六年級(jí)成長(zhǎng)集錦九篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級(jí)成長(zhǎng)集錦九篇【推薦】六年級(jí)成長(zhǎng)作文集錦九篇 在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼牧昙?jí)成長(zhǎng)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1 每一個(gè)人都要經(jīng)歷成長(zhǎng)，那是人生的一部分，也是最重要的一部分。在是成長(zhǎng)的過(guò)程中煩擾是在所難免的。 成長(zhǎng)的煩擾，是你發(fā)現(xiàn)你越來(lái)越難想說(shuō)就說(shuō)。人情世故，永遠(yuǎn)都充滿玄術(shù)。說(shuō)真話、吐真情未必得到真心回報(bào)，相反，你的話幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)被改編成另一個(gè)版本，于是，總是有那么多尖酸的話語(yǔ)與你的懇切針?shù)h相對(duì)，總是有那么多尖酸的

2、人把你曲解成完完全全另外一個(gè)模樣。于是，你學(xué)著反復(fù)掂量后再發(fā)表見(jiàn)解，可總是有那么多伺機(jī)待發(fā)的人偏要揪住你的小辮子，于是你終究深諳“默然是金的真諦! 成長(zhǎng)的煩擾，是一件件再也無(wú)法將自己塞進(jìn)去的燈籠褲、百褶裙。望著自己猛長(zhǎng)的身體，你卻無(wú)法叫停，只得眼睜睜地看著最心愛(ài)的衣服成為永久的紀(jì)念，而那些適合長(zhǎng)大了的你的穿著，卻再也無(wú)法在后背縫一個(gè)又紅又大的蝴蝶結(jié)。由于按過(guò)來(lái)人的話，你長(zhǎng)大了，不再是腦袋上扎八個(gè)小辮子的娃娃了。這時(shí)你才發(fā)現(xiàn)，自己朝思暮想的成長(zhǎng)是如此的殘忍。 成長(zhǎng)的煩擾，是你再無(wú)法為跌跤而嚎啕大哭。是的，跌跤的疼痛對(duì)于你來(lái)說(shuō)已不再無(wú)法承受，現(xiàn)在的你，只有在心里隱隱作痛時(shí)才會(huì)哭泣，而最痛的，是你無(wú)

3、法尋覓安慰。你最想做的，是一個(gè)人躲在一個(gè)角落里，凝聽(tīng)心兒在下雨，于是你又流淚了，你把它們一顆顆提防珍藏，然后展示給別人一張不留痕跡的笑靨，除了你自己，沒(méi)有人會(huì)直到你悲傷。于是，你又想起了兒時(shí)的伙伴，那些看到你哭泣就急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的伙伴，把自己的棒棒糖拿出來(lái)安慰你的伙伴，它們多好啊可是他們的樣子貌似已被淚水沖刷得模糊了 每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，必需經(jīng)歷種種考驗(yàn)，種種煩擾，只要我們正確面對(duì)這些煩擾，生活依舊精彩。 六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2 俗話說(shuō)得好：考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根！ 是??！考不好，老師的批評(píng)，家長(zhǎng)的教化會(huì)讓你的耳朵磨出繭來(lái)。老師一使出必殺技考試，我們就又一次站在了岔道口。一條路通向

4、成功；另一條路通往失敗。通向成功的路荊棘密布，但終點(diǎn)是一片光明；通向失敗的路平坦而順利，前途卻是一片黑暗。期中考試的成績(jī)出來(lái)了，不知是否是撒旦盯上我了，語(yǔ)文93，英語(yǔ)98。5，而數(shù)學(xué)只有可憐的90分，兩道應(yīng)用雙雙出錯(cuò)，扣了8分！假如加了八分，就會(huì)迎來(lái)小學(xué)生涯的第一個(gè)第一?？稍跉埧岬默F(xiàn)實(shí)中，可能、可能、假如、要是這一類詞是壓根不存在的。考試就像一個(gè)巨大的迷宮，讓我們一次有一次地在里面徘徊，卻又讓我們一次有一次地走向死路。考試就像一場(chǎng)場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，失之厘毫，差之千里！ 俗話說(shuō)得好：無(wú)邊難題蕭蕭下，不僅考卷滾滾來(lái)。 的確！繁重的學(xué)習(xí)工作壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。周末，更是習(xí)題如山，考卷似海。看著窗外的

