北師大九年級下冊數(shù)學-課程綱要-教學進度表

1、北師大九年級下冊數(shù)學-課程綱要-教學進度表九年級學下冊課程要課程名稱：九年級數(shù)學（下冊）課程類型：必修課程教學材料：北師大版九年級下冊數(shù)學授課時間：4852 課時授課教師：九年級數(shù)學教師授課對象：九年級學生課程目：本學期是初中學習的關(guān)鍵時期要求在教學過程中的創(chuàng)新意識導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學此完成教學任務的同時須盡可能性的創(chuàng)設(shè)情景，讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標向全體學生學生在德等諸方面都得到發(fā)展。本冊書的主要內(nèi)容主要有：二次函數(shù)；直角三角形的邊角關(guān)系、圓；統(tǒng)計 與概率。二次函數(shù)

2、的學習是在學習一次函數(shù)比例函數(shù)基礎(chǔ)上進行的生對于函數(shù)概念的認識究函數(shù)的方法已積累了一定的經(jīng)驗過學習豐富的現(xiàn)實背景中領(lǐng)會研究二次函數(shù)的重要性和必要性究認識二次函數(shù)的基本特性的過程步積累研究函數(shù)的基本方法后的學習打下必要的基礎(chǔ)，也感受數(shù)學與數(shù)學的其他內(nèi)容及與其他學科的聯(lián)系注用從函數(shù)的角度考11北師大九年級下冊數(shù)學-課程綱要-教學進度表察問題問題求解過程中領(lǐng)悟函數(shù)的應用價值次函數(shù)是一個重要的初等函 數(shù)，對二次函數(shù)的討論為進一步學習函數(shù)，體會函數(shù)思想奠定基礎(chǔ)。在研究直角三角形的邊角關(guān)系過程中，在銳角函數(shù)值與邊的比值之間建立聯(lián)系，形成概念用數(shù)學符號做出表示于說明和解決許多涉及三角形計算與測量的實際問題。

3、教材把解三角形的知識融入到現(xiàn)實背景中，可以結(jié)合比、比例、圖形相似等知識的綜合運用和說理證明，加深理解，為進一步學習“三角函數(shù)”作 好理論準備。對于圓的學習分利用圓的對稱性稱的觀點觀察圖形”為工具深入探索得一批幾何事實注圓與直線形之間的內(nèi)在聯(lián)系成對圓和幾何圖形的整體性認識動中關(guān)注識別復雜圖形中幾何要素和基本圖形（特別是直角三角形）之間的關(guān)系，關(guān)注圖形的整體結(jié)構(gòu)和運動變化（圖形的 位置關(guān)系的知識進行說理，確認有關(guān)結(jié)論。統(tǒng)計與概率一章中，主要目的是對前面學過的內(nèi)容進行回顧與整理，進一步運用已有知識對現(xiàn)實問題和現(xiàn)象進行觀察與思考，重新認識知識之間的聯(lián)系，關(guān)注試驗操作與理論計算之間的關(guān)系和概率與統(tǒng)計之間

4、的內(nèi)在聯(lián)系。 教學內(nèi)容教學內(nèi)容：本冊書的主要內(nèi)容主要有：二次函數(shù)；直角三角形的邊角關(guān)系、 圓；統(tǒng)計與概率。第一章直角三角形的邊角關(guān)系從梯子的傾斜程度談起（共 課時）30，45角的三角函數(shù)值（共 1 課時）三角函數(shù)的有關(guān)計算（共 2 課時）22北師大九年級下冊數(shù)學-課程綱要-教學進度表船有觸礁的危險嗎（共 1 課時） 測量物體的高度（共 2 課時）第二 章 二 函數(shù) 函 數(shù) 描 系 （共 1 課時） 結(jié)識拋物線（共 1 課時）剎車距離與二次函數(shù)（共 1 課時） 二次函數(shù)的圖像（共 2 課時）用三種方式表示二次函數(shù)（共 課時）何時獲得最大利潤（共 1 課時） 最大面積是多少（共 1 課時）二次函數(shù)

