小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流

1、Word文檔 6/6小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流 愛可以傳遞，心情可以互相感染。學(xué)生能否在學(xué)校中健康快樂的生活、學(xué)習(xí)，在很大程度上取決于一個班主任的管理水平，我整理了“小學(xué)班主任工作閱歷溝通”僅供參考，希望能關(guān)懷到大家! 篇一：小學(xué)班主任工作閱歷溝通 常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累?；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么閱歷可談，或許這只是自己對班主任實踐工作的幾點感悟，在此和大家溝通一下： 1 把贊美還給學(xué)生 教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不行缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增添學(xué)

2、生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣的一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對xxx，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批判，是一些簡潔被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的某某同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里，我?guī)缀鯖]留意到他的存在。直至有一天，一件微缺乏道的小事轉(zhuǎn)變了我對他的看法，好象也轉(zhuǎn)變了他自己。那是一次課間操，由于下課略微晚了點，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著

3、擠，好象沒有留意到橫在地上的拖把。這時，某某同學(xué)擠了過來，告知大家看著點，別絆倒了，然后把拖把拿起來了。我被這一幕感動了，做完操后回教室，馬上在班級表揚了某某同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里覺察他性格閃光的地方，并準(zhǔn)時給予表揚，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我覺察他變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成果也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀看，捕捉他們身上的每一個閃光點，準(zhǔn)時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會勝利”。實踐使我懂得教師一句激勵的話語：一個贊美

4、的眼神，一個鼓舞的手勢hellip;hellip;往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的勝利，點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得勝利的心情體驗，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培育自信念，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和進(jìn)展，有助于建立xxx的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氣氛。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的勝利就蘊(yùn)藏在你的贊美之中。 2 用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空 我們常常把孩子比做初升的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。期刊文章分類查詢，盡在期刊圖書館比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐煩、細(xì)心的呵護(hù)、理解與敬重、循循善誘hellip;hellip;“要留神的像對待一朵玫瑰花上抖動欲墜的

5、露珠?！边@句話或許有些夸張了一點，卻實實在在的告知我們對待后進(jìn)生不行疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長，呈現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。在我擔(dān)任二年級二班班主任的第一學(xué)期里，我的班級里某某和某某同學(xué)，他們倆個有一個共同的特點，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成果很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀看了他們倆個。課下，我找他們倆個談話，覺察他們并不是那種學(xué)習(xí)成果較差、無可救藥的學(xué)生。看來是思想問題，我開始對他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，xxx病又犯了，我很生氣，同時也有些絕望，不想再管他們了，但是我又想假如我放棄了他們，那么他

6、們或許會越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他倆個叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育。幾天之后，我覺察某某同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了。于是，我準(zhǔn)時對某某同學(xué)進(jìn)行表揚，沒過幾天，另一個同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時是：你能按時完成作業(yè)，教師真高興;有時是：你可要堅持哦!并且始終堅持到底;某某同學(xué)的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅!因為，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進(jìn)生，

7、要想讓他們有所提高，老師確定要抓住他們的弱點。從各個方面去關(guān)心他們，去疼惜他們，使他們感受到老師給予他們的溫和，給予他們的信念，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心覺察自己的錯誤所在，找到提高的方法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的方法的確是很好的，我想這些寶貴的閱歷都會為我以后的班主任工作起到良好的作用- 3 請耐煩等待，花兒就要開了一一教師要學(xué)會傾聽 蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)當(dāng)主動去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動作，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話;特別是沉重犯錯誤時，更是不給他們說

8、話的機(jī)會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平常也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯xxx病，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的孫某某還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報告”，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀了，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上hellip;hellip;”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理睬他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給他奶

9、奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚了他，并向他道了歉。他很懇切地說：“老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢?！狈此家幌拢鹤鳛榻處?，有時憑自己的主觀推斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)當(dāng)，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會，也要敬重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間、機(jī)會聽聽學(xué)生的心聲，聽聽他們的想法，留意他們的情感轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真實地感受到教師的關(guān)愛。總之，作為班主任要想方設(shè)法去關(guān)懷學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的將來，只有這樣付出才會有回報。 篇二：

10、小學(xué)班主任工作閱歷溝通 20 xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作閱歷溝通會。在這次閱歷溝通會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的閱歷與做法，我覺得特殊好，對我們今后的工作很有關(guān)懷?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下： 一、班主任要愛崗敬業(yè)。 班主任，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地寵愛自己的崗位，把班主任工作當(dāng)作自己的一項事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要寵愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面臨時有問題的學(xué)生，我們要把

11、他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心關(guān)懷他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教育。 二、班主任要擅長培育班級中得力的班干。 一個班級的健康成長，必定需要一個擅長管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必需在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，關(guān)心自己做好班級的管理工作，比方，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成狀況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作支配好了，班主任在平常，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比方教育學(xué)

12、生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾hellip;hellip;有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。 三、班主任工作要講究策略和方法。 作為班主任，也要具有確定的策略和方法，只要運用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該實行什么樣的策略和方法呢?大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招： 1、用良好的師德感染學(xué)生; 2、用博大的愛心打動學(xué)生; 3、以和諧的氣氛凝聚學(xué)生; 4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。 做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的典范，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫和和老師的關(guān)愛，

13、這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。 四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。 作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通特殊重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，準(zhǔn)時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家狀況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。 總之，這次又學(xué)到了不少的學(xué)問與道理，老師們的方法很好也很有用，在今后的教育工作中，我確定會取長補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。 篇三：小學(xué)班主任工作閱歷溝通 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)