5、一年級(jí)孩子嬉戲打鬧，看著太陽(yáng)從東邊升起又從西邊落下，看著時(shí)針在轉(zhuǎn)盤(pán)上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，看著腦細(xì)胞在考卷上大批大批的壯烈犧牲了我失望了，我就像一只關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)失去了自由、我就像上了發(fā)條的機(jī)器，日復(fù)一日，年復(fù)一年的做著同樣的事預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)老師那急忙的眼神，家長(zhǎng)那期盼的目光，像一條條無(wú)形的鎖鏈，讓我動(dòng)彈不得。 六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3 人們常說(shuō)，人的其次任家長(zhǎng)就是老師了，我卻不同意這個(gè)觀點(diǎn)，由于在我心里，老師永遠(yuǎn)比家長(zhǎng)重要，沒(méi)有了老師，我們又怎樣獲得人生的哲理？沒(méi)有了老師，我們又怎樣獲得做人的道理？沒(méi)有了老師，我們?cè)趺磿?huì)快開(kāi)心樂(lè)的成長(zhǎng)？而在平常的學(xué)習(xí)中，不要整日埋怨學(xué)習(xí)的多少與繁

6、忙，由于那是一種特別的愛(ài)，可是我們每個(gè)人心中都沒(méi)有懷著一顆感恩的心去將心比心。我們就拿身邊的例子來(lái)說(shuō)，老師們哪一天不是辛辛苦苦的在晚上繁忙的為我們批改作業(yè)，而每次總會(huì)有那么幾個(gè)人不但不體諒老師，反而罵起了老師，而我在這里，我只想告訴那些同學(xué)們：想要獲得極大的成就感，你必需先學(xué)會(huì)尊敬老師，只有先學(xué)會(huì)尊敬別人，才會(huì)贏得別人對(duì)你的激勵(lì)和確定。我們也必需要知道：是老師們?yōu)榱宋覀兟曇舨抛兊盟粏?，是老師為了我們?nèi)找剐燎冢皇悄?，在我們幼稚走向成熟，從愚昧走到文明的路上，您用生命的火炬為我們開(kāi)道。而有些同學(xué)對(duì)老師的恩德則編了一首小詩(shī)：當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水，適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技

7、藝，我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)這說(shuō)明白什么？說(shuō)明白我們同學(xué)在老師的指導(dǎo)下真正成長(zhǎng)了。是啊，一日為師，終身為父。老師對(duì)我們的恩澤，我們將永遠(yuǎn)牢記在心。 走進(jìn)每個(gè)人的內(nèi)心，不是去靠平常的一些表現(xiàn)，而是去真正的和別人溝通，深入的了解別人，這樣才可以與他人對(duì)話。最終送給大家一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。希望同學(xué)們?cè)谶@僅剩的時(shí)間里，能夠好好的去愛(ài)老師，由于她們是我們我們小學(xué)六年的一道獨(dú)特又漂亮的風(fēng)景線！ 六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4 大人們總說(shuō)小孩子無(wú)憂無(wú)慮，辛棄疾也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“少年不識(shí)愁滋味，可誰(shuí)知我的煩擾呢？一張張?jiān)嚲碜龅梦姨煨剞D(zhuǎn)，一句句批評(píng)說(shuō)得我啞口無(wú)言，一次次打罵痛得我苦不堪言。我真想說(shuō)