5、與一元二次方程 （共 2 課時） 第三章圓 為 什 做 共 1 課時） 圓的對稱性（共 2 課時）圓周角和圓心角的關(guān)系（共 課時） 確定圓的條件（共 1 課時）直線和圓的位置關(guān)系（共 1 課時）圓和圓的位置關(guān)系（共 1 課時）弧長及扇形的面積（共 1 課時） 圓錐的側(cè)面積 （共 2 課時）第四章統(tǒng)計 與 50 年的 變 （共 2 課時）33北師大九年級下冊數(shù)學-課程綱要-教學進度表 方 式 合 （共 課時）游戲公平嗎（共 1 課時）課程實施建議：(一) 教學方式：1、關(guān)注知識的形成過程，提高思維能力。2、設(shè)置豐富的問題情境，體會知識的發(fā)生與發(fā)展。3、將觀察、動手操作等實踐活動貫穿于教學過程始終

6、。4、充分利用教參，導學稿，班班通做到靈活運用，力求高效；5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，發(fā)揮科代表、組長的 作用，力爭做到每節(jié)過關(guān)。6、突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，在教學中注重學科之間的滲透。突出重點，重視積累、 感悟、熏陶，培養(yǎng)數(shù)感，致力于學生數(shù)學整體提高。(二)教學中應注意的幾個問題1.關(guān)注對數(shù)學知識的理解（1）對函數(shù)的認識是從七年級下學期開始的，引導學生關(guān)注變量之間的相依關(guān)系年級給出了函數(shù)的概念紹了一次函數(shù)和正比例函數(shù)年級學習了反比例函數(shù)和二次函數(shù)函數(shù)實質(zhì)的理解和用函數(shù)的觀點進行觀察分析與運44北師大九年級

7、下冊數(shù)學-課程綱要-教學進度表用。初中階段對函數(shù)的定義（變對應）在二次函數(shù)最后的“讀一讀”中出現(xiàn)，明確的將函數(shù)從“關(guān)系”中分離出來。領(lǐng)悟函數(shù)的實質(zhì)是教學的重點。（2）在學習圓的過程中，應加深對圖形性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系的理解，關(guān)注圖形的位置關(guān)系和結(jié)構(gòu)性關(guān)系的認識探究的基礎(chǔ)之上以讓學生進行適當?shù)膸缀?證明，但不作統(tǒng)一的要求。（3）在統(tǒng)計與概率一章中，討論了生活中出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題，也包括某些廣告宣傳中的誤導學會理性的看待問題數(shù)據(jù)說話會用數(shù)學的眼光進行合理質(zhì)疑和進行科學判斷機現(xiàn)象背后的規(guī)律性和規(guī)律性中存在的 隨機性，體會概率與統(tǒng)計的內(nèi)在聯(lián)系。2.重視反思與知識的重組義務教育階段所學的數(shù)學知識更貼近學生的生

8、活經(jīng)驗務或問題驅(qū)動，教材提供了數(shù)學活動的線索生經(jīng)歷知識的發(fā)生和發(fā)展過程人的素質(zhì)得到 更為全面的發(fā)展。這種教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式與系統(tǒng)的知識傳授相比，顯得知識的系統(tǒng)性不強。其實這正如數(shù)學歷史上所發(fā)生的情形，知識的系統(tǒng)化是在知識產(chǎn)生之后進行的；更重要的，知識的系統(tǒng)性不應當簡單地由老師（教材）告之學生，而應當讓學生自己經(jīng)歷“系統(tǒng)化”的過程。因此，在初中階段的最后學習過程中，尤其應重視反思與總結(jié)知識進行再組成符合邏輯的系統(tǒng)知識個活動要在教師指導下進行圖使得客觀的知識結(jié)構(gòu)成為學生自己頭腦中的主觀結(jié)構(gòu)重組的活動經(jīng)歷成為學生重要的學習經(jīng)驗，使得學生由“學會”發(fā)展到“會學”。（三）學習方法55北師大九年級下冊數(shù)學-課程綱要-教學進度表1、積極主動，勇于探索發(fā)現(xiàn)的學習方式。2、采用多媒體，以調(diào)動學生的感官的學習方式。3、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。2、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。4、關(guān)注學生尤其是后進生的學習情況和他們的學習方法。5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練， 使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。課程評價（一） 評價指標1、課堂狀態(tài)2、參與數(shù)學教學活動程度3、學習的自信心4、合作交流的意識5、數(shù)學思考的發(fā)展水平6、學生的提問能力7