初中語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第三單元《魚(yú)我所欲也》教案

1、19、魚(yú)我所欲也（第1課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能正確流利地朗讀課文 教學(xué)過(guò)程： 一、板書(shū)課題 同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)魚(yú)我所欲也（板書(shū)課題） 二、出示目標(biāo) （一）投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、正確流利地朗讀課文。 （二）過(guò)渡：大家認(rèn)真一點(diǎn)，積極一點(diǎn)，我相信咱們班一定能順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的。 三、“先學(xué)后教”（讀課文，掃除生字詞） （一）過(guò)渡：怎么實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？下面請(qǐng)幾位同學(xué)輪流朗讀課文，比誰(shuí)讀音準(zhǔn)確，聲音響亮，吐字清晰。*你先讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的地方，請(qǐng)及時(shí)舉手幫助糾正。 （二）學(xué)生輪讀，有錯(cuò)即停，指名正音。師板書(shū)讀錯(cuò)字及注音，并及時(shí)表?yè)P(yáng)讀音準(zhǔn)確，聲音響亮，吐字清晰的同學(xué)。（學(xué)生邊讀，師邊糾正讀音

2、錯(cuò)誤的字） （三）過(guò)渡：剛才，大家輪讀了課文，很多同學(xué)讀得聲音響亮，吐字清晰，接下來(lái)大家一起把課文齊讀一遍，看誰(shuí)的聲音最響亮。 (四)學(xué)生自由讀課文，看還有什么地方讀不過(guò)去，同桌交流，把自己書(shū)交給對(duì)方，有錯(cuò)的作好標(biāo)記。 （五）聽(tīng)讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏。（六）學(xué)生看自己的書(shū)，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)地方找同桌糾正。師：好，這下大家都讀得過(guò)去了，我們?cè)賮?lái)齊讀一遍。 四、當(dāng)堂訓(xùn)練 1、熟讀課文 五、宣布下課 教后記：19、魚(yú)我所欲也（第2課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能正確朗讀課文。 2能正確譯講課文并背誦。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入、板書(shū)課題 同學(xué)們，今天，我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)魚(yú)我所欲也。（板題：魚(yú)我所欲也）二、出示目標(biāo)（一）請(qǐng)看學(xué)

3、習(xí)目標(biāo)：（投影展示或口述） （二）過(guò)渡語(yǔ)：這篇文言文譯講有一定難度，不過(guò)老師相信咱們班的同學(xué)一定能緊張地自學(xué)，順利達(dá)標(biāo)的，對(duì)不對(duì)？（對(duì)）好！有志氣！怎樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？下面開(kāi)展自學(xué)競(jìng)賽。四、第一次“先學(xué)后教”（比誰(shuí)譯講得又快又準(zhǔn)）（一）講述：好！大家能正確朗讀課文了，下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)自學(xué)，練習(xí)譯講，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。（二） 出示自學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生看自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們邊小聲讀課文，邊利用課文下的注釋或工具書(shū)練習(xí)譯講課文，如有疑難，就向同學(xué)請(qǐng)教，或舉手問(wèn)老師。10分鐘后，比誰(shuí)能正確譯講。（三）生自讀，自譯課文；師巡視，了解學(xué)生自譯過(guò)程中的疑難問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，并板書(shū)于黑板中間。老師提示：請(qǐng)同學(xué)們不要放過(guò)

4、一個(gè)疑難，有不會(huì)的一定要提出來(lái)。學(xué)生可能有以下難翻譯的地方：1所欲：“所”加名詞，相當(dāng)于名詞，意為“喜愛(ài)的東西”。2可得:同義詞連用,意為“可能”或“可以”。3者也:語(yǔ)氣詞連用,“者”表停頓，“也”也表肯定。4茍得：茍且偷生的事情。5由：按照、通過(guò)。6獨(dú)：只是。7爾：助詞，無(wú)義。(二)句子1“者也。者也”兩句：判斷句式，取舍觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)氣肯定。2“所欲有甚于生者”句：甚，超過(guò)，重要，形容詞。于，比，介詞，引進(jìn)比較對(duì)“生者”。譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)語(yǔ)序應(yīng)作調(diào)整。3“賢者能勿喪耳”句：賢者，這里可理解為“道德高尚的人”。喪，喪失?？勺g為道德高尚的人能不喪失罷了。4“由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不

