuō)的話(huà)，全部都說(shuō)給了兒子王父與王母兩人之間平時(shí)夫妻關(guān)系不甚好，各自都忙于工作，平時(shí)很少交流。王母異

7、常地關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)。（3）不適當(dāng)?shù)哪缸訙贤ǚ绞较嗷ヂ裨雇跄陈裨鼓赣H從來(lái)都沒(méi)有表?yè)P(yáng)過(guò)自己，并且對(duì)自己要求太高，苛求太多。王母則落數(shù)孩子的種種行為，偷拿家里的錢(qián)，經(jīng)常撒謊，甚至趁著上床睡覺(jué)卻偷跑出去上網(wǎng)玩游戲王某的父母在扮演父母的角色中出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，曾經(jīng)因忙于生意而疏于對(duì)王某的照顧和引導(dǎo)、管教，沒(méi)有很好地盡到教育子女的責(zé)任家庭中不良的互動(dòng)關(guān)系和溝通方式催生、激化了母子之間的沖突王母和王父對(duì)于如何教導(dǎo)王某并沒(méi)有達(dá)成一致，夫妻多年來(lái)感情一直不好不良的家庭結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系使得王某性格較為孤僻、進(jìn)而迷戀網(wǎng)絡(luò)2、治療目標(biāo)通過(guò)改善不合理的家庭結(jié)構(gòu)，理順家庭關(guān)系，幫助家庭建立良性的溝通方式，為王某建立一個(gè)

8、良好的家庭環(huán)境，提高王某學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而增強(qiáng)家庭積極功能。介入治療 (1)提高成員的家庭意識(shí)通過(guò)介入，促使家庭中每一個(gè)成員意識(shí)到家庭是一個(gè)有機(jī)的生態(tài)系統(tǒng)，需要共同努力改變其不良狀態(tài)，方可不斷和諧化。啟發(fā)王父和王母意識(shí)到王某的問(wèn)題，不僅僅是孩子個(gè)人的問(wèn)題，某種程度上更是家庭功能失調(diào)的表現(xiàn)形式。若希望王某成功戒除網(wǎng)癮，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，需要父母雙方在觀(guān)念和言行方式等方面作出相應(yīng)調(diào)整，與孩子三方相互配合支持，共同努力。(2)理順家庭關(guān)系通過(guò)與全家人一起探討家庭成員的特性，家庭的互動(dòng)關(guān)系和溝通方式以及家庭的結(jié)構(gòu)形式，使家庭成員深入地了解家庭的真正問(wèn)題以及問(wèn)題根源。(3)重構(gòu)良好的溝通方式協(xié)助王某父母理解兒子日前處于青春期的種種表現(xiàn)，例如愛(ài)漂亮、追求名牌、個(gè)性、叛逆等，另一方面引導(dǎo)王某父母學(xué)會(huì)多以?xún)?yōu)勢(shì)視角看待孩子，多給予孩子以賞識(shí)、贊揚(yáng)、肯定與表?yè)P(yáng)。與此同時(shí)，協(xié)助王某形成正確的自我意識(shí)，能夠?qū)⒆晕艺J(rèn)識(shí)與他人評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)際行動(dòng)是獲取他人認(rèn)可的首要因素。(4)增強(qiáng)王某的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)案例