第2課時(shí)-串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在生活中綜合應(yīng)用

1、第2課時(shí)-串聯(lián)電路和并聯(lián)電路在生活中綜合應(yīng)用第一頁(yè)，共21頁(yè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道生活、生產(chǎn)中運(yùn)用簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例.2.能通過(guò)一段文字情景或材料設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路.過(guò)程與方法1.通過(guò)讓學(xué)生舉出生活、生產(chǎn)中簡(jiǎn)單串、并聯(lián)電路的實(shí)例，培養(yǎng)觀察能力.2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探究能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見(jiàn)問(wèn)必究的良好習(xí)慣.2.在學(xué)生探究并設(shè)計(jì)串、并聯(lián)電路的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，執(zhí)著探究的精神.學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)具準(zhǔn)備通過(guò)觀察生活

2、中的串、并聯(lián)電路實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)串、并聯(lián)電路特點(diǎn)的理解能通過(guò)一段文字情景或材料設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路生活中串、并聯(lián)電路實(shí)例的圖片、手電筒、小燈泡、開(kāi)關(guān)、電源、導(dǎo)線(xiàn)第二頁(yè)，共21頁(yè)。生活中的電路：串聯(lián)電路和_電路是最基本的電路.節(jié)日里的一串小彩燈是_的，家庭電路中的電燈、電冰箱、電視機(jī)是_的，開(kāi)關(guān)和它控制的電燈是_的.并聯(lián)串聯(lián)并聯(lián)串聯(lián)第三頁(yè)，共21頁(yè)。思考手電筒的構(gòu)造及其電路的組成。第四頁(yè)，共21頁(yè)。選擇2觀看手電筒電路第五頁(yè)，共21頁(yè)。 你能說(shuō)出在日常生活中，一些用電器的連接方式嗎？分成兩大組說(shuō)一說(shuō)，比一比。知識(shí)點(diǎn)1生活中的串、并聯(lián)電路問(wèn)： 你家中的電燈和洗衣機(jī)是怎么連接的？答：并聯(lián). 因

3、為電燈亮?xí)r，洗衣機(jī)不一定工作.第六頁(yè)，共21頁(yè)。問(wèn)：教室中的日光燈是如何連接的？答：并聯(lián). 因?yàn)橐槐K燈不亮?xí)r，其余的燈仍正常發(fā)光.問(wèn)：街道上的路燈之間是如何連接的？答：并聯(lián). 因?yàn)橛幸宦窡舨涣?，其余的路燈仍然亮?第七頁(yè)，共21頁(yè)。問(wèn)：節(jié)日彩燈中兩串彩燈是怎么連接的？答：并聯(lián). 因?yàn)橐淮薀袅恋臅r(shí)候另一串卻不亮.問(wèn)： 在一串節(jié)日彩燈中的各燈是怎么連接的？答：串聯(lián).因?yàn)樗鼈兺瑫r(shí)亮，同時(shí)滅.反駁： 在并聯(lián)電路中，也有可能所有的燈同時(shí)亮同時(shí)滅.可以認(rèn)為串聯(lián)和并聯(lián)都有可能，甚至還有可能幾只串聯(lián)后再與另幾只并聯(lián).第八頁(yè)，共21頁(yè)。家庭中的電燈、電扇、電冰箱、電視機(jī)、電腦等用電器大多是并聯(lián)在電路中的。生活

4、中的電路總結(jié) 用來(lái)裝飾居室、烘托歡樂(lè)氣氛的彩色小燈泡，有些就是串聯(lián)和并聯(lián)組合而成的。第九頁(yè)，共21頁(yè)。例1 抽油煙機(jī)裝有照明燈和排氣扇（排氣扇中，電動(dòng)機(jī)的符號(hào)是M.使用中，有時(shí)需要它們單獨(dú)工作，有時(shí)需要它們同時(shí)工作.如圖所示的四個(gè)電路中，你認(rèn)為符合上述要求的是（ ）在工作時(shí)要互不影響，應(yīng)該是并聯(lián)的分別由一個(gè)開(kāi)關(guān)控制A第十頁(yè)，共21頁(yè)。知識(shí)點(diǎn)2串、并聯(lián)電路的設(shè)計(jì)在生活中的應(yīng)用 根據(jù)一段文字信息情景，按要求設(shè)計(jì)一個(gè)符合要求的電路圖.這是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要求同學(xué)們靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并與生活中的串、并聯(lián)電路相結(jié)合，考查大家探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新的能力.第十一頁(yè)，共21頁(yè)。例2 給你下列器材：一只紅燈泡

5、、一只綠燈泡、一只電鈴、一個(gè)電池組、兩只開(kāi)關(guān)S1和S2、若干條導(dǎo)線(xiàn)，請(qǐng)按要求設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)警器的電路.要求是：合上開(kāi)關(guān)S1時(shí)，綠燈亮，表示平安；合上開(kāi)關(guān)S2時(shí)，電鈴響同時(shí)紅燈亮，表示有情況.請(qǐng)你根據(jù)上述要求在下列虛線(xiàn)框中畫(huà)出電路圖.S1控制綠燈S2同時(shí)控制電鈴和紅燈綠燈S1綠燈S1S2紅燈紅燈S2方法一方法二第十二頁(yè)，共21頁(yè)。重要技巧 局部完成局部電路設(shè)計(jì)各局部同時(shí)工作或停止工作各局部獨(dú)立工作互不影響局部串聯(lián)局部并聯(lián)接通電源整體解決電路設(shè)計(jì)的思路如下： 第十三頁(yè)，共21頁(yè)。如圖所示的電路盒，面板上有紅、綠燈各一個(gè)，三個(gè)撥動(dòng)開(kāi)關(guān)S1、S2、S3.為了在不打開(kāi)盒子的情況下探究盒內(nèi)的電路結(jié)構(gòu)，小明做了

6、多次實(shí)驗(yàn)，并將結(jié)果填入下表：只閉合的開(kāi)關(guān)S1S2S3S1、S2S2、S3S1、S3S1、S2、S3燈的發(fā)光情況紅燈不亮不亮不亮亮不亮不亮亮綠燈不亮不亮不亮不亮亮不亮亮兩燈必是并聯(lián)S2在干路上，S1、S3分別在兩個(gè)支路上，而且S1控制紅燈，S3控制綠燈.第十四頁(yè)，共21頁(yè)。答案：如圖所示.綠S3紅S1S2 第十五頁(yè)，共21頁(yè)。第十六頁(yè)，共21頁(yè)。概念能量轉(zhuǎn)化情況內(nèi)燃機(jī)汽油機(jī)柴油機(jī)構(gòu)造一個(gè)工作循環(huán)能量轉(zhuǎn)化熱機(jī)第十七頁(yè)，共21頁(yè)。1.從課后習(xí)題中選??；2.完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題。第十八頁(yè)，共21頁(yè)。興趣是最好的老師，本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生以一問(wèn)一答的討論形式及自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作的形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)物理、樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，并勇于探究日常生活中的各種電路的連接情況，使大多數(shù)學(xué)生對(duì)日常生活中串、并聯(lián)電路都能分辨，且會(huì)連接簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路.所以在物理課堂教學(xué)中，我認(rèn)為能做實(shí)驗(yàn)的一定要做，盡量讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、討論各種物理現(xiàn)象，以提高學(xué)生的探究能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.第十九頁(yè)，共21頁(yè)。4.如圖所示，學(xué)校前、后兩個(gè)門(mén)，在前、后門(mén)各裝一個(gè)按