中學(xué)教研組交流感悟?qū)W習(xí)心得

1、 中學(xué)教研組交流感悟?qū)W習(xí)心得中學(xué)教研組交流感悟?qū)W習(xí)心得4月4日中午，我們英語教研組一行4人在童校長的親自帶領(lǐng)下前往黃浦區(qū)的敬業(yè)初級中學(xué)。剛到校門口，我們就受到了潘校長的熱情相迎。在兩位校長幽默風(fēng)趣的開場白中，敬業(yè)初的英語教研組長開始了她的交流發(fā)言，向我們介紹了他們外語組的基本情況和特色，概述了本學(xué)期教研組的工作思路及將要落實的措施，每位老師要做到“五個一”：上一節(jié)公開課；帶教一位老師；出一份試卷；作一次一定層面上的發(fā)言；寫一份小結(jié)。教研組長又特別提到了以課題研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，每個備課組都有自己專項的課題，日常的教學(xué)工作與研究課題緊密相連。備課組內(nèi)相互聽課，取長補短。預(yù)初年級的備課組長充分

2、地讓我們分享了他們的成功經(jīng)驗。她特別強調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、整體發(fā)展，在集體備課中落實五個議：議教材的使用；議學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)；議教學(xué)中出現(xiàn)的問題；議教學(xué)方法和手段；議教改動態(tài)信息。在預(yù)初年級，他們承諾決不放棄任何一個學(xué)生，堅持補差而不培優(yōu)；在預(yù)初年級，他們就關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀能力，為此，他們采取了一系列富有技巧性的措施和策略，取得了不錯的成效。初一年級備課組長的發(fā)言也讓我們眼前一亮，對備課組建設(shè)，他們有“四個堅持”：堅持集體備課；堅持每周聽力檢測；堅持對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)；堅持資源共享；對學(xué)生成長，他們有“四個關(guān)注”：關(guān)注學(xué)生課堂細(xì)節(jié)；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)與課外反饋；關(guān)注學(xué)生的學(xué)

3、科基礎(chǔ)與語言能力；關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展。初二年級的備課組長也作了精心充分的準(zhǔn)備。我呢，剛好在初二年級，因此我聽得特別認(rèn)真，記得也特別詳細(xì)。給我留下深刻印象的有以下幾點：為落實雙基，夯實基礎(chǔ)，他們強調(diào)抓好詞匯和語法；為降低學(xué)習(xí)的難度、減輕學(xué)生的壓力，對詞匯和語法進(jìn)行分解，配備相應(yīng)的分解練習(xí)；在詞匯與語法基本過關(guān)的情況下，狠抓閱讀，一文多用，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生作不同的處理，幫助不同層次的學(xué)生逐步提高；為達(dá)到鞏固目的，他們強調(diào)詞不離句，句不離篇，高復(fù)現(xiàn)率，反復(fù)操練。初三年級的備課組長重點談了“為實現(xiàn)減負(fù)增效，如何立足于課堂的分層教學(xué)”，并對分層教學(xué)進(jìn)行了詳盡的剖析。他們合理安排有限的時間，既做到面上整體提高，又關(guān)注不同層面的學(xué)生。在整個的交流活動中，我們認(rèn)真地聽講，不時地記著筆記，還不住地點頭，適時地提出自己的探討意見敬業(yè)初老師的細(xì)致踏實、求真務(wù)實的工作作風(fēng)深深打動了我們，他們的課堂教學(xué)可概括為六有：有針對性、有層次