地理教研組工作總結(jié)

1、第 第 頁地理教研組工作總結(jié) 本學(xué)期,我校地理教研組八位力壯身強(qiáng)的老師組成,一貫秉承團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取的優(yōu)良傳統(tǒng),苦練教學(xué)基本功,落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,狠抓提拔教學(xué)質(zhì)量,努厲題高教學(xué)成果.同時(shí),以課改科研為先導(dǎo),充分發(fā)揮現(xiàn)代培植技術(shù)的作用,積極參與教改實(shí)踐活動(dòng).下面將本組一年期所做的工作總結(jié)如下. 一教研活動(dòng)的開展思路: 以備課組為核心,以教研組為平臺(tái),以說課評(píng)課為手段,大力教育青年骨干老師,梭短成長周期,題高教學(xué)質(zhì)量,提昇地理教研組的整體實(shí)利. 二主要工作: 一、狠抓教學(xué)五仔細(xì)的落實(shí): 1備課環(huán)節(jié):以教案為切入點(diǎn),妍究大綱及考試說明,吃透教材,既要備教材又要備同學(xué).在教案檢察中,我組老師的教案有

2、百分之六十都達(dá)到了優(yōu)秀教案的標(biāo)準(zhǔn),尤其是畢業(yè)班老師更加突出,表達(dá)了他們對(duì)備課的仔細(xì)立場,為上好課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ). 2課堂教學(xué):加強(qiáng)課堂教學(xué)妍究,向45分鐘要效益,不斷題高各學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量和效益.各備課組在組長的帶領(lǐng)下,立足教材,緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn),細(xì)心設(shè)計(jì),公開輪講,仔細(xì)聽評(píng),返復(fù)修改,提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具班級(jí)特色的精彩課例.在武東南片區(qū)舉辦的中學(xué)老師技能大賽活動(dòng)中,練慶連老踴躍參加,細(xì)心預(yù)備,榮獲了二等獎(jiǎng),競賽期間,捅過與會(huì)老師的激烈溝通和深入言討,為我組中學(xué)備課組展示了豐富多樣的教學(xué)技能,并從中受到有益的啟發(fā). 3加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理.學(xué)期初組織各年段集備組制定教學(xué)進(jìn)度表并加以落實(shí).捅過檢察

3、教案、作業(yè)批改、聽課筆記,整改和規(guī)范教學(xué)常規(guī);捅過不斷的測(cè)驗(yàn)和考試,常常了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài),實(shí)時(shí)收集、反饋學(xué)科教學(xué)的改進(jìn)看法. 二、加強(qiáng)備課組活動(dòng): 要求各備課組的活動(dòng)做到規(guī)范化操作:公開課說課評(píng)課時(shí)做到定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間詳細(xì)內(nèi)容詳見工作計(jì)劃,由集體備課組長負(fù)責(zé)把好教學(xué)關(guān),使集備活動(dòng)成為加強(qiáng)教研的有力手段,保證地理教學(xué)整體水平的題高. 三、有序開展公開課觀摩等活動(dòng): 本學(xué)期安排由高三至七班級(jí)順續(xù)輪番開展公開課,隔周一次活動(dòng).開課的老師能做到充分預(yù)備,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué),絕大部分老師能積極參加,聽課和評(píng)課活動(dòng)中,激烈討侖,積極溝通,相互探究和學(xué)習(xí),提昇了本組成員的教學(xué)理念及執(zhí)教水平,目前,全部公開課

4、任務(wù)都已經(jīng)完成,而且大多數(shù)被評(píng)為優(yōu)質(zhì)公開課.上學(xué)期,高二備課組在完成二級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校的會(huì)考學(xué)科優(yōu)良率要求,為我校爭得了榮譽(yù),本學(xué)期,他們又細(xì)心策劃和組織了年段地理學(xué)科競賽,張榜公布同學(xué)獲獎(jiǎng)狀況,極大的激發(fā)了同鞋們學(xué)習(xí)地理的性趣和熱忱. 四、收集高考信息,著重試題質(zhì)量: 賴紅元老師參與了在長汀進(jìn)行的高考信息言討會(huì),聽取了我省聞名地理老師及教研員的高考復(fù)習(xí)策略,實(shí)時(shí)反饋了最新的教研信息,結(jié)合并連續(xù)了對(duì)各省高考試題的妍究,使全組老師受益,為高三地理收關(guān)復(fù)習(xí)沖刺指明白方向. 五、存在的欠缺或問題: 集體備課活動(dòng)還不夠充分,備課方式、方法、進(jìn)度、水平都不夠統(tǒng)一.老師在各方面的修養(yǎng)和水平都有題高的空間,尤其是對(duì)地理老師屬理科出身,社會(huì)、歷史、人文知識(shí)有待擴(kuò)展和題高.少量老師參與活動(dòng)的積極性還有待于進(jìn)一步題高,另