5、為也”句：由是，介賓詞組。是，（求生或避患）的手段或辦法。而，轉(zhuǎn)折連詞，可是。有，有人，指不愿舍義而求生。見(jiàn)課件。（四）師生交流，檢查自學(xué)效果。1.過(guò)渡語(yǔ)：能譯講的同學(xué)請(qǐng)舉手。下面開(kāi)始譯講課文，這幾個(gè)疑難詞句，在譯講時(shí)一并解決。怎么譯講呢？請(qǐng)看譯講方法（投影出示）。 譯講方法每人譯講一句。即先讀一句原文，再解釋重點(diǎn)詞，最后翻譯這一句。（人名、地名、時(shí)間不必解釋。）2.指名輪流譯講（找差生）。（如有錯(cuò)誤，則叫他坐下，問(wèn)：能講對(duì)的舉手？指名許多學(xué)生回答。如還不對(duì)，教師講解，并適當(dāng)板書(shū)生譯錯(cuò)的詞。如果后進(jìn)生句子讀不通順，教師要范讀。只有學(xué)生能準(zhǔn)確斷句，才能理解意思。）3.學(xué)生譯錯(cuò)的地方（調(diào)查到的及時(shí)

6、補(bǔ)充一下）：（五）質(zhì)疑問(wèn)難。1.過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真自學(xué)，能夠譯講了，很好，還有不懂的地方嗎？下面請(qǐng)大家自由朗讀課文，如有疑難，可以提出來(lái)。2.學(xué)生讀書(shū)，質(zhì)疑問(wèn)難，老師個(gè)別輔導(dǎo)。（六）生齊讀一遍課文五、第三次“先學(xué)后教”（背誦課文）（一）過(guò)渡語(yǔ)：讀得很好！下面請(qǐng)大家練習(xí)背誦課文。讀一點(diǎn)，背一點(diǎn)，背不出來(lái)的，再看看書(shū)，可以自己背，相互背。5分鐘后比誰(shuí)能正確背誦。（二）學(xué)生自背，發(fā)現(xiàn)不熟的地方，反復(fù)背，準(zhǔn)備抽背。5分鐘后，問(wèn)：能背的同學(xué)舉手？（三）全班齊背。（四）同桌相互背。六、宣布下課教后記：19、魚(yú)我所欲也（第3課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：完成課后研討與練習(xí)。能默寫(xiě)課文。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入、板書(shū)課題同學(xué)

7、們，今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)魚(yú)我所欲也。二、出示目標(biāo)（一）請(qǐng)看學(xué)習(xí)目標(biāo)：（投影展示或口述） （二）過(guò)渡語(yǔ)：老師相信，同學(xué)們一定會(huì)繼續(xù)認(rèn)真自學(xué)，勝利達(dá)標(biāo)。三、第一次“先學(xué)后教”（一）講述：首先我們齊聲背誦課文。（二）學(xué)生默寫(xiě)。四、第二次“先學(xué)后教” （一）講述：好！不錯(cuò)！下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)自學(xué)，請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。（二） 出示自學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生看自學(xué)指導(dǎo)：1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，試著分析本文的中心論點(diǎn)，作者用了哪些論證方法。2、結(jié)合本文及孟子兩章談?wù)劽献由⑽牡恼Z(yǔ)言特色。（三）生自學(xué)，師巡視，了解學(xué)生自學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，并板書(shū)于黑板中間。（四）師生交流，檢查自學(xué)效果。第一自然段生和死的問(wèn)題。應(yīng)該舍生求義。層次結(jié)構(gòu)分析。明確：按句號(hào)劃分，本段共九句：第1句引喻，使生和義的問(wèn)題抽象變?yōu)榫唧w，深?yuàn)W變?yōu)闇\顯，讓人容易接受。第2句表明觀點(diǎn)，1、2句為并列關(guān)系，3、4句從正面、5、6句從反面加以論述證明。3、4句