8、一句：“煩擾何時(shí)了？ 最近，家長(zhǎng)們總在討論孩子去哪里初中，我媽也不例外，為此冒死給我加壓，讓我吃了不少苦。 放學(xué)后我單獨(dú)回家，一陣風(fēng)吹來(lái)，卷起滿地灰塵，鳥(niǎo)兒在枝頭叫著，吵得人心煩，腳前有塊攔路石，我一腳把它踢開(kāi)。唉！回家又要接受“魔鬼訓(xùn)練了！何況這次英語(yǔ)只考了八十幾分，又要挨批了。我低著頭一直往前走，不知不覺(jué)已到家了。“今天英語(yǔ)考了多少分？媽媽板著嚴(yán)肅的面孔問(wèn)。“八十幾分我支支吾吾地回復(fù)，“多少分？老媽提高分貝吼著。我見(jiàn)老媽要?jiǎng)诱娓窳耍椭苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)：“八十二分。老媽先是一愣，然后就對(duì)我進(jìn)行“改革教育。 先是進(jìn)行“機(jī)槍掃射似的苦口婆心，搞得我什么也聽(tīng)不懂，唯一的感覺(jué)就是天旋地轉(zhuǎn)。瞧！她說(shuō)的那個(gè)

9、速度簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言形容，說(shuō)得差點(diǎn)舌頭打結(jié)。一陣“掃射后，媽媽又學(xué)民國(guó)時(shí)期逼供犯人的做法，把我關(guān)進(jìn)廁所里拿起吹風(fēng)機(jī)的線用插頭打我，就如劊子手拿起在火盆中燒了很久的火鉗，一下拍在犯人身上，“啊！我一聲慘叫，痛得手微微顫抖?？衫蠇屵€是不解氣，繼續(xù)打，1、2、3、4人家都說(shuō)打在兒身，痛在娘心，我媽怎么毫無(wú)痛楚之色？“給我去復(fù)習(xí)。老媽一聲厲喝，驚得我屏住呼吸，迅速跟她去復(fù)習(xí)。 “這條是重點(diǎn)，考試必考，那條是過(guò)去式，動(dòng)詞應(yīng)是過(guò)去式形式。我就在一旁悄悄地聽(tīng)著，這些話宛如一首催眠曲，讓我的眼皮開(kāi)始耷拉下來(lái)。“有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)？人家李至晗之所以考得比你好，是由于他認(rèn)真聽(tīng)講，罰你做一張?jiān)嚲?！“啊！不是吧，又要加壓?

10、成長(zhǎng)的煩擾如天上的星星，數(shù)也數(shù)不清，在這么多煩擾面前我只想說(shuō)一句：“成長(zhǎng)的煩擾何時(shí)了？ 六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5 成長(zhǎng)需要激勵(lì)。激勵(lì)，前進(jìn)時(shí)給人以動(dòng)力；頹喪時(shí)給人以信心 激勵(lì)，前進(jìn)時(shí)給人以動(dòng)力。記得有一次，我去爬黃山。爬到半山腰時(shí)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁，而媽媽卻毫不吃力的甩了我一大截。我不解不解，問(wèn)媽媽：“莫非你不累嗎？媽媽回過(guò)頭，笑著說(shuō)：“累??！但是我懂得堅(jiān)持。來(lái)，萱萱，快爬上來(lái)吧！我相信你一定能爬到山頂?shù)?。我?tīng)了之后，一股暖流在我心里徘徊蕩漾，使我充滿動(dòng)力。在媽媽的掌聲和激勵(lì)之下，我成功的爬上了山頂，感受到了成功的喜悅。 激勵(lì)，頹喪時(shí)給人以信心。有一次考試，我考砸了。真是感到羞愧難當(dāng)，回家之后，

11、把試卷偷偷地藏在抽屜里。媽媽知道后，不但沒(méi)有大發(fā)雷霆，而且語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，并不要頹喪、悲傷。失敗乃成功之母，只要找出自己的不足，并改正，而且預(yù)習(xí)下一個(gè)單元，考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)。相信你一定能取得好成績(jī)！我聽(tīng)了媽媽的激勵(lì)之后，信心倍增。夜以繼日的努力，最終，功夫不負(fù)有心人，在下一個(gè)單元中，我取得了好成績(jī)。 一個(gè)人想要成長(zhǎng)，有太多的需要，有的人需要的是無(wú)限的挫折、關(guān)心、理解和空間；有的人需要的是一個(gè)上學(xué)的機(jī)遇，這些我都擁有。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，最需要的是更多的激勵(lì)，給人以動(dòng)力、信心、促人削進(jìn)。 六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇6 成長(zhǎng)的腳步伴隨著我們度過(guò)了美好的小學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們已經(jīng)從一名懵懂的孩童，變