14、、老師們： 大家好! 首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家溝通的機(jī)會，我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理閱歷;年輕的班主任，都有著更新、更適合、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，假如不努力的話，照舊趕不上大家。所以，假如讓我談閱歷，真叫做班門弄斧。今日，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁溝通溝通，希望大家不吝賜教，提出寶貴意見和建議。 班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛

15、充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的養(yǎng)分，沒有愛，就沒有教育的勝利。 今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作。看著一個個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉;又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪?？粗浑p雙清亮的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因為心中有對他們的愛，再累，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并快樂著有了深深的體會。 我們知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老

16、師寵著，同學(xué)敬著，在他們的四周只有贊許的目光和激勵的話語?？晌矣X得，假如這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以，平常我會更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批判他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點，只有這樣才能使自己更完善。 “金鳳凰”當(dāng)然可愛，但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生，更需要我的耐煩、寬容和關(guān)愛。我班有一個很好動的學(xué)生叫代楷，上課時一刻也閑不下來，不是隨便走動，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實習(xí)老師在上美術(shù)課時，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批判了他幾句，他不但不改，

17、反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個老師都拿他沒方法!其他科任教師也反映到類似的狀況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫特殊工整、秀麗，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚了他，從那以后，只要他有了一點進(jìn)步，我就用力表揚他，只要我瞄到他在動，我就提示他要堅持，堅持到最終就是勝利者，慢慢地，這個孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，轉(zhuǎn)變很慢，維持的時間很短，但我信任只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐煩的引導(dǎo)，信任對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。 子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依靠情感，班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，深

18、深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的典范。因此，在班級工作中我時刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象搶先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平常，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時，班上的電燈、風(fēng)扇就始終開著沒人主動去關(guān)。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時候要把全部的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！边@種無聲的教育，往往能到達(dá)無聲勝有聲的效

19、果。 作為一個低年級的班主任，我認(rèn)為還應(yīng)做到“三勤”mdash;mdash;“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤，就是要經(jīng)常走到班級的學(xué)生中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣未養(yǎng)成時，多跟班進(jìn)行督促檢查。眼勤，就是多觀看學(xué)生的狀況，準(zhǔn)時把握第一手材料。當(dāng)學(xué)生有異樣時，要準(zhǔn)時地了解、關(guān)心關(guān)懷他。嘴還要勤，就是要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心伴侶。在我班上，學(xué)生都很寵愛與我共享一些他們的悄悄話。平常下課后一般我都不會急于回辦公室休息，因為班上那一群小可愛總會熱情地圍在我身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外，我還習(xí)慣利用中午與學(xué)生共同吃飯的時間與他們聊

20、天。有時候孩子們會說說家里發(fā)生的事，有時他們會說說寵愛做的事情、寵愛的卡通人物hellip;hellip;這些談話的內(nèi)容在我看來雖然比較稚氣，但卻拉近了我和學(xué)生間的距離。 總之，班主任工作是一項冗雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就勝利了一半。以上幾點，只是我在開展班主任工作以來的一點小體會，談不上理論商量的高度，也還有很多地方做得缺乏，希望能向各位班主任學(xué)習(xí)，踏踏實實干好班主任工作，使自己的班級管理水平進(jìn)步得更快。 篇四：小學(xué)班主任工作閱歷溝通 作了一年的班主任，遍嘗酸甜苦辣咸人生五味。都說班主任是什么樣的，班級就是什么樣的;伴隨班主任的成長，班級也在成長。

21、回首這一年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，感慨萬千。 多一份關(guān)愛 “愛就是教育”，教育者，愛勝過一切。愛!無人不需要，無處不需要!贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)峻的手勢等都可以讓學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。在老師的心目中，那些外表美的、成果優(yōu)異的學(xué)生很簡潔獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、穿著簡樸的、成果一般的、智力平凡的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的留意，這就需要班主任去覺察、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實在是一種巨大的教育力量。沒有對學(xué)生真正的愛，就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最奇妙的東西呢?班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本

22、，無私奉獻(xiàn)，教育才會展示出驚人的魅力。 多一份敬重 作為班主任，管理的最高境界應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)“不管”，在班級建立和諧的“綠色”關(guān)系，讓學(xué)生真正成為班級的主人。在正式接手這個班之前，熱心的前班主任已經(jīng)將班里的狀況向我透了底，我也在開學(xué)前的大掃除中得知mdash;mdash;班里有部分孩子很想當(dāng)班委，但是以前都是老師委任的，所以總也輪不到他。面對這一狀況，我內(nèi)心進(jìn)行了“天人交戰(zhàn)”：假如我這學(xué)期沿襲以前的班委體制，我將會省下很多訓(xùn)練班委重組的時間，在工作中會輕松很多。但是，這對另一部分要求自己提高的孩子卻是極不公平的。老師的一切就應(yīng)當(dāng)是為了孩子，為了孩子，累點、苦點又算得了什么呢?陶行知先生的話讓我毅然決然地接受“毛遂自薦”進(jìn)行了班委改選雖然，將新班委培育起來的過程很辛苦，可是，我樂在其中。大半個學(xué)期下來，效果也比較喜人，班委有了新穎血液的注入，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，學(xué)生間由于都是民主選舉的，大家對班委的工作也很協(xié)作，整個班級呈現(xiàn)出主動向上、團(tuán)結(jié)向上的新風(fēng)氣。