“豆”和“戲”為何令人難忘-《社戲》賞評課堂實錄

1、 第頁碼 3 頁 /總頁數(shù) NUMPAGES 總頁數(shù) 3 頁 “豆”和“戲”為何令人難忘社戲賞評課堂實錄山東臨沭大興中學 春歌 守開前言：閱讀文章，貴在尋找“突破口”，“突破口”可能在一疑一問，一顧一顰，也可能在一段一句。由線索能突破，由人物可突破，由景物易突破，由對話不是不可突破當然，“突破”應讓學生自己去進行，教師是不該也不應越俎代庖的。那么，社戲的突破口放在哪兒呢？課堂實錄：師：讀社戲，最難忘的是“偷豆”，最引人的是喝豆?jié){，看社戲，因為：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！笔且驗槟且沟亩拐娴暮脝?？那夜的戲真的精彩嗎？生：實際上那夜的豆還是那普通的

2、豆，或許還比不上六一公公第二天送的。畢竟是夜里“偷”的，摸，難保個個都大，而白天挑，自可仔仔細細，尤其是要送人，豈能不精挑細揀。生：那夜的戲，真的不算好，既沒有連翻八十四個筋頭的鐵頭老生，也沒有蒙了白布的蛇精，更不用說套了黃布跳老虎。實際上我們也看的模糊，看的打哈欠，看的掃興，看的熬不住最終罵著走了。師：哪為何作者這樣說，不是自相矛盾嗎？生：不！生：因為那夜的豆是和小朋友們一起“偷”的，一起“吃”的，“偷”的愉悅，“吃”的盡興，“豆”不是普通的“豆”，是“感情豆”。師：“感情豆”，太好啦！這讓我想起一首詩，紅豆詩。生：“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思?！睅煟荷倌猩倥畟?yōu)楹螘郧?/p>

3、紅豆，喜愛紅豆呢？不就是紅豆可以寄托相思，表達相思之情嗎？這也是“感情豆”?。∩耗且沟膽?，也可以說是“感情戲”。不在于戲，而在于看戲過程中的所經(jīng)所歷，駕船去時的輕松，撐船回來時的愉悅，“兩岸的豆麥”、“朦朧的月色”、“淡黑的起伏的連山”、“豆?jié){”，更有“旺相的羅漢豆”。師：是??！“豆”是“感情豆”，“戲”也是“感情戲”，平橋村雖然極偏僻，但卻是“我的樂土”；這里有我的朋友，有幽雅的風景，淳樸的鄉(xiāng)民，難忘的生活；這里少喧囂，少爾虞我詐，少物欲橫流。難怪孟浩然會“待到重陽日，還來就菊花?！彪y怪陶淵明會掛冠歸田園，“悠然見南山”了。師：我們是農(nóng)村的孩子，當珍惜藍天、碧水、當珍惜濃濃的鄉(xiāng)情，當愛我們的家鄉(xiāng)，建設我們的家鄉(xiāng)。等到我們走出去的時候，我們?nèi)匀徊灰涏l(xiāng)村是我們的根，精神的寄托。后記：教師是應該在發(fā)揮學生主體作用的同時，還要充分發(fā)揮教師的主導作用，靈活的運用各種手段去激發(fā)、引導學生，讓學生積極主動的去思、去想。當然，教師的激發(fā)和引導不能脫離教材本身，應結(jié)合教材，從教材中挖掘可資利用的資源，尋求“突破口”，并由此深入，或?qū)υ?、或想象、或拓展，讓學生在輕松愉悅中討論、分析、歸納，掌握知識，拓寬視野，進而“逐步形成探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力”。（初中語文新課標） 作者郵箱： 上一篇：三張圖片上社戲毓君教學實錄 下一篇：社戲?qū)W習要點推薦閱讀：布豐松鼠課堂實錄兩則