12、成了一名走向成熟的青少年。 每天早晨起來(lái)，我們總是最先看到太陽(yáng)想我們招手仿佛是在鼓舞我們這些祖國(guó)的花朵。走進(jìn)教室，做到自己座位上拿起書(shū)津津有味地讀起來(lái) 成績(jī)的公布對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都有著不同意義：唉！沒(méi)考好；另一個(gè)同學(xué)在那里偷偷摸著眼淚，他不愿讓別人看到由于他有信心下次一定可以考得更好；這邊的同學(xué)門都在那欣喜著由于他們又取得勝利與成功 假如我以后的求學(xué)路很順利，那么，我一定要感謝我的校園！ 步入中學(xué)的校園，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就宛如被囚牢禁錮著一般。拋開(kāi)這種心理，向四周看看：排排的教學(xué)樓整齊的站在那里，校園里的花開(kāi)得又是如此嬌艷，大樹(shù)在風(fēng)中搖曳向我們的未來(lái)招手?？吹竭@怎么還敢那樣想呢？ 到校園的四周轉(zhuǎn)

13、轉(zhuǎn)：同學(xué)們正在給老師親切的打著招呼；朋友之間由于一點(diǎn)小事鬧著絕交；老師在那搭這臉教訓(xùn)學(xué)生?！班苏l(shuí)再叫我！“這在操場(chǎng)走吧！GoGo！操場(chǎng)一角幾個(gè)男生正在強(qiáng)烈的打著乒乓球，周邊一群人跟他們打氣；那一邊老師們正在打籃球，引得學(xué)生們不斷發(fā)出歡呼！“通一個(gè)球打到了我的頭上，轉(zhuǎn)瞬一看我們班的那個(gè)男生叫緊緊的看著我，向我走來(lái)，“對(duì)不起。我忍著頭疼低下頭小聲說(shuō)了一句“沒(méi)關(guān)系即刻我們的臉都紅了起來(lái) 說(shuō)實(shí)話，我與這個(gè)校園相處了一年半時(shí)間里：它對(duì)我的受益真的很大，是我擁有了快了與回憶。 六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇7 夜深人靜，萬(wàn)籟俱寂。只有我在精疲力竭的寫(xiě)著一份接著又一份堆積如山的作業(yè)，我畢竟該向誰(shuí)傾訴我的煩擾呢？我心愛(ài)的

14、玩偶們，你們樂(lè)意嗎？ 玩偶們，我是知道父母一定是很愛(ài)我的，可是他們“望女成鳳也太心切了吧！整日給我布置數(shù)不勝數(shù)的作業(yè)，讓我永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完，這讓我萬(wàn)分苦惱，唉。 特別是我的英語(yǔ)月考成績(jī)，從原來(lái)的九十多分落到了現(xiàn)在的七十多分，簡(jiǎn)直一落千丈，就像我從懸崖上不提防一腳踩空了，掉進(jìn)了伸手不見(jiàn)五指的無(wú)底深淵。就打那次以后，媽媽又嘮叨起來(lái)了，“快讀英語(yǔ)單詞，一天之計(jì)在于晨你可別浪費(fèi)了黃金時(shí)間！哎喲，就連我的休息時(shí)間也要霸占，讓我記這記那的。 為什么父母就不能考慮考慮我的感受呢？總是將我的想法拒之門外，而且為什么我心平氣和的和他們提起時(shí)，他們總會(huì)有說(shuō)不完的理由，回避我的問(wèn)題。唉。 成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)有一些“絆腳石

15、而這些“絆腳石便是我們口中的煩擾，從哪跌倒就從哪爬起來(lái)，相信自己就一定會(huì)成功！ 六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇8 中華民族有五千年的文明史，以禮儀之邦、文明古國(guó)而著稱于世。在中華民族傳統(tǒng)思想文化和道德的寶庫(kù)中，有大量我們應(yīng)當(dāng)而且必需繼承的有價(jià)值的精神文化成果和需弘揚(yáng)的傳統(tǒng)美德。它們是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，代表著中華民族的整體道德風(fēng)貌和精神特征，表達(dá)著中華民族生存和發(fā)展的凝結(jié)力和內(nèi)聚力。 怒江流域的一個(gè)叫馬底村的小村寨被怒江一分為二，茫茫的大山，陡峭的懸崖，湍急的怒江江水，更令人驚詫的是，怒江兩岸并沒(méi)有橋梁，只有一根100多米的索道成為人們要想過(guò)江的交通工具，一旦出現(xiàn)意外將是九死一生。而每天冒著危險(xiǎn)過(guò)索道次數(shù)

16、最多的，就是村里唯一的鄉(xiāng)村醫(yī)生鄧前堆。從醫(yī)二十八年，他來(lái)來(lái)往往無(wú)數(shù)次為村民看病，村民的安危就是無(wú)聲的命令。艱難的條件，微薄的收入，使好多鄉(xiāng)村醫(yī)生都離開(kāi)了這個(gè)偏遠(yuǎn)的小村寨。他也曾躊躇過(guò)，也曾動(dòng)搖過(guò)，但是對(duì)職業(yè)和信念的堅(jiān)守，使他留了下來(lái)。村民的安危，成為他最大的牽掛，于是便有了“索道醫(yī)生的美稱。他多么宏偉啊。 道德在我們這個(gè)悠久的民族熠熠生輝，讓我們接過(guò)這個(gè)金光閃閃的接力棒，讓中華的美德發(fā)揚(yáng)光大吧！ 六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇9 小小少年，很少煩擾，無(wú)憂無(wú)慮樂(lè)陶陶每當(dāng)聽(tīng)到三年級(jí)的小朋友唱起這首歌，心里總是酸溜溜的 小時(shí)侯，我很想長(zhǎng)大，由于長(zhǎng)大了，就可以干許大量多自己想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸爸的責(zé)

17、怪。 可是真正等到自己長(zhǎng)大了，卻出現(xiàn)了許大量多的煩擾。長(zhǎng)大了，作業(yè)逐漸像小山似的多起來(lái)。放學(xué)后，我不敢去玩，去看自己愛(ài)好的書(shū)，我怕自己的作業(yè)完成不了，我只能冒死讓自己的筆在本子上蠕動(dòng)著，等到華燈初上，我又騎著自行車狂奔在回家的路。課程也漸漸地繁重起來(lái)。每當(dāng)晚上回家復(fù)習(xí)時(shí)，我望著一大堆的書(shū) ，真不知該去復(fù)習(xí)哪一科，是語(yǔ)文？還是數(shù)學(xué)？還是地理？還是 我多想有時(shí)間去玩會(huì)啊！去打打羽毛球，看會(huì)兒電視就生怕成為了我最大的享受了吧。每當(dāng)看見(jiàn)一大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子，我就多想和他們打成一片啊！可玩著玩，我又想起了自己可憐的功課，結(jié)果又沒(méi)心情去玩了。我多想再回到童年，丟掉那無(wú)盡的煩擾，再重新當(dāng)一回?zé)o憂無(wú)慮

18、的小孩。 昏暗的臺(tái)燈下，我凝眸著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的幽香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾畫(huà)出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。 作業(yè)之多難為了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅阻抑了歡樂(lè)之渺，壓力之沉重，造就了在夢(mèng)幻中的我們成長(zhǎng)的煩擾。開(kāi)啟厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，可能是不倦回眸的一些往事。 一個(gè)脆弱的我，被敵人瞄準(zhǔn)了弱點(diǎn)猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在血場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)的我又一次站了起來(lái)。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書(shū)桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的只是能發(fā)出最終的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)？我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹(shù)，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)愣時(shí)，心里就會(huì)思緒萬(wàn)千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。貌似茶的幽香已迷漫了世界，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。 我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩擾，戰(zhàn)勝了一切，讓那貌似是最終一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光輝。少年不知煩滋味，可在這山重水復(fù)的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈。反之，若